加強(qiáng)教學(xué)研究，探索思想品德課的教學(xué)規(guī)律

思想品德學(xué)科是實施小學(xué)德育的主要途徑，對引導(dǎo)學(xué)生從小逐步形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣起著奠基作用。幾年來，我縣做了一些具體工作，下面從教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)管理、教學(xué)常規(guī)的實施、擴(kuò)大思想品德課的教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）空間等三個方面談一下我們是如何加強(qiáng)教學(xué)研究，探索思想品德課的教學(xué)規(guī)律的。

一、加強(qiáng)思想品德課教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)管理

通過思想品德課的教學(xué)實踐，我們認(rèn)識到，建立全面的教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)，制定和完善教學(xué)質(zhì)量管理制度，實行嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量管理，是提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們的做法是：

（一）引導(dǎo)教師正確理解教材，明確教學(xué)目標(biāo)。每學(xué)期開學(xué)前，我們都組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想品德教學(xué)大綱》，按課文內(nèi)容找出所教年級的教學(xué)要點，然后根據(jù)學(xué)生的實際制定出學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和每課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)包括基礎(chǔ)知識、能力培養(yǎng)、道德教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣培養(yǎng)等方面的要求。

（二）抓好思想品德課教學(xué)過程的全程管理。當(dāng)前思想品德課教學(xué)管理中一個突出的問題，就是重視觀摩課、評優(yōu)課的課堂教學(xué)的研討，忽視平時教學(xué)的全程管理。我們認(rèn)為，評優(yōu)、觀摩課只是使教師獲得學(xué)習(xí)機(jī)會，加強(qiáng)師資培訓(xùn)的一個方面，是提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量的一種手段，但這種做法很難達(dá)到大面積提高思品課的教學(xué)質(zhì)量。思想品德課教學(xué)質(zhì)量的管理，應(yīng)把重點放在直接影響教與學(xué)質(zhì)量各個環(huán)節(jié)的全程管理上，使教學(xué)過程達(dá)到最優(yōu)化。

１．抓備課。我們要求教師在備課時做到“心中有大綱，手中有教材，目中有學(xué)生”。教師在備課時要精心鉆研大綱和教材，了解教材編寫的意圖，并根據(jù)所教學(xué)生的思想實際，確定教學(xué)目標(biāo)、重點和難點；精心設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)，選擇好適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)方法，在提高教學(xué)的實效上下功夫；精心設(shè)計課堂提問和板書，問題要注意思想性、針對性、啟發(fā)性、實踐性。各基層學(xué)校在抓個人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，進(jìn)一步提高了備課質(zhì)量。

２．抓好課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，我們要求教師必須做到：

（１）教學(xué)目標(biāo)要全面，要有“知、情、意、行”四方面的具體要求。

（２）教學(xué)中要突出重點，分散難點，深入淺出。

（３）要有適當(dāng)?shù)碾y度和密度，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與思維、討論和練習(xí)等活動。

（４）要嚴(yán)密組織教與學(xué)的思路和過程，重視課堂教學(xué)信息的多向反饋信息，又要注意了解和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情緒學(xué)習(xí)意志品質(zhì)等非智力因素方面的反饋信息。要求教師重視培養(yǎng)提高學(xué)生利用反饋信息進(jìn)行自我批評、自我調(diào)節(jié)的能力。

３．抓好課內(nèi)外結(jié)合。班級授課在整個教學(xué)過程中是核心部分，但不是全部。課后教師應(yīng)主動引導(dǎo)學(xué)生接觸了解社會，鼓勵學(xué)生面對現(xiàn)實生活，把看到的一些社會現(xiàn)象引進(jìn)課堂或班會、晨會等課中去討論，讓學(xué)生獨立思考，各抒己見，再引導(dǎo)他們?nèi)シ治�、判斷、評價，實事求是地做出結(jié)論。這樣使學(xué)生感到了思想品德教學(xué)的真實性。

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