初學(xué)者怎樣提高英語聽力水平

聽是人們言語交際能力的重要方面，也是英語學(xué)習(xí)的重要途徑之一。通過聽覺領(lǐng)悟語言是一個(gè)復(fù)雜的過程 ，它包括接受信息、識別、判斷和理解聲音信號等幾個(gè)層次的心理活動(dòng)。人們接受信息后，通過大腦來識別和 理解每個(gè)聲音信號的意義，然后作出適當(dāng)?shù)姆答�。反饋的快慢、判斷的正確與否，同一個(gè)人的識別和理解能力 及個(gè)人的知識、經(jīng)驗(yàn)都有著密切的聯(lián)系。然而，在實(shí)際學(xué)習(xí)中，由于聽者往往難以甚至無法控制所聽材料的語 速、言語的清晰度以及說話者的表達(dá)特點(diǎn)，要做到在有限的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確地理解并掌握說話人的意思是一項(xiàng)具有 相當(dāng)難度的學(xué)習(xí)任務(wù)。

    初學(xué)者要真正掌握一門外語，必須盡快提高自己的聽力水平。只有聽得正確，才能讀得流暢，說得流利。 語言首先是有聲的，口語能體現(xiàn)言語的交際功能。在言語交際過程中由于有語調(diào)、節(jié)奏、重音等手段，交際雙 方能更好地交流思想。學(xué)習(xí)語言的一個(gè)十分重要的目的就是同活生生的人進(jìn)行交際。而聽力水平的高低與聽的 方法和熟練程度直接有關(guān)。對初學(xué)者來說，常用的聽力方法是：預(yù)期、猜測、抓住要點(diǎn)和連貫記憶等。

    1.預(yù)期：預(yù)期是對將要聽的材料作出判斷，是聽者理解并掌握將要聽的材料的首要條件。預(yù)期可幫助聽者 積極地想象、推理和判斷，并主動(dòng)地發(fā)揮個(gè)人的能動(dòng)性，有助于聽者理解所聽的內(nèi)容。如材料的題目是At the

    Restaurant， 聽者應(yīng)預(yù)先想象著自己也在某一個(gè)餐館里同別人一道吃西餐，先喝點(diǎn)飲料和甜湯，然后吃燒雞 、牛排、三明治，最后又喝咖啡或吃甜點(diǎn)心等。在聽的過程中看你的想法同所聽的材料有哪些異同，達(dá)到理解 的效果。有人做過這樣的實(shí)驗(yàn)：把程度基本相同的人分成兩組，A組聽寫一篇短文，而B組聽寫那篇短文打亂后 不成文的詞匯堆砌，結(jié)果不難想象：B組比A組差了很多。因?yàn)锽組完全依賴語言信號， 而A組是根據(jù)已知信息對 未知的語言材料有了預(yù)期。 同樣道理把一個(gè)較難的句子挑出來聽比在原文中聽更難理解。若遇到較長的句子時(shí) ，也可根據(jù)前半部的音調(diào)及內(nèi)容對后半部進(jìn)行預(yù)期。預(yù)期不一定都是線性的，也可以利用后面的已知語言材料 回頭對前面不清楚的地方進(jìn)行判斷。

    2.猜測：猜測就是對聽過而又一時(shí)不理解的語言信號進(jìn)行合理的推理。由于聽者聽到的是一現(xiàn)即逝的、一 連串的語流，有的地方含糊不清，有些地方輕微，還有些地方夾雜著許多噪音；同時(shí)，說話者的口音不同，文 化背景和語言表達(dá)方式也不一樣，這些都給聽者帶來極大困難，若想把它們都聽得清清楚楚是不容易的。因此 ，聽者要善于運(yùn)用自己所獲的信息進(jìn)行快速判斷和猜測。猜的方法有兩種：①根據(jù)讀音猜測。英語的讀音有升 降調(diào)、重讀、非重讀、連讀和失去爆破等，這些特點(diǎn)都會(huì)使初學(xué)者在聽到英語時(shí)感到極不適應(yīng)。 如I've oft en heard aboutyou[aiv

    附圖{圖}in the United States. 可根據(jù)讀音猜出單詞為 agricultural publications。②根據(jù)前 后文猜測。 如一篇文章的題目是Dislexia，這個(gè)詞是什么意思呢？ 當(dāng)聽完Doctors say as many as 20 % of

    all children in the United States suffer from some form of learning disorder called dis lexia時(shí)，便可猜出 dislexia就是 learning disorder的意思。

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