[音樂論文]多媒體CAI運用于樂器法教學(xué)的探討

     [內(nèi)容提要] 本文以作者研制開發(fā)的多媒體CAI教學(xué)軟件應(yīng)用于樂器法教學(xué)的實踐為依據(jù)，對比分析了樂器法傳統(tǒng)教學(xué)方式和現(xiàn)代教學(xué)方式的利弊，闡述了多媒體CAI應(yīng)用于樂器法教學(xué)的必要性、優(yōu)越性和局限性。

    [關(guān)鍵詞]樂器法 教學(xué)軟件 多媒體CAI 超媒體結(jié)構(gòu) 人--機交互 個別化學(xué)習(xí)

    在我國高等院校音樂教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）領(lǐng)域當(dāng)中，各類不同課程多媒體CAI軟件的研制開發(fā)和應(yīng)用，至今還處于探索階段。教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）部陳至立部長提出要求：“各地要積極創(chuàng)造條件，逐步實現(xiàn)多媒體教學(xué)進(jìn)入每一間教室，積極探索信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合”①。1998年4月，經(jīng)廣東省高教廳批準(zhǔn)，我申報的“管弦樂隊樂器法”多媒體教學(xué)應(yīng)用軟件開發(fā)研究課題被列入省電教“五個一百工程”第一批立項項目。1999年12月，完成了第一階段的研制工作。2000年1月，得到了省高教廳CAI專家評審組的專家們的一致好評。2000年下學(xué)期，我將這一研究成果試用于我系（華南師大音樂系）97級和自學(xué)考試98級“管弦樂隊樂器法”的教學(xué)，獲得了很好的教學(xué)效果。本文根據(jù)上述實踐，試就樂器法傳統(tǒng)教學(xué)方式和現(xiàn)代教學(xué)方式的利弊進(jìn)行對比分析，闡述多媒體CAI應(yīng)用于樂器法教學(xué)的必要性、優(yōu)越性和局限性。

    多媒體CAI應(yīng)用于樂器法教學(xué)的必要性

    管弦樂隊樂器法是高等師范院校音樂專業(yè)管弦樂隊配器法的基礎(chǔ)課程。它的教學(xué)主要是講授管弦樂隊各種樂器的構(gòu)造、發(fā)音原理、音色特點、樂器性能以及演奏技術(shù)等方面的內(nèi)容，使學(xué)生了解和熟悉樂隊中的各種樂器。

    樂器法的教學(xué)有它特定的需求：學(xué)習(xí)者最好既看到樂器、樂譜、文字，又聽到演奏錄音，還可以觀察演奏技術(shù)，視覺、聽覺、感覺、思維要共同發(fā)揮作用，才會獲得較好的教學(xué)效果。而長期以來，樂器法的教學(xué)實際情形不是如此，存在著諸多問題，亟待解決。

    一、教學(xué)媒體單一化

    學(xué)生有了書本，卻不一定能找到樂譜；有了樂譜，卻不一定能找到錄音，聽不到聲音；有了錄音，卻不一定能找到錄像，看不見演奏。

    在音樂學(xué)院里，有些教師在講授某種樂器的樂器法時，請管弦系的學(xué)生來做演奏示范，可這只能是偶爾為之，不是隨時可辦得到的事情。在師范院校里，這幾乎成了奢望。

    無奈，不少學(xué)校的教師要么只帶上書本，講講理論知識，看看書上的譜例便罷；要么只講講理論知識便罷；甚者干脆將樂器法內(nèi)容一帶而過。一本書，一塊黑板，便成了承載樂器法教學(xué)內(nèi)容的全部媒體。

    二、教學(xué)信息組織結(jié)構(gòu)線

[1] [2] [3] [4] 

【[音樂論文]多媒體CAI運用于樂器法教學(xué)的探討】相關(guān)文章：

多媒體教學(xué)的探討05-01

運用多媒體CAI教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識04-30

現(xiàn)代大學(xué)課程教學(xué)多媒體CAI課件的應(yīng)用與開發(fā)04-29

音樂教學(xué)探討04-28

CAI在高校體育的應(yīng)用論文04-28

多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的探討04-29

生理學(xué)多媒體教學(xué)的探討04-27

美術(shù)多媒體教學(xué)的論文04-27

多媒體CAI教學(xué)技術(shù)在高�；@球裁判員教學(xué)中的實驗研究04-29

關(guān)于探討多媒體在幼兒教育中的啟示論文04-27