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初中物理教學(xué)生活化途徑研究論文

時(shí)間:2023-05-02 16:36:48 物理論文 我要投稿
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初中物理教學(xué)生活化途徑研究論文

  摘要:當(dāng)前,傳統(tǒng)教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的教學(xué)興趣激發(fā)不足,學(xué)生在課堂上處于被動(dòng)接受的狀態(tài),物理教學(xué)主要停留在理論層面上,這些問題都極大地影響了初中物理教學(xué)的發(fā)展。從這個(gè)意義上來講,在初中物理教學(xué)中大力實(shí)施生活化教學(xué)方式,可以最大限度地提高學(xué)生們的動(dòng)手能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生們對(duì)物理的領(lǐng)悟力和理解力,這需要引起廣大物理教育工作者的高度關(guān)注,并在實(shí)際教學(xué)中不斷實(shí)施,不斷完善。本文主要就初中物理教學(xué)的生活化途徑進(jìn)行分析研究。

初中物理教學(xué)生活化途徑研究論文

  關(guān)鍵詞:初中物理;生活化教學(xué);研究

  隨著素質(zhì)教育的深入開展,初中物理教學(xué)面臨新的任務(wù)和目標(biāo),廣受社會(huì)各界的關(guān)注。就初中階段的物理教學(xué)來講,重點(diǎn)還是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生們對(duì)這門艱深復(fù)雜的自然科學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣,進(jìn)而產(chǎn)生熱愛物理、主動(dòng)學(xué)習(xí)物理的主觀愿望。當(dāng)前,傳統(tǒng)教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的教學(xué)興趣激發(fā)不足,學(xué)生在課堂上處于被動(dòng)接受的狀態(tài),物理教學(xué)主要停留在理論層面上,這些問題都極大地影響了初中物理教學(xué)的發(fā)展。從這個(gè)意義上來講,在初中物理教學(xué)中大力實(shí)施生活化教學(xué)方式,可以最大限度地提高學(xué)生們的動(dòng)手能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生們對(duì)物理的領(lǐng)悟力和理解力,這需要引起廣大物理教育工作者的高度關(guān)注,并在實(shí)際教學(xué)中不斷實(shí)施,不斷完善。

  1初中物理教學(xué)生活化教學(xué)的意義和作用

  所謂生活化教學(xué),就是將初中物理的理論知識(shí)與生活中的事物和現(xiàn)象有機(jī)聯(lián)系,通過引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)生活中事物和現(xiàn)象的理解和探索,進(jìn)一步加深學(xué)生們對(duì)于初中物理的興趣和領(lǐng)悟,提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。在實(shí)際的應(yīng)用過程中,生活化教學(xué)的作用不可小視。一是可以提高學(xué)生們對(duì)物理知識(shí)的理解力。當(dāng)前,在初中階段的物理教學(xué)中,教師們的教學(xué)重點(diǎn)一般是對(duì)于理論知識(shí)的灌輸和教授上,但是由于物理知識(shí)來源于生活,如果脫離了生活中的事物和現(xiàn)象,就無法直觀具體的將物理知識(shí)教授給學(xué)生們。同時(shí),作為初中生來講,對(duì)于抽象理論知識(shí)的理解能力和領(lǐng)悟能力還十分有限,如果在教學(xué)中能夠增加一些生活化的方式,可以最大限度地提高學(xué)生們對(duì)于物理理論知識(shí)的領(lǐng)悟力和理解力。二是可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中物理教學(xué)是物理的啟蒙教學(xué)和入門教學(xué),此時(shí)的學(xué)生們對(duì)物理知識(shí)缺乏足夠的認(rèn)識(shí),對(duì)物理這門學(xué)科的重要性也一知半解,如果在實(shí)際的課堂教學(xué)中一味的灌輸理論知識(shí),就會(huì)使學(xué)生們對(duì)這門學(xué)科失去興趣,進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,不利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的激發(fā)。在引入生活化教學(xué),可以將學(xué)生們對(duì)物理知識(shí)的理解與現(xiàn)實(shí)生活中的一些事物有機(jī)結(jié)合起來,讓深?yuàn)W的物理知識(shí)變得看得見、摸得著、用得上,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三是能夠有效的提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。物理是一門十分講求動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的科學(xué)。對(duì)于初中學(xué)生來講,培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力也是十分必要的。引入生活化教學(xué),可以讓學(xué)生們自己動(dòng)手演示一些生活中常見的現(xiàn)象,通過自己的親手實(shí)驗(yàn)和親身體驗(yàn),進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

