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語(yǔ)感教學(xué)芻議

時(shí)間:2023-04-30 09:39:16 語(yǔ)文論文 我要投稿
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語(yǔ)感教學(xué)芻議

    語(yǔ)感教學(xué),自葉圣陶、呂叔湘、張志公等開(kāi)始倡導(dǎo)以來(lái),已逐漸為人們理解和認(rèn)同,許多人從理論上進(jìn)行 了深入的研討,并進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐。本文擬就語(yǔ)感的性質(zhì)、意義和訓(xùn)練,說(shuō)一點(diǎn)看法。

語(yǔ)感教學(xué)芻議

    一、語(yǔ)感的性質(zhì)

    什么是語(yǔ)感?語(yǔ)感是一種修養(yǎng),是在長(zhǎng)期的規(guī)范語(yǔ)言運(yùn)用和語(yǔ)言訓(xùn)練中養(yǎng)成的一種對(duì)語(yǔ)言文字(包括口頭 語(yǔ)言、書(shū)面符號(hào))比較直接、迅速、靈敏的領(lǐng)會(huì)和感悟能力。它具有如下一些特性:

    (一)銳敏性

    一篇文章寫(xiě)得通不通,好不好,只要自己讀兩三遍,就可知是否“上口”“順耳”,即可發(fā)現(xiàn)哪些地方“ 暢達(dá)”或“拗口”,哪些地方用詞精妙或有語(yǔ)病,哪些地方要潤(rùn)色或刪改。這,就是對(duì)語(yǔ)言銳敏感知的結(jié)果。

    (二)直覺(jué)性

    它一般不依賴分析思維,并未用語(yǔ)法規(guī)則和其它語(yǔ)文知識(shí)去進(jìn)行專門(mén)分析,沒(méi)有經(jīng)過(guò)明確的思維步驟,靠 直覺(jué)思維便能比較準(zhǔn)確、敏捷地捕捉到某種語(yǔ)感。

    例如,《木蘭詩(shī)》的開(kāi)頭:

    唧唧復(fù)唧唧,木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲,唯聞女嘆息。

    主體者透過(guò)(十三轍)“以欺”的細(xì)微韻:唧、織、息,便能感到木蘭停機(jī)嘆息時(shí)內(nèi)心的苦痛。在她凱旋 時(shí)“歸來(lái)見(jiàn)天子,天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)。可汗問(wèn)所欲,木蘭不用尚書(shū)郎;愿馳千里足,送兒 還故鄉(xiāng)”,通過(guò)改用(十三轍)洪亮的“江洋”韻:堂、強(qiáng)、郎、鄉(xiāng),也便感受到她歡樂(lè)愉快的心情。這種帶 有直覺(jué)感受、直覺(jué)判斷性質(zhì)的語(yǔ)感,即是思維主體憑借直覺(jué)思維獲得的。

    (三)整體性

    感受的整體性,指的是把語(yǔ)言文字放在具體的語(yǔ)境中完整地感受其表達(dá)的意蘊(yùn),而不是條分縷析作具體的 理解和切分。如讀到“狼煙”一詞,不必訓(xùn)詁式地具體理解為古代邊境上將狼糞燃燒后垂直升起的煙霧”,整 體把握為“戰(zhàn)事”即可。黃河浪《故鄉(xiāng)的榕樹(shù)》圍繞故鄉(xiāng)的榕樹(shù),在回憶中描述了許多有關(guān)的人、事(兒時(shí)劃 船的趣事、神話傳說(shuō)、燒紙錢(qián)、用液汁治癬、折枝祭祀、榕樹(shù)下的休憩談笑、夏夜納涼……),其深厚的意蘊(yùn) 便是旨在抒發(fā)他長(zhǎng)期蓄積在心頭的濃濃的思鄉(xiāng)情。

    (四)聯(lián)想性

    夏丐尊曾指出:“在語(yǔ)感敏銳的人心里,‘赤’不但解釋作紅色,‘夜’不但解釋作‘晝’的反面吧! …見(jiàn)了‘新綠’二字,就會(huì)感到

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