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開放式物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)范化建設(shè)教育論文
摘要：介紹了石油大學(xué)開放式物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范化建設(shè)的內(nèi)容及取得的效果。
關(guān)鍵詞：開放式教學(xué)；物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)；規(guī)范化建設(shè)
l引言
為確保擴(kuò)大招生和大面積開放教學(xué)情況下實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)秩序的穩(wěn)定，學(xué)校在開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行中加強(qiáng)了各項(xiàng)規(guī)范化建設(shè)與改革，到目前為止已經(jīng)制定了一套行之有效、適合《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》課程全開放運(yùn)行的管理制度和教學(xué)規(guī)范。
2建設(shè)內(nèi)容
(1)教學(xué)體系規(guī)范化
自1998年來大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課全面實(shí)行了“三個(gè)層次、八個(gè)模塊”模式，教學(xué)模式實(shí)行全面開放式教學(xué)。根據(jù)體系的要求我們對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的選擇和規(guī)范，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目由18個(gè)增加到32個(gè)，以適應(yīng)不同學(xué)生的興趣愛好、不同專業(yè)的需要，給學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了空間和自由，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。利用開放式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)打破傳統(tǒng)教學(xué)體系的陳舊框架，讓物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢在“能力”和“素質(zhì)”教育中得到發(fā)揮，擺脫了學(xué)生厭學(xué)的被動局面，還學(xué)生“要我學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)”的主動權(quán)。
(2)實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)
根據(jù)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，及時(shí)編寫出教學(xué)大綱，按開放式教學(xué)要求2000年出版了修訂版。為了方便學(xué)生的課外預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)知識，于2003年初編寫了網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)教材和部分多媒體仿真實(shí)驗(yàn)，利用物理站方便學(xué)生隨時(shí)閱讀和預(yù)習(xí)。
(3)教學(xué)內(nèi)容規(guī)范化
為保證全體教師教學(xué)內(nèi)容和要求一致，我們制定了實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)理論和各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的“教學(xué)基本要求”，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范化建設(shè)，即各個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的具體教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)的基本知識以及重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容進(jìn)行合理的分配，保證同一實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不同教師上課的一致性，合理分配知識點(diǎn)，確保教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)完整性以及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要求的規(guī)范化。
(4)教學(xué)過程管理
建設(shè)過程中制定了《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師基本要求》、《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員基本要求》、《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程學(xué)生管理辦法》、《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程學(xué)生上課須知》等管理制度。確保教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)全過程中的規(guī)范化管理，使教師真正起到示范和啟發(fā)的教學(xué)主導(dǎo)作用，讓實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員嚴(yán)格規(guī)范地管理實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)范要求，培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)室工作習(xí)慣。
(5)考核標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化
開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，每個(gè)學(xué)生選做實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目、內(nèi)容、個(gè)數(shù)不同，難以進(jìn)行統(tǒng)一的試卷考核，因此考核方法必須改革。我們在反復(fù)試點(diǎn)和研究的基礎(chǔ)上制定了《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)生成績考核評定辦法》、《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)》。采用強(qiáng)調(diào)考核學(xué)生素質(zhì)的三段式考核法。各個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目根據(jù)具體情況制定詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)，保證每個(gè)項(xiàng)目前后評分合理一致。學(xué)生學(xué)期總成績由必做實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)分與多做實(shí)驗(yàn)的加選分依加權(quán)方法合成。這樣既反映學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，又能達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)、訓(xùn)練能力的目的。部分實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目根據(jù)其特點(diǎn)，加強(qiáng)課堂操作的考核，嚴(yán)格要求。
(6)實(shí)驗(yàn)基本信息和檔案管理
