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群體中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體的主體性素質(zhì)
群體中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體的主體性素質(zhì)
-------- “雙體互促”教學(xué)模式實(shí)踐的體會(huì)
中山市三角中學(xué) 趙懷兵
經(jīng)常聽一些老師抱怨：很多很多學(xué)生上課時(shí)不愿去想問題，總是習(xí)慣坐等老師的答案；在進(jìn)行“小組討論”式教學(xué)時(shí)，大部分中下生也是照搬組長(zhǎng)（或優(yōu)生）的答案，自己不去認(rèn)真思考，結(jié)果小組討論變得流于形式，沒有起到應(yīng)有的積極作用；另外，抄作業(yè)的問題在很多學(xué)校仍然未能得到根本解決……以上幾種情況表明，目前不少學(xué)生的主體意識(shí)還比較淡薄，我們的教學(xué)中尚有一個(gè)重要的問題沒有得到解決，這就是：如何才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。為解決這一問題，我們開展“雙體互促”課堂教學(xué)模式，嘗試在群體中去培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體的主體性，取得了較好的效果。
一、“雙體互促”課堂教學(xué)特征
“雙體”就是個(gè)體（學(xué)生）與學(xué)生所在的集體（課堂教學(xué)中一般指學(xué)習(xí)小組），““互促”就是運(yùn)用完善的激勵(lì)機(jī)制使個(gè)體（學(xué)生）與集體相互促進(jìn)，共同發(fā)展�！半p體互促”課堂教學(xué)就是指由４－６名學(xué)生組成組內(nèi)同質(zhì)、組間異質(zhì)的小組從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，在課堂上都是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)提出問題給小組中成員充分解決機(jī)會(huì)（互相交流，互相檢查等），用隨機(jī)抽樣的形式進(jìn)行檢查，對(duì)結(jié)果進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。根據(jù)對(duì)學(xué)生（個(gè)體）完成情況的評(píng)價(jià)結(jié)果給予學(xué)生所在的集體（小組）進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)（或制裁）。這樣，把學(xué)生個(gè)人的成功與否和學(xué)生所在的集體榮譽(yù)連在一起，促使學(xué)生努力完成教師給予的學(xué)生任務(wù)，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上自覺地合作，互相交流，互相幫助，互相督促互相促進(jìn)。
二、良好的個(gè)性素質(zhì)是良好的群體的保證。
一個(gè)班級(jí)是一人“群體”，一個(gè)小組也是一個(gè)“群體”，而組成班級(jí)或小組這個(gè)“群體”的一個(gè)個(gè)“個(gè)體”，就是學(xué)生。個(gè)體素質(zhì)的累積構(gòu)成了群體素質(zhì)。因此，“個(gè)體”的優(yōu)劣直接影響“群體”的好壞。在課堂教學(xué)中，只有每一個(gè)“個(gè)體”（至少絕大多數(shù)）積極主動(dòng)地參與教學(xué)，在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真完成教學(xué)過程的每一步驟，才能保證教學(xué)目標(biāo)不打折扣地實(shí)現(xiàn)，從而提高全班的教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)小組也是一樣，在進(jìn)行“小組討論”時(shí)，只有這人小組的每一個(gè)“個(gè)體”積極主動(dòng)地認(rèn)真思考老師提出的問題，然后互相研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，綜合意見，才能真正弄明白問題，達(dá)到共同提高的目的。
相反，如果全班學(xué)生長(zhǎng)期只是被動(dòng)參與，靠老師硬“灌”，如何能落實(shí)“學(xué)生為主體”的教學(xué)原則？如何能提高學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)？素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）就變成了一句空話。在小組討論中，如果長(zhǎng)期靠一兩個(gè)人（組長(zhǎng)或優(yōu)生）想出答案，再告訴大家，一方面不能集思廣益，共同提高，另一方面還會(huì)有反作用，組長(zhǎng)（或優(yōu)生）長(zhǎng)期只“出”不“進(jìn)”，沒有收獲，就會(huì)喪失積極性；組員只是被動(dòng)參與，鸚鵡學(xué)舌，沒有主動(dòng)精神，沒有成功感，長(zhǎng)久下去，也會(huì)興味索然，無任何效益可言。如此以來，提高全班學(xué)生素質(zhì)的目標(biāo)也就難以實(shí)現(xiàn)�！� 要解決上面的問題，必須想方設(shè)法培養(yǎng)良好的學(xué)生的個(gè)體素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體的主動(dòng)
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