書是人類進步的階梯

新制定的《九年義務(wù)教育語文課程標準》將取代《小學(xué)語文教學(xué)大綱》，語文教學(xué)將更注重學(xué)生的閱讀、熏陶，強調(diào)閱讀量的積累和能力的培養(yǎng)。但在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對看圖說話、照樣子寫話和寫作等創(chuàng)造性的題目都有一定的懼怕心理，造成這一現(xiàn)狀很大的原因是詞匯、語言的積累較少和知識面的狹窄。而加強課外閱讀不僅能增加學(xué)生的閱讀量，而且能提高學(xué)生聽、說、讀寫各方面的能力�？梢姡�加強課外閱讀，豐富語言，提高學(xué)生的語文能力是極為重要也是勢在必行的，那如何實施是一個關(guān)鍵的問題，下面我就自己的看法談?wù)勔韵聨�點。

一、 重視對學(xué)生課外閱讀的興趣的培養(yǎng)。

     興趣是最好的老師。對課外閱讀的興趣是推動學(xué)生進行課外閱讀最實際的動力。只有當學(xué)生對課外閱讀發(fā)生興趣時，他們才會產(chǎn)生強烈的求知欲，繼而轉(zhuǎn)為可貴的自覺性，積極主動而卻愉快地閱讀，才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的持久性，提高自學(xué)能力。

   1、經(jīng)常性地進行鼓勵、表揚。

   成功的體驗有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，當學(xué)生能把自己課外看到的在課堂中進行發(fā)表時，哪怕是一個詞語、句子，我都會大力地表揚，讓學(xué)生感受到收獲的喜悅。記得在教學(xué)一年級的課文《春》中，總結(jié)課文時，我讓學(xué)生說說有關(guān)描寫春天的詞語，有的說“桃紅柳綠”，有的說“萬物蘇醒”，你一言我一句，學(xué)生既感到新鮮又有所收獲。我給能回答的學(xué)生發(fā)了五角星，并問學(xué)生這些知識是從哪里來的，有學(xué)生回答在故事書中有這些詞，我借機向?qū)W生推薦了這位大學(xué)問家——課外書。學(xué)生在獲得表揚后，他們會立即表現(xiàn)出喜悅、興奮之情，他們今后的課外閱讀的興趣會更高，積極性和主動性也會更強。

2建立圖書角，提高閱讀興趣。

興趣是培養(yǎng)出來的，我們應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的條件。在我們班的圖書角中，有各種各樣的圖書，這些都是小朋友們你捐3本，我捐5本而組成的。在這個小小圖書角中，我們分門別類地進行擺設(shè)，方便學(xué)生找到自己喜愛的書。圖書角成立后，課間、午間休息這里成了學(xué)生最愛去的地方，三五個學(xué)生一群，看完后交流、討論，在不知不覺中豐富了學(xué)生的語言。

3、組織各種形式的活動進行課外閱讀的宣傳和交流。

學(xué)生進行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學(xué)們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點，我借用班隊課、語文興趣課開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動；平時，在每節(jié)語文課開始我讓學(xué)生上來說一段話，可以是自己平時的見聞，也可以向大家介紹作品、作者和主要內(nèi)容，有能力的還可以談?wù)効赐旰蟮母惺�，這樣讓學(xué)生有了施展才能的機會。

二、 教給閱讀方法，使學(xué)生會讀。

   課外閱讀是語文教學(xué)在課外的延伸。搞好課外閱讀，關(guān)鍵在于教會學(xué)生選擇讀好書并懂得閱讀的方法。閱讀方法是完成閱讀任務(wù)的途徑和手段，在閱讀中，要教給學(xué)生一些閱讀方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行閱讀，使學(xué)生真正做到主動、自主地閱讀，使學(xué)生能在閱讀過程中具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題和認識世界的科學(xué)方法。

 １、依照學(xué)生的差異推薦相關(guān)書籍。

   小學(xué)生年齡小，知識少，閱歷淺，鑒別能力和免疫能力都較差。小學(xué)生偏愛連環(huán)畫之類的書籍，特別衷愛里邊的畫面，而對文字

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