人文教育五得

人文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）五得 廣西博白縣教研室  鄒武林 “新世紀(jì)”版小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材是一套充滿(mǎn)人文主義色彩的教科書(shū)，其中的選文、插圖、練習(xí)題、社會(huì)實(shí)踐設(shè)計(jì)，看起來(lái)平淡無(wú)奇，是信手拿來(lái)，但細(xì)細(xì)品味，無(wú)不傾注了編者的匠心。作為新教材的實(shí)施者，只要做人文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的有心人，人文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）便無(wú)處不在。 一、在觀察中感悟。一年級(jí)上冊(cè)近200幅插圖，色彩鮮明、形象鮮活可愛(ài)，充滿(mǎn)了對(duì)初入學(xué)兒童童心童趣的關(guān)愛(ài)。如教材第一單元《字與畫(huà)》，教學(xué)時(shí)細(xì)心的老師都發(fā)現(xiàn)了“人”字的圖畫(huà)與舊教材發(fā)生了變化，原來(lái)是一個(gè)人叉開(kāi)雙腿成“人”字狀，改為一個(gè)穿著古代服裝的人雙手握拳行禮形成“人”字狀，微細(xì)的變化表達(dá)了編者意圖，教師不能熟視無(wú)睹，要引導(dǎo)學(xué)生有所感悟；人所以是人，就在于知書(shū)識(shí)禮 。叉開(kāi)雙腿的人只表達(dá)了人的動(dòng)物性，行禮的人充滿(mǎn)了人文性。諸如此類(lèi)，于微細(xì)處有意識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文主義的啟蒙教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。 二、在訓(xùn)練中領(lǐng)略�！罢Z(yǔ)文天地”的練習(xí)設(shè)計(jì)既有針對(duì)性，又有開(kāi)放性，在學(xué)會(huì)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)又學(xué)會(huì)了許多社會(huì)知識(shí)，“生存與發(fā)展”的人文因素豐滿(mǎn)。如第二冊(cè)和二單元“語(yǔ)文天地”的第三題：外面有什么聲音？外面怎么樣？把學(xué)生的視野從課內(nèi)引到課外，這是傳統(tǒng)沒(méi)有突破的領(lǐng)域。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行此類(lèi)的訓(xùn)練時(shí)，不但要關(guān)注讀書(shū)聲，更要關(guān)注風(fēng)聲雨聲，國(guó)事天下事，獲得生存與發(fā)展所需的知識(shí)與能力。 三、在讀書(shū)中品味。教材的選文既尊重原著，又進(jìn)行了必要的增刪補(bǔ)改，人文特色突出。如《快樂(lè)的小公雞》，小公雞為了尋找快樂(lè)，請(qǐng)教了老牛、蜜蜂、青蛙，最后由爸爸一語(yǔ)道破了快樂(lè)的本質(zhì)：幫助別人是快樂(lè)的。學(xué)生在教師 指導(dǎo)下品味到快樂(lè)的內(nèi)涵，特別是青蛙的三次請(qǐng)教，在對(duì)象后面均加上“伯伯、小組組、哥哥”的尊稱(chēng)，表現(xiàn)了青蛙有禮貌、友好等好品質(zhì)，是人文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的好內(nèi)容。 四、在合作探究中提高。實(shí)驗(yàn)一年來(lái)，按照玉林市課改辦的測(cè)試結(jié)果，我所帶的班學(xué)生平均識(shí)字量800多個(gè)，多的1000多個(gè)，少的也有600多個(gè)，在一次識(shí)字競(jìng)賽中，一個(gè)同學(xué)出了一個(gè)主意：給字寶寶找個(gè)家，我提議由他設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。他邀請(qǐng)幾位同學(xué)對(duì)一年來(lái)所學(xué)的字進(jìn)行分類(lèi)，找出了30多個(gè)偏旁，分給同學(xué)，每人一個(gè)偏旁找漢字，還可以找課外學(xué)會(huì)的，但要注上拼音。后來(lái)我又指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行刪補(bǔ)，請(qǐng)家長(zhǎng)打印，并復(fù)印給每位同學(xué)，這樣每位同學(xué)就等于有了一部小字典。這樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新精神，體驗(yàn)了佳作學(xué)習(xí)的愉悅，提升了人文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的品位。 五、在活動(dòng)中升華。語(yǔ)文小天地，天地大課堂；生活有多大，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的天地就有多廣。中秋節(jié)前，有個(gè)學(xué)習(xí)小組組織了一個(gè)“病字診治”小分隊(duì)。他們走上街頭，專(zhuān)找廣告、招牌、標(biāo)語(yǔ)中的錯(cuò)別字，善意地向主人指出，請(qǐng)主人改正。在活動(dòng)中，學(xué)生的興致極高，處處留心觀察，令人刮目相看。 人文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）不是一句空口號(hào)，有了課改，有了師生互愛(ài)互動(dòng)，有了 合作探究學(xué)習(xí)，學(xué)生的人文素質(zhì)就能得以升華。 

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