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主體回歸 語境重構(gòu) 心靈體驗(yàn) 互動(dòng)發(fā)展
主體回歸 語境重構(gòu) 心靈體驗(yàn) 互動(dòng)發(fā)展服務(wù)中心 于 2002-9-13 9:09:04上載(此信息被閱讀 1611人次)
一 課題由來
社會(huì)發(fā)展對(duì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）提出更高的要求 現(xiàn)代化語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的探索與改革
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境與語文拓展閱讀 相關(guān)概念界定 對(duì)實(shí)現(xiàn)價(jià)值的基本認(rèn)識(shí)
二 研究結(jié)果
創(chuàng)建虛實(shí)融合的學(xué)習(xí)情境
1 虛實(shí)融合的學(xué)習(xí)情境 2 虛實(shí)融合的拓展閱讀的活動(dòng)空間—“習(xí)客活動(dòng)室”
3 主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站構(gòu)架
基于網(wǎng)絡(luò)的拓展閱讀操作模式
1 基于網(wǎng)絡(luò)的拓展閱讀基本模式 2 基于網(wǎng)絡(luò)的語文拓展閱讀心理活動(dòng)過程
3 基于網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)拓展閱讀操作流程 4 應(yīng)用操作模式的具體注意事項(xiàng)
拓展閱讀的評(píng)價(jià)
1 拓展閱讀學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本特點(diǎn) 2 評(píng)價(jià)目標(biāo) 3 評(píng)價(jià)具體方法和實(shí)施
開展基于互聯(lián)網(wǎng)的拓展閱讀取得的初步效果
三 展望與思考
教師引導(dǎo)和學(xué)生主體發(fā)展 團(tuán)體協(xié)作和獨(dú)立思考 拓展閱讀的深度 虛實(shí)融合的教學(xué)組織
四 參考文獻(xiàn)
一、課題的由來
（一）社會(huì)發(fā)展對(duì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）提出更高的要求
知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息社會(huì)中，知識(shí)創(chuàng)新能力已成為衡量社會(huì)生產(chǎn)力的標(biāo)準(zhǔn)。日新月異的科學(xué)技術(shù)變革，使得社會(huì)生活節(jié)奏加快，不確定性日益提高。為此，個(gè)體的發(fā)展必須在終生教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的概念下考慮，要通過更為主動(dòng)的方式來發(fā)展自我。
中小學(xué)生是21世紀(jì)我國現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，他們素質(zhì)水平的高低，將關(guān)系到中華民族的前途和未來。面對(duì)日新月異的社會(huì)，尤其是信息技術(shù)的不斷突破，傳統(tǒng)的教和學(xué)的模式正醞釀重大的突破，教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）面臨著有史以來最為深刻的變革�！敖逃╳ww.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）要培養(yǎng)怎樣的人？”是我們每個(gè)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）工作者必須思考與回答的問題。
（二）現(xiàn)代化語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的探索與改革
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