建立健全基本信息及檔案管理是實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要依據(jù)�；拘畔⒑蜋n案主要包括：文件和規(guī)章制度；教學(xué)信息；設(shè)備管理信息；實(shí)驗(yàn)中心基本信息；人員基本信息；教學(xué)反饋信息。對上述文件課程組進(jìn)行了明確的分工負(fù)責(zé)制度，定期進(jìn)行更新整理，根據(jù)教學(xué)文件定期對照檢查落實(shí)。這些檔案的建立為進(jìn)一步教學(xué)改革提供了重要的資料依據(jù)。
(7)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量檢查
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們一方面建立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)督導(dǎo)制度，聘請具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高級職稱人員，作為巡視督導(dǎo)員，對所有實(shí)驗(yàn)教學(xué)不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，對加速培養(yǎng)中青年教師的教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極作用。另一方面，設(shè)計(jì)了一套實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評估體系，定期進(jìn)行調(diào)查摸底。在實(shí)驗(yàn)室顯眼的位置設(shè)立意見箱，鼓勵(lì)學(xué)生為實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提合理化建議�！按髮W(xué)物理實(shí)驗(yàn)”課題組通過評估體系發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題和不足，及時(shí)采取有效措施改進(jìn)提高。
(8)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)
實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的穩(wěn)定與提高是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平的關(guān)鍵，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍包括實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍。我們采取“積極引進(jìn)、抓緊培養(yǎng)、大膽任用、嚴(yán)格要求、提供機(jī)會、促進(jìn)提高”的方針，努力加強(qiáng)兩支隊(duì)伍的建設(shè)。積極向有關(guān)部門提出申請，要求引進(jìn)具有實(shí)驗(yàn)特色的教師或?qū)ｉT人才來實(shí)驗(yàn)中心工作；并通過請進(jìn)來走出去的方法，多層次培養(yǎng)在崗教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的理論水平與實(shí)踐技能。經(jīng)過努力，目前物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍中具有博士2名，碩士8名，老中青比例達(dá)到1：4：3，隊(duì)伍總體結(jié)構(gòu)趨于合理，為今后實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展提供了人員的保證。
(9)考核管理規(guī)范化
考核是調(diào)動隊(duì)伍積極性的重要手段。實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)行科學(xué)設(shè)崗，明確崗位職責(zé)，實(shí)行目標(biāo)管理。同時(shí)規(guī)范了工作量計(jì)算辦法和獎(jiǎng)懲制度。每學(xué)年對具有特殊貢獻(xiàn)的教職工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)每一個(gè)職工多做工作，為課程的建設(shè)想辦法出主意。使實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員做到目標(biāo)明確、職責(zé)分明，有關(guān)心集體為課程的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的精神。促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍素質(zhì)的提高，充分發(fā)揮了每個(gè)人的積極性。
3結(jié)語
經(jīng)過近5年的邊建設(shè)邊實(shí)踐，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課在規(guī)范化建設(shè)方面取得了比較理想的效果，高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)圓滿地完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。我們認(rèn)為規(guī)范化制度實(shí)施后總體效果主要表現(xiàn)在以下方面：
(1)提高了實(shí)驗(yàn)室使用效率，在實(shí)驗(yàn)室規(guī)模沒有擴(kuò)大、教學(xué)質(zhì)量要求沒有降低的前提下，通過開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)將實(shí)驗(yàn)室容量擴(kuò)大了3倍以上，為擴(kuò)大招生后的教學(xué)質(zhì)量提供了保證。
(2)為學(xué)生提供了更多的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，滿足了學(xué)生廣泛的求知欲望。我們通過挖掘?qū)嶒?yàn)室潛力以及開發(fā)新型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，面向?qū)W生開放的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目由原來的18項(xiàng)增加到32項(xiàng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，比大綱要求擴(kuò)大了78％，為不同興趣愛好、不同專業(yè)的學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的機(jī)會。
(3)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)體系和內(nèi)容的規(guī)范化以及教學(xué)模式的改革為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和自主權(quán)，使學(xué)生在觀念上由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)五年來的實(shí)踐統(tǒng)計(jì)，平均每個(gè)學(xué)生比教學(xué)計(jì)劃多做3．5個(gè)實(shí)驗(yàn)，增加了19．4％。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)最多的達(dá)到32個(gè)，全部做完實(shí)驗(yàn)室所提供的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，超過計(jì)劃學(xué)時(shí)78％。
(4)極大提高了實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用效率。通過規(guī)范化管理，實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備配置得到優(yōu)化、維修及時(shí)、合理調(diào)配，保證每一臺儀器設(shè)備工作正常，為大規(guī)模開放教學(xué)提供了物質(zhì)保障。
參考文獻(xiàn)：
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