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鋼琴教學(xué)應(yīng)規(guī)范化
中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)大院內(nèi)充滿了歡笑,2000多名琴童和他們的家長(zhǎng),喜氣洋洋地在這里領(lǐng)取了全國(guó)鋼琴考級(jí)1994年北京考區(qū)的等級(jí)證書和評(píng)語(yǔ)。通過四年的考級(jí)實(shí)踐,考生的總體水平在不斷提高。今年的考生,在基本練習(xí)、讀譜準(zhǔn)確以及對(duì)作品的理解等方面,都比過去有明顯的進(jìn)步。事實(shí)說明,考級(jí)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)鋼琴業(yè)余教育沿著科學(xué)化、規(guī)范化的路子健康發(fā)展,具有深遠(yuǎn)意義的。
但是,仍有近1/3的考生沒有能通過,即使在通過的考生中,也有相當(dāng)一部分是勉強(qiáng)通過的。家長(zhǎng)和老師提出,我們的孩子沒有錯(cuò)音,演奏也沒有中斷,為什么通不過呢?這里的主要問題,是彈奏方法,也就是基本功問題。其實(shí),讀譜準(zhǔn)確只是一個(gè)最起碼最簡(jiǎn)單的條件,而用什么方法彈奏,這才是學(xué)習(xí)鋼琴最為關(guān)鍵、最基本的問題。
一些人認(rèn)為,彈琴就是動(dòng)手指頭,所以只要手指頭能把音彈對(duì),也就算會(huì)彈琴了,這是很不全面的認(rèn)識(shí)。打一個(gè)比方吧,我們都上過體育課,每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都有它的要領(lǐng),只有掌握好要領(lǐng),成績(jī)才能提高。彈琴也如此,也需要掌握要領(lǐng),就是說,要通過不斷練習(xí),掌握正確的彈奏方法,F(xiàn)在一些學(xué)生在彈奏時(shí),胳膊、手腕都繃得緊緊的,或是猛砸猛敲,或是手指軟弱虛飄,更不會(huì)正確地彈奏斷奏、連奏,這就是行諸中所說的“不對(duì)路子”。
什么是正確的彈奏方法呢?可歸納成簡(jiǎn)單的一句話:總體的、持續(xù)的放松與局部的、暫時(shí)的緊張(指用力)相結(jié)合的方法,這是既先進(jìn)又科學(xué)的彈奏方法。
總體的、持續(xù)的放松指的是:在彈奏的整個(gè)過程中,手、臂、肩、背直至整個(gè)上身,始終保持放松、自然。
局部的、暫時(shí)的緊張指的是:正在觸鍵的手指尖關(guān)節(jié)才需要用力,而其它手指和臂、肩、背等仍要持續(xù)地放松。當(dāng)這個(gè)手指彈奏完畢時(shí)也要立即放松,輪到另一個(gè)手指彈奏時(shí),另-個(gè)手指的指尖關(guān)節(jié)在觸鍵的瞬間再用力。
這種先進(jìn)的、科學(xué)的彈奏方法,要應(yīng)用在一切培訓(xùn)和演奏的過程中。
彈奏法(斷奏、連奏、跳奏等)是彈奏技術(shù)(音階、琶音、和弦等)的基矗只有很好地全面掌握彈奏法,彈奏技術(shù)才能提高,彈奏的琴聲才優(yōu)美動(dòng)聽,給人以藝術(shù)的感染力,錯(cuò)誤的彈奏方法將使人誤入歧途,所以,從開始學(xué)琴就必須十 分重視彈奏方法,進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練,才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。
科學(xué)的強(qiáng)奏方法,是近百年來通過一代又一代的鋼琴家不斷地探索、改進(jìn)、逐步形成的。提高鋼琴的教學(xué)水平,關(guān)鍵是教師。
首先,教師必須認(rèn)識(shí)掌握正確彈奏法的重要性,只有基礎(chǔ)打好了,樓房才能堅(jiān)固,建筑在沙漠上的樓房,很快就會(huì)歪倒。其次,教師要不斷更新自己的知識(shí),要練琴、聽課,要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),要對(duì)音樂教育事業(yè)負(fù)責(zé),只有當(dāng)教師首先掌握了正確的彈奏法,學(xué)生才會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。
考級(jí)活動(dòng)
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