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淺談如何激發(fā)中學生學習英語的興趣論文
【摘 要】興趣是最好的老師。對學生來說，興趣能推動他們?nèi)ヌ骄渴挛镅芯繂栴}，充分發(fā)揮學習的主動性，克服各種困難，取得最佳的效果。中學英語教學的關(guān)鍵就是要使學生有興趣,興趣的培養(yǎng)就是教師能用各種各樣生動活潑的教學法吸引學生的興趣,調(diào)動他們的學習積極性、主動性，激發(fā)他們的求知欲，最終提高英語學習效率。
【關(guān)鍵詞】中學生；英語教學；學習興趣
【Abstract】Interest is the best teacher. To the students, interest can promote them to explore things and research into problems. It can also develop the students’ initiative of learning adequately, help them overcome all difficulties. Therefore, the students would achieve the best effect. The key to ELT in high schools is to foster and train the students’ English learning interest. In order to arouse their learning initiative and stimulate their motivation, the teacher must use a variety of vivid and lively teaching methods to attract students’ attention to English. Finally, the students will improve their English learning efficiency.
【Key words】High school students；English Language Teaching；Learning interest
俄國文學家托爾斯泰說：“成功的教學所需的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣�！痹趯W習過程中，許多學生不愿學英語，只是為了考試而學習，毫無興趣可言，這使英語教學面臨很大的阻力。目前，中學英語教學改革取得了巨大的成績，但應試教育的現(xiàn)象還是比較嚴重，教學中以教師講授為主，忽視了啟發(fā)學生積極思維和培養(yǎng)學生運用語言的能力，結(jié)果呈現(xiàn)低效教學。那么，在英語教學中，怎樣才能調(diào)動學生的學習興趣，使每一個學生都能從英語課中充分感受到學習的樂趣呢? 本文將嘗試探討激發(fā)中學生學習英語的興趣的看法。
1．注重學生對學習英語的重要性的認識
英語已成為國際性的語言，這已是不爭的事實。在我國，英語作為國際語言的作用日益顯現(xiàn)。一方面，在教學中，我們要讓學生理解國家把英語學科作為三大主科之一的原因，明確英語的主要性和學好英語的必要性。21世紀是一個社會生活信息化與經(jīng)濟體系全球化的新時代。英語在社會生活和國際交往中成為不可或缺的重要工具。從某種意義上說，掌握了英語實際就意味著把握了參與和發(fā)展的機會；另一方面，瑞典心理學家皮亞杰說：“我們之所以對一個對象發(fā)生興趣，是由于它能滿足我們的需要。”作為教師要讓學生覺得學好英語，對自己以后的擇業(yè)，事業(yè)生活等方面都大有益處。
只有思想認識深刻，才能讓學生對英語產(chǎn)生很大的求知欲，從而對英語感興趣。
2．幫助學生樹立正確的學習觀，培養(yǎng)學生的自信心
2．1 教師應該從一開始就重視培養(yǎng)學生正確的學習心態(tài)，樹立正確的學習觀。這一環(huán)節(jié)，可以從分析國際國內(nèi)形勢著手，也可以從個人前途切題，培養(yǎng)學生“首先為自己而學”的心態(tài)；回報父母和國家的心態(tài)；謙虛的心態(tài)；成功的心態(tài)；“每天進步百分之一”的積累的心態(tài)，激發(fā)學生“做學習的主人翁”意識，使他們產(chǎn)生“我能學好英語”的信心，從而堅定他們學好英語的信念和克服困難的意志，使他們在學習過程中能夠排除萬難，奮勇拼搏。
2．2 多表揚贊美。對每個學生來說均很重要，要特別注重給學生成功感，因為“成功越大，興趣越大，動力越大”。尤其對后進生更應如此，凡是他們有一點進步，即使他們的成功只不過寫對了一個句子，教師均以不失時機地表揚，以鼓勵他們學英語的信心。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：當學生在某一方面獲得了一次成功后，也會像完成了一個重大使命一樣感到高興，繼而對英語產(chǎn)生親切之感，此時必反饋出巨大的內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)使他們向著第二次、第三次……的成功邁進，從而形成穩(wěn)定而持續(xù)的興趣。總之，教師在英語教學過程中要重視學生自信心的培養(yǎng)，對于學生的成績、優(yōu)點以及思維中的合理因素要盡力給予肯定和贊賞。
