中學生作文“無什么可寫”析因

[作者]  彭以槐

[內容]

    “你在寫作中最大的困難是什么？“我們曾在2所城市中學、8所農村中學，近二千名學生的問卷調查和十多次學生座談會上，向學生提出過這個問題。

    “沒有什么寫！”大多數學生都這樣回答我們。有這種苦惱的學生，初一年級占接受調查人數的72.4%，初二年級為73.6%，高一年級為78.1%，高二年級為77.7%。這種苦惱不僅農村學生有，城市學生也有；一般學校有此反映，重點中學學生也有同感。

    為什么學生感到沒有什么可寫呢？綜合學生意見，有如下原因：

    課業(yè)負擔重，學生感到生活單調枯燥。有的學生說：“我們每天浸泡在作業(yè)里，書本里，做不完的作業(yè)，看不完的書�！庇械拇蛉さ卣f：“我們每天都在做‘幾何題’，家庭——學校兩點聯(lián)成一線，或寢室——教室——食堂三點構成一個平面。”有的學生痛苦地說：“我們是一頭負重的牛，有苦難言�！�

    沉重的課業(yè)負擔給作文教學帶來什么后果呢？一是缺乏生活樂趣，沒有時間也沒有興趣去反映自己的生活、贊美我們的時代：二是人與人之間往來減少。大家都悶在作業(yè)里，連說句笑話的時間都不多；三是活動太少，有的學校連課外文體活動都取消了，個人的興趣和愛好受到壓抑。不少學生說，如此單調，枯燥的生活，叫我們寫什么呢？

    留心周圍的人和事不夠，是造成“沒有什么寫”的又一重要原因。在座談時，學生都說，老師叫我們多觀察、多思考，多多關心周圍的人和事物，但是我們很少觀察，懶于思考。我們問為什么會這樣。學生說，一是課業(yè)負擔重，沒有心思觀察；二是覺得生活中沒有值得觀察的，每天都是走重復的路，做重復的事，自己的興趣和愛好沒有了；三是沒有養(yǎng)成觀察思考的習慣，遇事很少盤根問底，一看了之，過身就忘了。四是不會觀察，有的說老師沒有教我們觀察的方法；有的說，老師講了觀察的方法，但真正觀察時又忘了。

    讀書量少而面窄，是造成“沒有什么寫”的第三個原因。多讀書是豐富寫作內容重要途徑之一�？墒俏覀兊膶W生，讀的課外書不多，而且偏重于作文選，升學考試指導書，武打言情小說之類。

    學生之所以閱讀量少面窄，主要原因有：一是課業(yè)負擔重，時間緊，無暇顧及課外書；二是心理上壓力大。別人都在緊張地學習，自己卻在看課外書，似乎不時會遭到老師和同學的譴責，看本課外書像做賊一樣，得偷偷地看，三是書少。我們隨機調查了21所農村中學的藏書量，平均每一師生為1.89本。其中6所沒有一本書，7所只有對教師開放的少量書，4所因無房子暫不開放：就是說，這21所學校中，有17所學校的學生借不到書，占80.95%。學生借不到書；書貴也買不起。四是相當部分的家長和教師不準學生閱讀課外書，認為看課外書“看野心”“分散精力”，只有課本才是“正經書”。有的教師和家長只肯看習題解答、

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