- 相關推薦
為什么要作文的思考（上）
我的作文教學及研究故事系列之七十九 為什么要作文的思考（上） 學生為什么要作文呢？這要用問，多少年來，我不是一直把培養(yǎng)作家當成作文教學的重要目的嗎？還有，為了將來能夠寫信、寫總結……作文對將來很有用途呀。不過，對學生來講，這一次又一次的作文，究竟是為了什么呢？ 小學作文教學真的是為了培養(yǎng)作家嗎？我開始回憶自己的教學經歷。 頭腦里，一個過去的我，一個現在的我，開始了激烈的辯論。 這么多年來，我切切實實把培養(yǎng)未來的作家當成了自己的職責。我給他們講作家的故事，按照作家寫作的過程來實施作文教學的過程，我指導他們讀小說，寫筆記，連觀察，連思考，連立意，我做了多少工作呀。這么多年來的工作，也很有成效呀？那么多的學生發(fā)表習作，那么多的學生習作獲獎。丁立泉、呂春霞、王陸、王璐、王亞萍、劉曉卉、楊小明、劉大元、劉瑞梅，那么多的學生，在作文方面名勝很響的，自己不也是因為這些而小有了一點名氣嗎？ 腦子里面，過去的我站了上風。 不是吧�，F在的我開始反駁。你是培養(yǎng)了一些在當時寫作很不錯的學生。不過，你再看看他們的現在。丁立泉原來就不喜歡寫。他素質好不錯，但是，沒你逼者寫，能夠出成績嗎？到了初中他就不寫了。高中的時候幾乎不想學習。后來，怎么樣？子承父業(yè)，大老板！呂春霞但是不錯，初中的時候，作文還得了市里的一等獎。可是現在如何？在給別人打工，做服裝。王璐，對了，這么多學生重，就是王璐最后走上了新聞崗位�？墒牵瑸榱藢懽�，差點誤了學業(yè)——高二的時候，還沒賣力氣地寫小說。你不覺的她高考成績受了寫的影響嗎…… 你說，你要培養(yǎng)作家，呵呵，你培養(yǎng)出了幾個呀？那么多的學生怎么辦？他們對作文如何？ 現在的我直指要害。 過去的我不服氣——沒當作家，但是，我的學生的作文水平是高的，很多學生都講自己小學階段的作文基礎好，對后來續(xù)西有很大的影響。這，不是事實嗎？高振玉就是典型！（此時，當年的學生高振玉就在上海一家外企發(fā)展。他常講，他的作文，主要是小學打下的底子，受益很大�！缴虾Ｒ院螅盐医拥搅思抑�，聊了很長時間。）這又怎么說？ 現在的我馬上還擊：這正好說明了：小學作文教學不是為了培養(yǎng)作家，而是為了培養(yǎng)學生較好的寫作素質。 ……終于，關于“小學作文教學為什么”的討論，告一段落，過去的我不的不承認：作文，不是為了培養(yǎng)作家。 而我們過去的教學大綱、作文教學研究理論又是怎樣的呢？ 這一階段重，我認真地翻看了過去的教學大綱、許多本過去的小學作文教學研究的專著。93年的小學語文教學大綱明確的規(guī)定：以寫記敘文為主。對作文教學的研究專著上面，這樣[1] [2]
【為什么要作文的思考上】相關文章：
為什么要讀書作文02-15
為什么要努力作文02-13
花為什么要開作文04-30
我們?yōu)槭裁匆蠈W作文05-02
夏季為什么要養(yǎng)心05-26
我們?yōu)槭裁匆x書？04-27
我為什么要學習作文08-20
為什么要堅持跑步呢12-09
為什么男人要刮胡子05-02
為什么要進行教學反思04-29