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多媒體課件為語言訓(xùn)練服務(wù)

時間:2023-04-30 05:32:24 語文論文 我要投稿
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多媒體課件為語言訓(xùn)練服務(wù)

如何抓好小學(xué)中高年級的作文教學(xué)一直以來都是語文教師苦苦思索的一個問題。在低年級時的語言訓(xùn)練是寫好作文的基礎(chǔ),而運用多媒體課件,形象生動,感染力強,能很好地引發(fā)學(xué)生的思考組織并說出來的興趣,下面我就談?wù)剮c看法:

一、 引起學(xué)生興趣,讓學(xué)生想說

多媒體課件為語言訓(xùn)練服務(wù)

布魯納說:“寫作興趣是學(xué)生積極作文的先決條件,更是提高作文水平的心理保證!钡湍昙墝W(xué)生更是如此,如在教學(xué)口語交際:《可愛的動物》時,要求學(xué)生觀察一種生活中常見的動物,說說它們的樣子。我先將每種動物設(shè)計成可愛的卡通形象,讓學(xué)生一看見就非常喜歡,然后將這些卡通形象放在網(wǎng)頁上,只要一點擊這個卡通形象就會出現(xiàn)與之相應(yīng)的一段影像資料,這樣不僅讓每個學(xué)生都興趣高漲,還增加了他們的操作性。他們認真觀看了每段資料,激發(fā)了學(xué)生想說的欲望。

二、 提供說話素材,讓學(xué)生可說

“素材源于生活”,因此我總是找一些能帖近學(xué)生生活的東西,以最平常最常見的東西使學(xué)生覺得熟悉從而有話可說。如:在教學(xué)《他們在做什么》時,就將學(xué)生平時的一些行為、動作等錄下來,然后放到課件里,展示給學(xué)生看。學(xué)生看到屏幕上的是自己或是自己的同學(xué),覺得很親切,很熟悉,自然而然地說有東西可說了,這樣也在心理上讓學(xué)生覺得說話不難,就是平時生活中的一些事情,這樣也增加了學(xué)生的自信心。

三、 訓(xùn)練觀察想象,讓學(xué)生樂說

愛因斯坦說:“想象力比知識更重要!币虼嗽诮虒W(xué)《烏鴉喝水》這一課時,我設(shè)計了這樣的動畫:先出示一只裝有半瓶水的瓶子,一堆石子,然后一只烏鴉飛出來,這時畫面停住,我讓學(xué)生思考,烏鴉怎樣才能喝到水呢?這時學(xué)生的思維如同天馬行空般地展開了,有的說可以把瓶子推倒,有的說把塞進去喝,有的說把石子扔進去……五花八門,他們討論很熱烈,說話的時候臉上都洋溢著笑容,感覺滿足又快樂。最后討論出還是把石子扔進去最好,動畫則繼續(xù)演示下去。這樣的課件的使用不僅讓孩子樂說,還訓(xùn)練了他們的發(fā)散思維,培養(yǎng)了他們合作交流的學(xué)習(xí)方式。

運用多媒體課件來為語言訓(xùn)練服務(wù),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個進行語言訓(xùn)練的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生對語言訓(xùn)練的興趣和自信心,為寫作打下良好基礎(chǔ)。

 

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