春雨，應(yīng)該屬于孩子們

海門(mén)市育才小學(xué) 黃培

    這是入春以來(lái)第一場(chǎng)小雨，雨晰晰嚦嚦，時(shí)斷時(shí)續(xù)，我一大早頂著小雨來(lái)到學(xué)校，就看見(jiàn)班里的孩子正在外面玩耍，我大聲說(shuō)：“誰(shuí)讓你們?cè)谕饷嫱娴�？沒(méi)看見(jiàn)在下雨嗎？”孩子們伸了伸舌頭，轉(zhuǎn)身跑回了教室。其中一個(gè)孩子怯生生地說(shuō)：“我們覺(jué)得小雨看都看不見(jiàn)下在身上軟軟的，可舒服啦�！薄斑M(jìn)去�！蔽液浅獾�。孩子們一溜煙地跑進(jìn)教室，讀起書(shū)來(lái)。

    聽(tīng)著他們參差不齊的讀書(shū)聲，看著他們驚恐的眼神，我突然覺(jué)得自己好象做錯(cuò)了什么，對(duì)于這些剛?cè)雽W(xué)的孩子，我的要求似乎太苛刻了。晰晰嚦嚦的春雨，飄飄落落，時(shí)斷時(shí)續(xù)，連我都不禁為之陶醉，更何況是那些孩子呢。

    “老師給你們二十分鐘時(shí)間，到外面去玩吧！”“哈，太好了�！焙⒆觽円桓C蜂地涌出了教室，蹦向了操場(chǎng)。

    等回到教室，孩子們都七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。望著那一張張紅撲撲的小臉，我靈機(jī)一動(dòng)：這不是練習(xí)說(shuō)話(huà)的好機(jī)會(huì)嗎？我激動(dòng)地說(shuō)道：“好玩嗎？快對(duì)老師說(shuō)說(shuō)。”孩子們小手如林，爭(zhēng)著發(fā)言。

第二天，孩子們的寫(xiě)話(huà)本交上來(lái)了，一篇篇都洋溢著童趣。

    “小雨下在身上軟軟的，舒服極了，我想抓住它，可它一下子就逃走了。這是為什么呢？”

    “小雨點(diǎn)躲在我身上捉迷藏呢�！�

    “雨點(diǎn)像珍珠一樣亮晶晶的，可為什么雨點(diǎn)是從天上落下來(lái)的呢？長(zhǎng)大后我一定要弄明白！”

    “雨點(diǎn)像一個(gè)個(gè)小精靈，蹦蹦跳跳的，一會(huì)兒出現(xiàn)了，一會(huì)兒又什么都沒(méi)有了，我喜歡它們�！�

    讀完孩子們的寫(xiě)話(huà)本，我不禁陷入了沉思：對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我一貫強(qiáng)調(diào)他們要遵守紀(jì)律，為了達(dá)到目的，我制定了許多規(guī)則，這個(gè)不準(zhǔn)，那也不許，這確實(shí)有所成效，可是卻束縛了孩子們好動(dòng)好玩的天性，使他們膽膽怯怯，做事變得縮手縮腳，也從根本上束縛了他們的好奇心和想象力。從孩子們的寫(xiě)話(huà)本中不難發(fā)現(xiàn)，他們的好動(dòng)是渴望了解大自然，擁抱大自然。很顯然，讓他們從生活中體驗(yàn)，在生活中學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)比在教室里正襟危坐學(xué)得更生動(dòng)、更深刻、更有趣。

    春雨，應(yīng)該屬于這些充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)想象的

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