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走向新課程：給教師的18條建議（五）
走向新課程：給教師的18條建議（五） 出處：人民教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）出版社課程研究室作者：任長(zhǎng)松發(fā)布時(shí)間：2004-1-9 建議15 課程改革中，學(xué)校和教師要多與家長(zhǎng)溝通，多與社區(qū)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各方面對(duì)課程改革的理解和支持，共同攜手，讓課程改革一路走好。
這次課程改革的許多理念提得比較高，實(shí)施者要頂住方方面面的壓力，的確有一定的難度，如果再?zèng)]有家長(zhǎng)與社會(huì)的廣泛而持久的支持，許多方面的改革是不可能最終實(shí)現(xiàn)的。
比如在小學(xué)科學(xué)課程中我們強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生走進(jìn)大自然，到戶外野外去探究真實(shí)情境中的科學(xué)問(wèn)題。比如，我們?cè)谛W(xué)科學(xué)課程中有一個(gè)聲音探究活動(dòng)。把學(xué)生帶到公園里、樹木中、湖水邊或山嶺上，讓學(xué)生閉上眼睛，用心傾聽。聽到一種聲音就舉一個(gè)手指頭，又聽到一種聲音，就再多舉一個(gè)手指頭�？凑l(shuí)聽到的聲音種類最多，說(shuō)一說(shuō)你都聽到了什么聲音。有的小朋友說(shuō)聽到了水流動(dòng)的聲，有的說(shuō)聽到了風(fēng)吹動(dòng)樹葉的聲音，有的說(shuō)聽到了小鳥的歌唱，有的說(shuō)聽到草叢中有小蟲子在爬，有的說(shuō)聽到耳邊有小飛蟲在嗡嗡飛，……
像這樣的活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)孩子們認(rèn)識(shí)世界的能力（如敏銳的觀察能力）以及對(duì)大自然的情感都是非常重要的。但是，由于目前辦學(xué)條件尤其是師資條件的欠缺，學(xué)校沒(méi)有足夠的經(jīng)費(fèi)或人力來(lái)支撐起一次安全的校外活動(dòng)。有時(shí)，這就需要家長(zhǎng)和社區(qū)的支持，有錢的出錢，有力的出力，有關(guān)系的找關(guān)系，一起為學(xué)校教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）實(shí)踐服好務(wù)。另外，也要向家長(zhǎng)宣傳課程新理念，希望家長(zhǎng)在家庭教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）中與學(xué)校課程改革配合好。而且，如果家長(zhǎng)了解了課程改革的理念和思路，像上面這樣的活動(dòng)，家長(zhǎng)在與孩子一起出游時(shí)，完全可以與孩子一起開展，甚至還可以根據(jù)新的課程思想自行設(shè)計(jì)其他的游戲，與孩子一起在玩樂(lè)中探究，在游戲中學(xué)習(xí)，而不是僅僅陪孩子一起出去玩一趟完事。
再如，這次課程改革強(qiáng)調(diào)充分利用多種課程資源支撐起學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。像社區(qū)圖書館、文化科技場(chǎng)館、各種展覽館等社區(qū)資源（包括其設(shè)施及專業(yè)工作人員），都應(yīng)與學(xué)校資源一起，發(fā)揮取長(zhǎng)補(bǔ)短的互補(bǔ)作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)資源得到大大拓展。
建議16 面對(duì)新課程、新教材的眾多創(chuàng)新之處，各地各校教師要實(shí)事求是，因地因校制宜，最終邁出積極而穩(wěn)妥的“第一步”。
第一，永遠(yuǎn)都不要忘記我們是發(fā)展中國(guó)家，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平依然相對(duì)落后。第二，中國(guó)之大，地區(qū)差異與發(fā)展極不平衡是我們的基本國(guó)情。第三，任何一項(xiàng)改革（包括課程教材改革）都是在目前我國(guó)現(xiàn)行體制大背景下開展的，不可能不受到相關(guān)方方面面因素的制約、限制和影響。在這樣的情況下，新世紀(jì)的課程改革到底能走多遠(yuǎn)？要真正實(shí)現(xiàn)改革目標(biāo)需要走多久？在目前五到十年的時(shí)間內(nèi)，我們到底能夠在其中哪些方面真正有所進(jìn)展和突破？這是值得每一個(gè)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）工作者深思的。
面對(duì)新課程、新教材的眾多創(chuàng)新之處，有些教師會(huì)感覺(jué)新鮮興奮，躍躍欲試，還有些教師則感覺(jué)盼望已久，自己也早已在有些方面開始嘗試和實(shí)踐，也有些教師可能會(huì)感覺(jué)眼花繚亂，不知所措，也會(huì)有教師感覺(jué)挑戰(zhàn)太大，壓力沉重。
面對(duì)這次全國(guó)性的課程改革，各地各校教師一方面要積極轉(zhuǎn)變觀念，不斷進(jìn)取，努力爭(zhēng)取條件
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