3．建立新型的師生關(guān)系，培養(yǎng)學習興趣
在英語教學中，輕松、愉快、和諧的課堂氛圍能使學生以愉快的心情去接受新知識�，F(xiàn)代教學研究證明，建立融洽的師生關(guān)系是順利開展教學的必要條件，是調(diào)動學生學習興趣的重要前提。為此，教師要努力做到以下兩點。
首先，教師要努力營造良好的課堂生態(tài)氛圍。教學是師生雙方感情和思想交流的過程，即情感互動。要較好地實現(xiàn)情感互動，需要教師創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，融洽的師生關(guān)系，所謂“親其師而信其道”。大量事實表明：如果學生對某個老師喜歡，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，興趣就隨之提高，成績也就大有進步。如果師生不能產(chǎn)生情感互動，學生容易產(chǎn)生逆反心理，甚至放棄學習，這樣的例子是屢見不鮮的。英語作為一門外來語言，學生在學習時肯定會遇到困難。因此，作為教師，在教學中應以鼓勵為主，全力肯定學生的努力，激勵他們的創(chuàng)造欲，增強他們的成就感。以不同的標準評價不同層次的學生，如：“Very good! You are so clever! You are excellent!” 等，讓學生感受到教師對他們的關(guān)愛，讓他們體會到成功的喜悅，樹立參與英語課堂活動的信心。如此一來，便激活了全班每一位學生，輕松愉快的課堂氣氛也就建立起來了。
其次，教師要主動建立情感溝通的正常渠道。中學生正處于心理發(fā)展的過度期，他們學習時不但選擇學習內(nèi)容，而且選擇師生感情。針對這一心理特點，教師應關(guān)心學生的生活，多參加學生的集體活動。比如，教師要經(jīng)常深入到學生中去，了解他們的興趣、愛好和情緒變化，為他們解答學習和生活中一切難題，有的放矢地幫助學生。使學生認識到老師的一切努力都是為使他們更快更好掌握英語這門未來實際不可缺少的語言藝術(shù)。思想上的共識，必然強化師生之間的相互興趣與信任，創(chuàng)造良好的師生關(guān)系和積極主動的雙向配合教學關(guān)系相互促進的良性循環(huán)局面。
4．利用多媒體現(xiàn)代化設備進行教學
錄音機是常用的電化設備。21世紀的今天，作為視聽媒體與電腦組合的多媒體教學相對于傳統(tǒng)教學而言，它具有圖文并茂、有聲有色的特色，生動逼真的教學環(huán)境，使得枯燥乏味的學習變得趣味橫生，使復雜抽象的知識變得形象易懂。它改變了以教師講授為主的單一模式，既突出了學生的中心作用，又強化了教師的主導作用，在教學中用途比較廣泛。這樣做能有效吸引學生的注意力，提高學生參與課堂的積極性。同時，也可以節(jié)約時間，增加學生的實踐量，擴大學生的視野，有力促進語言知識的鞏固，提高課堂效率，增強學生的興趣。
5．盡量使用英語來組織課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣
英語教學的目的是培養(yǎng)學生運用英語的能力。這種能力只有在大量接觸英語，并沉浸到使用當中去，才能較快地培養(yǎng)起來。目前，課堂仍是我國學生接觸外語的主要場所。平時我們堅持用英語組織教學，從最簡單的日常用語開始，并伴以適當?shù)捏w態(tài)動作、表情等以加深理解。如：Good morning，everyone! What day is it today? What’s the weather like today? Are you ready? Read after me.
學習語言最好在一定的語境和氣氛下進行，在課堂上用規(guī)范、簡潔、流利的口語組織教學，可以烘托課堂氣氛。同時，盡量多組織合作、交流性語言訓練活動，以此來訓練學生分析、概括和表達語言信息的能力，從而激發(fā)興趣，激活思維，提高語言感悟和輸出的能力。
6．注重中西文化的滲透，以差異求興趣
由于不同的民族所處物質(zhì)、社會及宗教等環(huán)境不同，因而產(chǎn)生和發(fā)展了根深蒂固的具有民族特色的文化。教師在適當?shù)臅r候要有意識地把西方國家的社會文化、風土人情、風俗習慣等知識滲透到課堂教學中來，這樣既培養(yǎng)了學生的跨文化交際的意識和能力，又滿足了學生的好奇心理與求知欲望。事實上，許多學生正是由于對外國文化背景缺乏了解，從而體會不到英文故事的幽默感。講英語的國家一些習俗與文化往往跟我們的差異很大，所以當老師在授課過程中，注重中國文化和英語國家文化的比較，學生心理往往充滿了樂趣，并帶著喜悅的心情接受了新的東西，興趣也就是在這樣的氛圍中應運而生。
教學實踐證明，教師要培養(yǎng)學生的積極的自我觀念，合理地選擇教學策略和方法，給學生創(chuàng)設一定的語言環(huán)境，在教學中讓學生在多樣化的活動語境中學習語言。學生每節(jié)課都能在融洽、輕松的氣氛中獲取知識，感到學習英語是一種樂趣，同時也能提高教學效率。
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