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電教媒體在英語教學(xué)中的運(yùn)用
電教媒體在英語教學(xué)中的運(yùn)用
育華學(xué)校 唐藝
一、將投影、錄像和錄音等多種電教媒體有機(jī)地組合，創(chuàng)設(shè)生動、形象的交際情景，加大知識容量
1.利用投影，新舊知識交替進(jìn)行練習(xí)。
有個(gè)語言點(diǎn)"Make it"，學(xué)生較難理解，如果按教參的安排 ，聽、讀對話后再作講解，勢必會中斷后面的情景對話練習(xí)，使教學(xué)不連貫，因此，可以事先讓值日生在準(zhǔn)備對話時(shí)將它用進(jìn)去，這樣在對話提問時(shí)便自然地引出并解釋了"make it"的特定含義。接著，可問："he can't
make it.why?"并幫助學(xué)生答出："Because he has to help his mother with the washing".以引出"have t o"第三人稱單數(shù)的用法，隨后用投影儀顯示以下表格：
附圖{圖}
練習(xí)方式：先練肯定句式，再練否定句式，最后練一般疑問句及其肯定和否定回答。每練習(xí)一種句型，教師先示范一兩個(gè)句子，然后讓學(xué)生模仿。學(xué)生領(lǐng)會生先集體操練，再分組，教師最后抽查，了解信息反饋。如 果每個(gè)學(xué)生基本上都能準(zhǔn)確地應(yīng)用，教師就利用表格提出以下兩個(gè)問題，自然地過渡到新課內(nèi)容：
Waht does Jim have to do today?He has to look after the baby.What does Bill have to do?He ha s to wait for Mr Hu.
2.利用錄像、錄音和投影學(xué)習(xí)第一部分。
(1)第一部分是情景對話。學(xué)生經(jīng)過口頭練習(xí)，很需要變換練習(xí)形式。錄像能提供色彩鮮艷的畫面和形象生動的對話情景，能有效地對學(xué)生進(jìn)行感觀刺激，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情�？翠浵裰�，可以寫出以下三個(gè)問題：
[1] [2] [3]
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