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扎實(shí)于課內(nèi)拓展于課外──一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字教學(xué)體會(huì)
人教版低年級(jí)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材倡導(dǎo)的是“多認(rèn)少寫，提早閱讀”的識(shí)字教學(xué)理念，識(shí)字量比較大。第一冊(cè)在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)每課需認(rèn)識(shí)3～9個(gè)生字，進(jìn)入識(shí)字課和閱讀課后就更突出了，每課需識(shí)記9～14個(gè)生字。全冊(cè)識(shí)記400個(gè)漢字，其中100個(gè)會(huì)寫，與原浙江省編教材讀寫170個(gè)漢字相比，識(shí)記的量增加了230個(gè)，而要求會(huì)寫的字減少了70個(gè)。并且，這400個(gè)字，不僅要求在本課中能認(rèn)讀，還要求能逐步過渡到在其他語(yǔ)言環(huán)境中也能認(rèn)識(shí)。這給我們的教與學(xué)都帶來了一定的難度。為了突破這一難點(diǎn)，使學(xué)生主動(dòng)識(shí)字以達(dá)成識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)，我們采取了多種形式，來鞏固課內(nèi)識(shí)字，激發(fā)學(xué)生課外識(shí)字的興趣。具體做法如下：
一、反復(fù)再現(xiàn)、認(rèn)讀，及時(shí)鞏固課內(nèi)識(shí)字
1．教完一課，當(dāng)日檢測(cè)。
教學(xué)過程中，為了使學(xué)生更好地識(shí)字，我積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，讓學(xué)生在具體情境中識(shí)字、聯(lián)系生活識(shí)字，利用孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)，用自己感興趣的方式識(shí)字。教完一課后，我就利用中午等課余時(shí)間，拿著本課的生字卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。對(duì)于當(dāng)堂鞏固的學(xué)生給予一定形式的鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)；而對(duì)識(shí)字有困難的學(xué)生，則為他們找個(gè)“小老師”，一對(duì)一地互幫互學(xué)。
2．鼓勵(lì)學(xué)生自制卡片，鞏固課內(nèi)所學(xué)。
為了更好地幫助學(xué)生記住課內(nèi)所認(rèn)識(shí)的字，我常常引導(dǎo)學(xué)生自制一些卡片，進(jìn)行認(rèn)讀、鞏固�？ㄆ饕袃深悾活愂菃渭兊摹捌匆羯帧笨�，另一類則是詞語(yǔ)卡。制作“拼音生字”卡的往往是班上那些記憶力較差的學(xué)生，他們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，將不會(huì)認(rèn)的字與音節(jié)一起寫在小卡片上，隨時(shí)拿出來翻看、認(rèn)讀，收到了很好的效果。如我班的章益銘同學(xué)，他寄住在親戚家，識(shí)字興趣不濃，幾個(gè)星期下來，落下好多字不會(huì)認(rèn)。于是，我就幫助他制作了“音節(jié)生字”卡，他識(shí)字的興趣馬上來了。一個(gè)星期后，落下的字全會(huì)讀了。其他學(xué)生紛紛效仿，進(jìn)步很快。對(duì)識(shí)字興趣濃的學(xué)生，我就鼓勵(lì)他們制作第二種類型的卡片。他們根據(jù)字的意義及個(gè)人的愛好，將卡片設(shè)計(jì)成各種形狀，鉤上線，上面寫滿了由這個(gè)生字組成的詞。如學(xué)了“�！弊�，他們就將卡片設(shè)計(jì)成牛的形狀，在上面用彩筆寫了“水�！薄芭Ｈ狻钡仍~（由學(xué)生口述，家長(zhǎng)幫助寫），既鞏固了課內(nèi)所認(rèn)的字，又進(jìn)行了課外延伸（下圖）。
3．分階段及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，以防遺忘。
德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯經(jīng)過研究后總結(jié)出遺忘規(guī)律：遺忘的進(jìn)程是不均衡的，在識(shí)記的最初階段遺忘速度最快，以后逐漸緩慢。根據(jù)這個(gè)遺忘規(guī)律，我采取多種辦法及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字。
（1）充分利用“識(shí)字園”，再現(xiàn)難記的字。
在我們教室后面的南墻上，有一塊用泡沫板制作的“識(shí)字園”。對(duì)于每天檢測(cè)下來學(xué)生較難掌握的字，我就把卡片貼到“識(shí)字園”中，讓學(xué)生課余時(shí)去讀讀認(rèn)認(rèn)，收到了很好的效果。如本冊(cè)教材中的“紙、送、拔、跳、跑、步、身、夏、暖、靜、夜、舉、望、低、野、晨、更、難、影、常、短、扁、最、群、堆、商、藏、越、告、訴、城、旗、落、很、帶、深、燕、現(xiàn)、找、旁、許、格、艷、梅、參、布、怎、拿、道、砍、造、舍、束”等字都上了“識(shí)字園”。
（2）利用雙休日進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
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