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“課堂五分鐘演講”嘗試
[作者] 戚曉新
[內(nèi)容]
語文教學(xué)的目的是對學(xué)生進(jìn)行語文能力的培養(yǎng)和道德情操的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。說，是語文能力的一個重要方面。然而，有許多學(xué)生不善于說。在一般場合隨便聊聊還可以，一到正式場合往往就結(jié)結(jié)巴巴，說不清楚了。因?yàn)樗麄兤綍r缺乏這方面的訓(xùn)練。面對這種情況，我做了一點(diǎn)嘗試：每節(jié)課進(jìn)行課堂五分鐘演講。
我的做法是：每節(jié)語文課抽出五分鐘時間由兩個學(xué)生演講，所講的話題不限，小故事、新聞等均可。要求：內(nèi)容健康、敘述完整、語音清晰、態(tài)度自然。原則是：由易到難。第一輪自選題材，內(nèi)容可以從報刊、雜志上摘抄。第二輪由教師命題，學(xué)生寫稿。
學(xué)生對這一活動表現(xiàn)出極大的興趣，其作用是始料不及的。開始，只是為了使學(xué)生說話流利些，課堂提問順利些，可現(xiàn)在看來，它除了具有能提高學(xué)生的說話能力外，還有如下幾方面的作用。
第一，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。
語文課本中的教材，內(nèi)容大多距現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，不容易引起學(xué)生產(chǎn)生共鳴。以往，學(xué)生對課文內(nèi)容不感興趣，課堂氣氛沉悶，差生更是心不在焉。這就需要在“死塘”中注入些“活水”。課堂五分鐘的演講，學(xué)生非常感興趣，沒有一個不積極參加的。即使學(xué)習(xí)很差的學(xué)生也準(zhǔn)備得非常認(rèn)真。演講時，大家都很認(rèn)真聽，對講得精采的地方，會報以熱烈的掌聲。短短的五分鐘，集中了學(xué)生的注意力，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中開始課文的學(xué)習(xí)。通過五分鐘演講，學(xué)生喜歡上語文課了。
第二，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
以往，學(xué)生讀一篇文章往往一目十行，一過就忘。有的甚至不愛閱讀。自從開展這個活動后，學(xué)生就有目的的進(jìn)行課外閱讀。他們不但認(rèn)真閱讀教材，還廣泛閱讀報刊、雜志，然后把他們得到的信息發(fā)布給大家，使他們的知識更加廣泛，視野更加開闊。于此同時，我教他們?nèi)绾畏e累資料，如何做讀書筆記。在以后的閱讀中，學(xué)生不再是一目十行了，他們都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。他們在閱讀中獲得了益處，也得到了樂趣。
第三，提高了學(xué)生寫作及講評的水平。
學(xué)生平時寫作文大都是為了應(yīng)付，所以抄襲現(xiàn)象甚是嚴(yán)重。因?yàn)樽x者只有教師一人。開展這項(xiàng)活動后，讀者有五、六十人，這就增加了寫稿的嚴(yán)肅
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