期末復(fù)習注意“七性”

    俄國有句諺語：“復(fù)習是學習之母�！蔽覈�古代大教育家孔子也提出“溫故而知新”。可見，復(fù)習——特別是期末復(fù)習在教學中的地位便顯得尤為重要。那么，為了搞好期末復(fù)習，在復(fù)習中應(yīng)該注意哪些問題呢？

    一、科學安排，注意復(fù)習的計劃性

    由于期末復(fù)習內(nèi)容多，時間又較長（相對平時復(fù)習），這就決定教師必須從教材和學生的實際出發(fā)，科學擬定復(fù)習計劃，使復(fù)習有目的、有組織、有步驟地進行。切忌復(fù)習的隨意性和盲目性。

    二、循序漸進，注意復(fù)習的層次性

    復(fù)習過程是一個知識與技能不斷鞏固提高的過程，教師應(yīng)遵循“由淺入深、由易到難”及“面向全體、因材施教”的原則。練習和作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)層次，注意難易度的合理搭配及知識的遷移、深化。

    三、突出重點，注意復(fù)習的目的性

    復(fù)習不等同于新授，因為時間不允許，且與復(fù)習的要求相悖。因此，在復(fù)習中，教師必須理出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點。訓練要區(qū)別于平時，要更能體現(xiàn)綜合性與靈活性。

    四、歸納總結(jié)，注意復(fù)習的系統(tǒng)性

    由于復(fù)習的內(nèi)容繁多且散雜，而復(fù)習的目的之一在于加強知識的科學性、系統(tǒng)性。這便要求教師認真組織，引導學生通過練習或復(fù)習將知識進行梳理，構(gòu)成知識系統(tǒng)或板塊（有的應(yīng)由教師事先歸納總結(jié)），進而加深學生對知識的理解運用，發(fā)展智力，形成能力。

    五、激發(fā)興趣，注意復(fù)習的藝術(shù)性

    復(fù)習課也要講究藝術(shù)，避免單調(diào)枯燥。教師應(yīng)采取靈活多樣的復(fù)習方法，注意趣味性和新鮮感，力求生動活潑，以激發(fā)學生的興趣，主動動眼、動耳、動口、動手、

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