  2初中物理課堂教學(xué)生活化的原則

  在實(shí)際的教學(xué)過程中,教師要注重把握以下原則:一是主體性原則。也就是說在生活化教學(xué)過程中,一定要革新過去以教師為主體的教學(xué)模式,進(jìn)而將學(xué)生作為教學(xué)的主體,一些教學(xué)內(nèi)容和方式都要圍繞學(xué)生的個(gè)性化需求來進(jìn)行,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)。二是實(shí)用性原則。也就是說在生活化教學(xué)過程中,教師要突出教學(xué)的實(shí)用性,不能為了生活化而生活化,不能過于突出生活化教學(xué)而失去了物理教學(xué)的重點(diǎn),不能過于強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式的花哨和繁復(fù),而是要讓每一個(gè)教學(xué)步驟都有自己具體的實(shí)用性,有效地提高教學(xué)的效率。三是趣味性原則。生活化教學(xué)必須要突出趣味性,這是生活化教學(xué)取得成功的關(guān)鍵。具體教學(xué)過程中,一定要突出趣味性,弱化理論性,或者要讓二者有機(jī)結(jié)合,不能過于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)。

  3初中物理課堂教學(xué)生活化的和途徑

  一要通過生活化教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要在物理生活化教學(xué)過程中,注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要將物理這門學(xué)科與生活中的事物和現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合起來,讓學(xué)生們懂得物理就是來源于生活,物理這門學(xué)科研究的對(duì)象也就是生活中的事物和現(xiàn)象。比如在講解杠桿原理的時(shí)候,我們可以啟發(fā)學(xué)生們從日常生活中找到類似的事物,鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,積極發(fā)言,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。比如,在講解動(dòng)能和勢(shì)能的過程中,可以讓學(xué)生們聯(lián)系風(fēng)力發(fā)電和水力發(fā)電等,從中分析動(dòng)能和勢(shì)能的原理,從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二要通過生活化教學(xué)提高學(xué)生的領(lǐng)悟能力初中學(xué)生的抽象思維和邏輯思維能力還不完善,對(duì)于抽象的物理理論的理解能力和領(lǐng)悟能力十分有限。因此,在講解一些復(fù)雜而抽象的物理知識(shí)的時(shí)候,必須要借助生活化教學(xué)方式,通過對(duì)日常生活中的事物和現(xiàn)象進(jìn)行分析,讓學(xué)生們?cè)谧约菏煜さ氖挛锷砩匣畹渺`感,領(lǐng)悟物理知識(shí)的魅力。比如,我們?cè)谥v解阿基米德定理的時(shí)候,就可以結(jié)合我們?nèi)粘O丛钑r(shí)候的經(jīng)歷,讓學(xué)生們回憶自己洗澡時(shí)候的情形,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理理論知識(shí)的了解。三要通過生活化教學(xué)提高學(xué)生的實(shí)踐能力物理這門學(xué)科需要學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力,通過生活化教學(xué),讓學(xué)生們自己動(dòng)手去演示一些日常生活中的現(xiàn)象和事物,通過自己動(dòng)手,可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。比如在講解電路知識(shí)的時(shí)候,我們就可以給學(xué)生們布置一些簡(jiǎn)單的電路作業(yè),讓學(xué)生們自己動(dòng)手去完成,并在完成作業(yè)的過程中,提高學(xué)生對(duì)于并聯(lián)、串聯(lián)、通路、斷路等知識(shí)的理解,并逐步提高自己獨(dú)立完成物理實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

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