- 相關(guān)推薦
加強課外實踐 拓寬學(xué)生識字的途徑
加強課外實踐 拓寬學(xué)生識字的途徑識字是低年級語文教學(xué)的主要任務(wù)。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：低年級識字教學(xué)的目標(biāo)首先是讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”。怎樣讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下喜歡識字、愛識字，從而主動識字，并逐漸形成識字的能力，是許多教師不斷思索的問題。
在教學(xué)實踐中，我意識到：生字，只有在具體的語言環(huán)境中與之反復(fù)見面，才能真正變成熟字，進(jìn)而才有可能舉一反三地運用。因此我開展了豐富多彩的課外實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在課外通過多種途徑學(xué)習(xí)生字，用生字，使“識字”滲透在學(xué)生日常生活的方方面面，收到了良好的效果：
一、閱讀課外書識字
一年級新生在入學(xué)4――6周左右，便可熟練掌握漢語拼音，并利用音節(jié)讀一些淺顯的兒歌和兒童故事。此時，教師一邊教生字，一邊引導(dǎo)學(xué)生讀一些自己感興趣的課外書，既激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，也有效地鞏固了漢語拼音，更重要的是學(xué)生初學(xué)的生字一般都 是常用字，這些字在書中出現(xiàn)的頻率非常之高（如“日、月、水、火、的、了”等字）。學(xué)生在新的語言環(huán)境中重會所學(xué)過的字，是一種知識的遷移，是興趣盎然中的再學(xué)習(xí)，獲得的是“溫故而知新”的效果，但開始時，不可急功近利，盲目拔高要求，否則將“弄巧成拙”，扼殺學(xué)生閱讀的熱情。在具體操作中，我采取了“分層要求，循序漸進(jìn)”的方法，對不同程度的學(xué)生作不同的要求：優(yōu)生借助漢語拼音閱讀，能直呼的就直呼，要求復(fù)述故事的大意；中等生先讀生字，再借助拼音一段一段地讀，不求快，但求讀音準(zhǔn)確；稍差的學(xué)生閱讀比較困難，便引導(dǎo)他們“找朋友”――即從書中找出自己學(xué)過的生字，并用鉛筆在其下打一小點。這樣，人人都在“閱讀”，人人都能“閱讀”，包括“找朋友”的學(xué)生也“讀”得興致勃勃。日積月累，打點的字越來越多，學(xué)生便可以自由閱讀了。這一過程既鞏固了生字，又能促使優(yōu)生提前識字，積累語言，保證了“下保底，上不封頂”，讓不同程度的學(xué)生都能在“讀”中有所得，在“讀”中獲得發(fā)展。
二、讀、背古詩識字。
中國是詩的國度，從古至今，流傳著許多千古佳句。尤其是其中的五言、七言詩，既簡潔明快，又瑯瑯上口，易于記誦，學(xué)生愛讀、愛背。雖然“好讀書，不求甚解”，但讀、背古詩的過程亦是積累語言、認(rèn)識漢字的過程。古時蒙童入學(xué)，必先背韻文，也是這個道理。因此，我倡導(dǎo)學(xué)生在課外多讀詩、多背詩，并通過每周一次的“古詩擂臺賽”不斷激發(fā)和強化學(xué)生的興趣。孩子的記憶力是驚人的，一期下來，多則能背三、四十首，少的也能背十二、三首，不僅在班集體中形成了濃厚的讀詩氛圍，而且反饋到課堂上的效果也非常之好。教生字“及”時，便有學(xué)生說：“這是‘不及汪倫送我情’的及”，教“高”字時，學(xué)生亦能隨口舉例：“危樓高百尺”；“眾鳥高飛盡”……既加強了語言的積累，又鞏固了生字，還能提前識字，可謂“一舉多得”。
三、環(huán)境識字。
漢語是母語，學(xué)生在生活環(huán)境中，可以接觸到很多漢字：同學(xué)、親人的名字；商店的招牌、廣告、街道牌及家中物品的包裝物等�？梢哉f，漢字無處不在。引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察，隨時隨地識字，也不失為一個課外延伸的好辦法。如：發(fā)作業(yè)本時，讓學(xué)生輪流發(fā)，從而認(rèn)識同學(xué)的名字；星期天，讓爸爸媽媽帶著到大街上去“找漢字”，收獲一定不小，（僅商業(yè)步行街短短幾百米街道上，便有“東京快車”、“布衣族”、“怡華“等上百個漢字）；家中物品的包裝物上，漢字就更多了。諸如“紅蜻蜓”皮鞋、“達(dá)利雪梅”、“光明牛奶”、“巧手”洗衣粉……當(dāng)學(xué)生能夠正確地認(rèn)讀出生活環(huán)境中的字時，他是多么興奮啊！因此，學(xué)生樂此不疲，有時還把一些“字”帶到學(xué)校來，互相考一考，真是“樂在其中”！
[1] [2]
【加強課外實踐 拓寬學(xué)生識字的途徑】相關(guān)文章：
學(xué)生課外實踐活動總結(jié)02-24
加強小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)04-30
如何加強國際環(huán)保合作及其途徑04-29
大學(xué)生課外實踐總結(jié)02-21
新形勢下加強高校師德建設(shè)的途徑05-02
淺議師德建設(shè)的實踐途徑04-27