理層次 賞語言 育情感

《鳥的天堂》一課，作者用生花之筆描繪了勢態(tài)截然不同的兩幅圖畫：夕陽下幽美的榕樹圖；晨光中群鳥奮飛、百鳥爭鳴圖，展示了“鳥的天堂”的靜態(tài)美和動態(tài)美。教學中教師要引導學生順著作者的思路，賞析美的語言、感知美的形象、培養(yǎng)美的情操。

一、緊扣題眼，通覽全文，理清層次

課文以“鳥的天堂”為題、新穎別致，富有詩意�！疤焯谩币辉~道出了鳥兒生活環(huán)境的優(yōu)美與作者對它的贊美。教師在板書課題后，緊扣課題設問：

１．什么是天堂？

２．快速讀文，思考：“鳥的天堂”指什么？課文寫了作者幾次經(jīng)過“鳥的天堂”？

３．聽師讀文，思考：課文哪幾段寫作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”？哪幾段寫他第二次經(jīng)過？

４．課文可分幾部分？每部分主要寫什么？（板書：榕樹、鳥兒）設計這些問題，意在引導學生從課題入手，初步感知課文，理清層次，為進一步學習課文打好基初。

二、圍繞訓練重點品詞析句、理解內(nèi)容

在學生初讀、整體感知課文的基礎上，引導學生通過體味作者遣詞造句、布局謀篇之精妙，感受“鳥的天堂”的靜態(tài)和動態(tài)美，體會蘊含在字里行間的感情，培養(yǎng)其賞美、愛美情趣。

（一）、指導學習第一部分�？蛇@樣進行：

１．默讀第一部分，思考：作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”的時間？看到了什么景物？榕樹有何特點？（板書：大、茂）從哪兒看出？畫出有關語句。（板書：河變窄、不可計數(shù)、垂、伸、臥、堆、翠綠、明亮、顫動）

２．讓我們來欣賞這姿態(tài)奇特的大榕樹。放介紹榕樹的錄像，師做簡介。

３．指名讀第７自然段。

學生結(jié)合畫面理解不可計數(shù)、垂、伸、臥等詞。再小聲讀讀、體會作者用詞的生動準確。

４．指名讀第８自然段，學生結(jié)合畫面理解堆、翠綠、明亮、顫動等詞，再小聲讀，體會。

５．望著這大而茂的榕樹，你想說什么？作者是怎樣贊嘆的？表達了他怎樣的感情？（板書：喜愛）讓我們懷著喜愛之情，齊讀這兩節(jié)。

６．作者是按什么順序來寫大榕樹的？

７．默讀第９自然段，思考：作者在“鳥的天堂”為什么沒見到一只鳥？

小結(jié)：我們隨作者第一次到“鳥的天堂”，看到了一棵姿態(tài)

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