低年級(jí)習(xí)作需要弄清幾個(gè)問(wèn)題

低年級(jí)習(xí)作需要弄清幾個(gè)問(wèn)題   首先是低年級(jí)習(xí)作是寫(xiě)話(huà)而不是作文。新課程把義務(wù)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）階段的作文稱(chēng)為習(xí)作，是說(shuō)學(xué)生是學(xué)習(xí)作文，練習(xí)作文，而不是在做文章。低年級(jí)只是寫(xiě)話(huà)，把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。   其次，根據(jù)課標(biāo)，1、2年級(jí)的寫(xiě)話(huà)有三條目標(biāo)，一是強(qiáng)調(diào)有興趣、想寫(xiě)，寫(xiě)想象、寫(xiě)認(rèn)識(shí)和感受；二是樂(lè)于運(yùn)用學(xué)到的詞語(yǔ)；三是學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。如此而已。一、二兩條都強(qiáng)調(diào)樂(lè)于寫(xiě)，這是最主要的，是我們教學(xué)寫(xiě)話(huà)第一位要下功夫的。學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)了，這一輩子都會(huì)受到影響。周老師的話(huà)很對(duì)。   再次，“寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)”，這個(gè)目標(biāo)是達(dá)到三條目標(biāo)的關(guān)鍵。這需要我們根據(jù)學(xué)生的生活來(lái)去定練習(xí)的內(nèi)容，甚至可以不限定內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)、寫(xiě)自己想寫(xiě)的話(huà)。就像云端老師說(shuō)的那樣，學(xué)生的想象力是很豐富的，把他們自己的想象說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一些，就很好。一定不要用寫(xiě)什么記敘文之類(lèi)的東西框住學(xué)生。   第四，不要一開(kāi)始就提出什么“提高寫(xiě)作水平”，而要想到寫(xiě)話(huà)對(duì)于六七歲的孩子是比較困難的。要好好打好習(xí)作的基礎(chǔ)，也就是“樂(lè)于寫(xiě)”，至于寫(xiě)的方法，是次要的。不要受作文書(shū)的影響。書(shū)店里買(mǎi)的作文書(shū)，幾乎沒(méi)有一本不是只講寫(xiě)法的。他只能那么寫(xiě)，因?yàn)榕d趣和樂(lè)于寫(xiě)有很強(qiáng)的情景性，沒(méi)辦法具體講。個(gè)何況大家都習(xí)慣于講寫(xiě)法，因?yàn)槟抢镞叺摹爸�識(shí)”多呀。   第五，要多夸獎(jiǎng)、多鼓勵(lì)學(xué)生，要承認(rèn)差異。在開(kāi)始的一段時(shí)間里，甚至幾年時(shí)間里，對(duì)于學(xué)生，特別是寫(xiě)不好的學(xué)生，只要愿意寫(xiě)，能把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)，就是好作文，并鼓勵(lì)他再上一層樓。要讓每個(gè)寫(xiě)生體驗(yàn)到成功的喜悅，絕對(duì)不要因?yàn)槲覀兊囊痪湓?huà)打擊了學(xué)生習(xí)作的興趣。

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