新理念 新內(nèi)容 新教法

新理念　新內(nèi)容　新教法 ——小學(xué)語文各年級期末復(fù)習(xí)建議 編者按：本輯復(fù)習(xí)建議，突出三個特色，一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)；二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容；三是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。新理念、新內(nèi)容、新教法，必將使復(fù)習(xí)課煥發(fā)新的活力。   　　　　　　　　　第 十 一 冊 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、主動復(fù)習(xí)字詞，鞏固識字100個，正確讀寫精讀課文中的詞語105個，注意糾正錯別字，注意書寫規(guī)范，字跡工整。 2、主動復(fù)習(xí)課文和積累·運用中的“讀讀背背”，對已熟記的語段、詩詞、歇后語等，防止回生，通過對課文的復(fù)習(xí)和做必要的練習(xí)，進一步掌握體會課文的思想感情和作者的表達方法，并從中受到人文的熏陶。 3、彌補平時習(xí)作的薄弱環(huán)節(jié)，使習(xí)作能達到內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。 4、能主動積極地進行口語交際，認(rèn)真耐心聽別人講話，能清楚明白口述見聞和想要表達的意思。 5、對語文實踐活動保持濃厚興趣，主動進行語文實踐。 二、理念策略 1、淡化知識點，簡化題型，以語言積累·感悟和運用為復(fù)習(xí)重點，加強綜合，著眼于從知識與能力、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀三個維度培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。 2、要研究學(xué)生，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗出發(fā)，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法，最大程度發(fā)揮學(xué)生主體作用。 3、識字寫字方面，重點是糾正錯別字。應(yīng)要求學(xué)生找出這學(xué)期來作業(yè)本、習(xí)作本中的錯別字，分析寫錯的原因，再把正確的字連詞寫1－2遍，同桌可互相檢查。課堂的復(fù)習(xí)，主要是針對多數(shù)同學(xué)寫錯的字指導(dǎo)辨析。寫字是復(fù)習(xí)的另一個重點，要促使學(xué)生時時提醒自己書寫規(guī)范，字跡整潔、美觀，不要一味地追求速度。 4、閱讀方面，復(fù)習(xí)的重點一是積累，二是如何感悟文章的思想內(nèi)容和怎樣體會作者的表達方法。對學(xué)生原已熟記的課文語段、詩詞、名言警句、詞語等，可要求學(xué)生自己溫習(xí)，然后小組內(nèi)互相檢查。感悟方法的復(fù)習(xí)，應(yīng)從復(fù)習(xí)課文入手，把感悟方法同具體的文章聯(lián)系起來，然后做一做練習(xí)。 5、口語交際方面。要把口語交際同復(fù)習(xí)方法同課文內(nèi)容聯(lián)系起來，做到內(nèi)容與能力的整合。 6、習(xí)作方面，要引導(dǎo)學(xué)生把自己本學(xué)期來的作文作個分類，特別是把記實作文歸在一起，看看自己的作文和老師的批語，想想有什么進步，還存在哪些不足，然后重點修改寫得較差的那篇作文。課堂復(fù)習(xí)主要是針對記實文和想象文中薄弱環(huán)節(jié)，記實文的復(fù)習(xí)要把怎樣表達真實的感受作為重點，想象文可在把想象的內(nèi)容寫具體方面多作些指導(dǎo)。復(fù)習(xí)方法可以是優(yōu)秀作文的賞析或?qū)Ρ刃渣c評。復(fù)習(xí)中的作文練習(xí)求精不求多，有2-3次練習(xí)就足夠了。 7、語文實踐方面。實踐內(nèi)容應(yīng)是和課文有關(guān)或和提高復(fù)習(xí)效率有關(guān)的，重點是激發(fā)學(xué)生保持實踐的興趣. 三

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