小學(xué)英語教學(xué)論文參考文獻(xiàn)

　　在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經(jīng)驗的過程。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)英語教學(xué)論文參考文獻(xiàn)，希望能夠幫助到大家。

　　小學(xué)英語教學(xué)論文參考文獻(xiàn) 1

　　[1]霍葉敏.小學(xué)英語課后作業(yè)的有效布置之我見[J].學(xué)周刊，2016,11:197-198.

　　[2]陳慶華，魏茂玲.小學(xué)英語教學(xué)中導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報，2016,01:123-124+127.

　　[3]毛新.小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方法管窺[J].華夏教師，2016,02:65.

　　[4]汪慧.小學(xué)英語課堂提問藝術(shù)研究[J].讀與寫(教育教學(xué)刊)，2016,03:106-107.

　　[5]高建霞.小學(xué)英語課堂創(chuàng)新教學(xué)淺析[J].中國校外教育，2016,08:103.

　　[6]趙玉鑫.小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及反思[J].中國校外教育，2016,08:108.

　　[7]季娟.小學(xué)英語課堂生命化教學(xué)的缺失與重構(gòu)[J].內(nèi)蒙古教育(職教版)，2016,03:55-56.

　　[8]劉娜.情感因素在小學(xué)英語教學(xué)中的`運(yùn)用[J].天津市教科院學(xué)報，2016,01:49-51.

　　[9]呂碩.如何培養(yǎng)小學(xué)低年級英語口語交際能力[J].學(xué)周刊，2016,30:182-183.

　　[10]沈青.小學(xué)英語形象聯(lián)想教學(xué)法的實施[J].基礎(chǔ)教育研究，2016,10:67.

　　[11]金文雅.淺談“微課”在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2016,29:103.

　　[12]程方.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語的模式構(gòu)建[J].校園英語，2016,10:135.

　　[13]張春燕.新課改農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的策略[J].校園英語，2016,10:202.

　　[14]李安萍.基于多元智能理論的小學(xué)英語教學(xué)研究[J].校園英語，2016,12:90.

　　[15]王朝梅.小學(xué)英語歌曲教學(xué)的原則與方法[J].校園英語，2016,12:107-108.

　　[16]張敏.小學(xué)英語教學(xué)中聽力教學(xué)“盲區(qū)”的突破[J].瘋狂英語(教學(xué)版)，2016,03:105-106.

　　[17]黃琳.小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)實踐研究[J].課程教育研究，2016,08:129.

　　[18]韓立霞.小學(xué)英語教學(xué)中“錯誤”資源的有效利用[J].英語畫刊(高級版)，2016,04:33.

　　[19]王赫微.小學(xué)英語課堂分級閱讀教學(xué)應(yīng)用初探[J].中國校外教育，2016,14:95.

　　[20]張琪.小學(xué)英語教學(xué)中激發(fā)閱讀興趣的探索[J].內(nèi)蒙古教育(職教版)，2016,05:43.

　　[21]李愛平.在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中做好學(xué)困生轉(zhuǎn)變工作[J].中國教育技術(shù)裝備，2016,07:79-80.

　　[22]陳金業(yè).構(gòu)建小學(xué)英語快樂課堂初探[J].學(xué)周刊，2016,21:229-230.

　　[23]盛敏.小學(xué)英語各板塊預(yù)習(xí)模式的探究[J].基礎(chǔ)教育研究，2016,08:73-74.

　　[24]梁君玉.小學(xué)英語語法教學(xué)的現(xiàn)狀和對策[J].西部素質(zhì)教育，2016,10:171.

　　小學(xué)英語教學(xué)論文參考文獻(xiàn) 2

　　[1]費巧蓮.激情教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].內(nèi)蒙古教育(職教版)，2016,05:72.

　　[2]李征婭.舞臺式教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].英語教師，2016,06:78-80.

　　[3]李莉.夸張手法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].教育現(xiàn)代化，2016,09:272-274.

　　[4]李彥子.淺談小學(xué)英語課堂變革[J].亞太教育，2016,01:40.

　　[5]何軼君.PBL模式對小學(xué)英語自我效能的影響[J].科教文匯(中旬刊)，2016,01:110-111.

　　[6]王東芳.如何讓“動”成為小學(xué)英語課堂的主旋律[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育)，2016,02:68.

　　[7]韓笑.綠色背景下的小學(xué)英語課堂教學(xué)探析[J].生物技術(shù)世界，2016,02:244.

　　[8]宋麗敏.互聯(lián)網(wǎng)+背景下小學(xué)英語未來課堂探微[J].中國教育技術(shù)裝備，2016,01:120-121.

　　[9]楊進(jìn).小學(xué)英語教師創(chuàng)造性使用教材策略研究[J].中小學(xué)教材教學(xué)，2016,01:20-23.

　　[10]劉妲治.小學(xué)英語開展對話教學(xué)的策略[J].教育教學(xué)論壇，2016,02:267-268.

　　[11]路亞涵.淺談小學(xué)英語教育中的創(chuàng)造教育[J].教育現(xiàn)代化，2016,01:228-229.

　　[12]完瑪草.自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2016,04:179.

　　[13]王秀國.小學(xué)英語課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成分析[J].西部素質(zhì)教育，2016,02:166.

　　[14]王思佳.思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀與寫(教育教學(xué)刊)，2016,01:101+112.

　　[15]劉思瑤.故事教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].黑龍江教育(理論與實踐)，2016,03:56-57.

　　[16]王鳳英.淺談小學(xué)英語兩級分化的成因以及改進(jìn)方法[J].才智，2016,04:193.

　　[17]沈麗萍.淺談小學(xué)低年級英語聽說能力的培養(yǎng)[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育)，2016,01:63.

　　[18]岳凌云.小學(xué)英語口語有效教學(xué)的設(shè)計[J].中國校外教育，2016,03:85.

　　[19]周海玲.淺談小學(xué)英語教材插圖資源的有效開發(fā)[J].中國校外教育，2016,05:98.

　　[20]盧林，張傳福.論賞識教育在小學(xué)英語教學(xué)中的實施[J].學(xué)周刊，2016,10:146-147.

【小學(xué)英語教學(xué)論文參考文獻(xiàn)】相關(guān)文章：

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文參考文獻(xiàn)11-16

小學(xué)英語教學(xué)反思論文11-20

小學(xué)英語教學(xué)中教與學(xué)的和諧論文12-13

英語論文參考文獻(xiàn)11-16

高職英語教學(xué)論文04-02

畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)規(guī)范11-27

小學(xué)英語教學(xué)生活化探討論文01-12

角色扮演在小學(xué)英語教學(xué)的運(yùn)用論文12-08

高校英語教學(xué)探究論文06-19