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讓排比成為一道亮麗的風(fēng)景線

時(shí)間:2023-04-30 05:38:54 語(yǔ)文論文 我要投稿
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讓排比成為一道亮麗的風(fēng)景線

每個(gè)同學(xué)都希望自己能寫出漂亮的文字,渴望自己的筆端流淌出清新 、活潑的小溪。但由于種種原因(如學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、閱讀量小、積累欠缺等),相當(dāng)一部分同學(xué)的語(yǔ)言的“質(zhì)量”似乎并不是足斤足兩。怎樣在較短的時(shí)間內(nèi)使自己的語(yǔ)言表達(dá)水平有較大幅度的提高,讓自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力從“下里巴人”奔向“陽(yáng)春白雪”,是縈繞在許多同學(xué)心中的一個(gè)揮之不去的夢(mèng)。方法似乎很多,各式各樣刊物上的指導(dǎo)文章各顯神通,又常常令這些同學(xué)無(wú)所適從。筆者以為,學(xué)會(huì)熟練、靈活地運(yùn)用排比是見(jiàn)效較快的“處方”之一。

讓排比成為一道亮麗的風(fēng)景線

排比能加大語(yǔ)言的信息量,使語(yǔ)言條理性強(qiáng),且節(jié)奏鮮明,適于反映事物的情狀,尤利于表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情。在具體的運(yùn)用過(guò)程中,要注意以下幾點(diǎn):

一、排比不是單純的語(yǔ)言形式問(wèn)題,它與作者的“思想”密切相關(guān)

古羅馬 哲學(xué)家朗加納斯說(shuō)過(guò):“美妙的措詞,就是思想特有的光輝。”“思想宏通的人,語(yǔ)言自然宏通;卓越的語(yǔ)言永遠(yuǎn)屬于卓越的心靈。”意思很清楚,思想活躍、開(kāi)闊、縝密,語(yǔ)言自然優(yōu)秀、活潑、大氣、飽滿!昂晖ā钡乃枷雭(lái)自哪?俗話說(shuō)“腦子越用越活”,這就要求每個(gè)同學(xué)不斷提高自己的“思想”水平,對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象和問(wèn)題要“敏感”即多動(dòng)腦筋,力求獲得深刻新穎的看法;然后選用最好的語(yǔ)言(如詞語(yǔ)、句式、修辭等,“排比”只是其一)將其傾吐出來(lái)。開(kāi)始可能感到難一些,但只要真正地下過(guò)幾次功夫后就可以逐漸登堂入室了。下面的例子就是“思想”與“語(yǔ)言”結(jié)合得較好的典型:

①由此,我們還可以進(jìn)一步想到,古人所說(shuō)的用人如器,各取所長(zhǎng),也是不全面的。人的某些缺點(diǎn)換一個(gè)場(chǎng)所也就變成了優(yōu)點(diǎn)。我們?cè)谟萌藭r(shí),既要看到他的長(zhǎng)處,又要審視他的短處,有時(shí)甚至還可以來(lái)個(gè)缺點(diǎn)優(yōu)選法呢?膽小的人不利于干開(kāi)創(chuàng)性的事業(yè),但當(dāng)出納會(huì)計(jì)貪污的可能性就很;聽(tīng)力差的人是非少,搞檔案管理卻很恰當(dāng);吹毛求疵的人當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),群眾不歡迎他,但他可以成為一個(gè)稱職的產(chǎn)品檢驗(yàn)員;機(jī)械型的人管理圖書(shū)、看護(hù)電話,可能很出色;夸夸其談的人,你最好叫他當(dāng)產(chǎn)品推銷員……

例①所提出的“人的某些缺點(diǎn)換一個(gè)場(chǎng)所也就變成了優(yōu)點(diǎn)”的觀點(diǎn)不落凡俗。如果沒(méi)有對(duì)生活深入的觀察與深刻的思考,是不會(huì)得出這樣的結(jié)論的。其與排比這個(gè)“外殼”珠聯(lián)璧合,確實(shí)稱得上是“美文”。

二、不同的文體,排比的使用也各有不同

記敘文以散句為主,排比等整句的使用應(yīng)“恰到好處”,一般而言,概括敘述或感情較強(qiáng)烈的段落使用排比能起到“錦上添花”之功效,如例②;而具體的敘述、描寫則不宜用排比,尤其是結(jié)構(gòu)復(fù)雜“臃腫”的排比。抒情散文要求語(yǔ)言精彩、流暢,議論文要求語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng),恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比等整句即能收到預(yù)期的效果,而且“劑量”大些也無(wú)妨。

②我快步走過(guò)去,幾乎是搶過(guò)那張卡片,捧在手中。把它送給含辛茹苦的媽媽是再恰當(dāng)不過(guò)了。媽媽,正因?yàn)樘珢?ài)您,所以女兒才一直把您留在心里。盡管也曾經(jīng)和您慪氣耍脾氣,但女兒對(duì)您的愛(ài)卻從沒(méi)削弱過(guò)一點(diǎn)一滴。怎能忘,為了滿足女兒對(duì)知識(shí)的渴求,您背著手術(shù)后的我往返于學(xué)校、家和醫(yī)院之間;怎能忘,為給女兒驅(qū)走冬日的寒冷和夏日的炎熱,您陪女兒挑燈夜讀至午夜甚至凌晨;怎能忘,為了讓女兒感受到“回家的感覺(jué)”,在每個(gè)放假的日子,您在家門口翹首遠(yuǎn)望;怎能忘……媽媽用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)匯成了寬廣無(wú)邊的海洋!

三、

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