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淺談“樂學(xué)”課堂結(jié)構(gòu)的構(gòu)建
對于教學(xué)，過去的觀念是：“你不會學(xué)習(xí)，我來教你學(xué)習(xí)；你不愿意學(xué)習(xí)，我來強(qiáng)制你學(xué)習(xí)。”現(xiàn)代的觀念是：“你不會學(xué)習(xí)，我來教你學(xué)習(xí)；你不愿意學(xué)習(xí)我來吸引你學(xué)習(xí)�！薄皬�(qiáng)制”和“吸引”，這是對教學(xué)的兩種絕然不同的看法，表明了兩種迥然有異的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）觀。“強(qiáng)制”，以學(xué)生為“奴仆”，學(xué)生學(xué)也得學(xué)，不學(xué)也得學(xué)，只能唯命是從。“吸引”，則表明對學(xué)生的尊重與愛護(hù)。“強(qiáng)制”和“吸引”的效果也不一樣：“強(qiáng)制”學(xué)習(xí)學(xué)生以學(xué)習(xí)為“苦”，把學(xué)習(xí)當(dāng)“苦差事”，越學(xué)越乏味，導(dǎo)致學(xué)生“厭學(xué)”“棄學(xué)”�！拔睂W(xué)習(xí)，就是用精湛的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的歡樂，越學(xué)越有味，美在其中，樂在其中，稱為“樂學(xué)”。 我國古代著名教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）家孔子把“樂學(xué)”作為治學(xué)的最高境界：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！钡谒苟嗷菡J(rèn)為：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”“樂學(xué)”的思想在本質(zhì)上就是重視人的因素，肯定人的價值，尊重學(xué)生的個性和尊嚴(yán)，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。就是解放學(xué)生，把人的世界和人的關(guān)系還給學(xué)生，讓他們的個性得到生動活潑、主動的和諧發(fā)展。“樂學(xué)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）”理論認(rèn)為教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）過程是一個自我組織過程。發(fā)展的動力來自內(nèi)部，即來自教師的自我組織和學(xué)生的自我組織兩個方面，兩者缺一不可。學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)是一個心理結(jié)構(gòu)自主構(gòu)建的過程。教師是外力，根本的動力來自學(xué)生自身。教師的教只有建立在學(xué)生自主構(gòu)建的基礎(chǔ)上，才能發(fā)揮作用。那么在語文教學(xué)中如何構(gòu)建“樂學(xué)”的課堂結(jié)構(gòu)呢？一、融洽關(guān)系 心心相通教學(xué)過程中的交往是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)，師生關(guān)系的交往、學(xué)生與學(xué)生關(guān)系的交往，構(gòu)成了具有特殊性質(zhì)的社會關(guān)系。特別是師生關(guān)系，在教學(xué)活動與教學(xué)效果之間起著一種潛在的“中介”作用。知識的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的發(fā)展等，都是通過師生間良好的人際關(guān)系來實現(xiàn)的。只有師生間的融洽、合作，教學(xué)活動才能順利進(jìn)行，教學(xué)才能成功。學(xué)生處在一種自由寬松、生動有趣的情境中學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)和求知欲望將會得到誘發(fā)和補(bǔ)償，他們的主動性、積極性將會得到充分的發(fā)揮，這樣教學(xué)效率必然提高，教學(xué)效果也必然增強(qiáng)。 “樂學(xué)”思想必須建立融洽合作的師生關(guān)系。師生間相互平等，人格互重，教學(xué)相長，雙方的創(chuàng)造精神才可以得到充分發(fā)揮。教師為學(xué)生著想，經(jīng)常進(jìn)行心理位子互換，不只是讓他們學(xué)會，更注重讓他們會學(xué)。學(xué)生希望怎么學(xué)、想怎么學(xué)，教師就怎么教。“理解比一切都重要”，師生在理解的基礎(chǔ)上建立起合作關(guān)系，就為教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)提供了有力的保證。積極健康的師生關(guān)系必須具備幾個特點(diǎn)：1、人道性。師生互相信任、互相尊重，尊重人格和權(quán)利。2、民主性。師生間民主平等，尊重各自的正當(dāng)權(quán)益。3、合作性。師生合作，共同構(gòu)成教學(xué)過程的主體，共同進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動。4、教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）性。這是師生關(guān)系的特質(zhì)，服從教學(xué)過程的有效性，達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的目的。二、培養(yǎng)興趣 形成動力 興趣是人的一種個性心理特征，它是在[1] [2]
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