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初中物理有效教學(xué)的應(yīng)用論文

時間:2021-08-31 14:18:37 物理論文 我要投稿

初中物理有效教學(xué)的應(yīng)用論文

  一、科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),優(yōu)化教學(xué)方案

初中物理有效教學(xué)的應(yīng)用論文

  1.情境教學(xué),有效增進(jìn)學(xué)生的參與感

  物理教學(xué)中情境的搭建是激發(fā)學(xué)生興趣的很好方法,通過形象的方式將物理知識進(jìn)行展示,既貼近生活,又將物理知識巧妙地融入其中,使學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中對抽象的理論知識形成一定的基本認(rèn)識,為進(jìn)一步開展教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時也通過調(diào)動學(xué)生的求知欲,激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)熱情。尤其在多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天,在課堂中應(yīng)用多媒體課件向?qū)W生展示物理小常識以及運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)小游戲的方式,在教學(xué)中創(chuàng)建教學(xué)情境,可以給學(xué)生一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,“寓教于樂”使學(xué)生更容易對物理知識產(chǎn)生濃厚的興趣。

  2.提問式教學(xué),以提問促進(jìn)思考

  提問式教學(xué)主要是在課堂知識的基礎(chǔ)上,教師結(jié)合教學(xué)安排需要,通過一些啟發(fā)式和開放性的問題對學(xué)生加以引導(dǎo),讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí),發(fā)揮其主動性。在學(xué)習(xí)“密度與體積的相關(guān)知識”之前,向?qū)W生提問:“大家誰能告訴我相同質(zhì)量的水和冰哪一個體積比較大?”學(xué)生大多數(shù)都回答:“水的體積大!痹谡n堂上將水裝入一個金屬容器中放入制冷設(shè)備中,一段時間后取出發(fā)現(xiàn)其體積比之前液態(tài)狀態(tài)略有增加,根據(jù)實(shí)例再次向?qū)W生提問:“大家思考一下為什么冰的體積會變大呢?”這樣便將學(xué)生的注意力吸引到“密度與體積”這一教學(xué)需要上。在接下來的教學(xué)中,學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí),大多數(shù)都能夠了解以上實(shí)驗(yàn)中是由于“冰的密度較小,才使水的體積有所變大”的原理。這樣既結(jié)合教學(xué)內(nèi)容幫助學(xué)生進(jìn)行了預(yù)習(xí),也給學(xué)生提供了一次獨(dú)立思考、主動學(xué)習(xí)的機(jī)會,還很順利地將教學(xué)帶入課程方案的需要當(dāng)中。

  3.實(shí)驗(yàn)教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生掌握正確求知的方法

  物理本身就是基于實(shí)驗(yàn)而探索發(fā)展的科學(xué),在初中物理教學(xué)中重視并善于運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法可以很好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)的成效。所以教師應(yīng)充分利用已有條件為學(xué)生提供動手實(shí)踐操作的機(jī)會,對教學(xué)方案加以豐富,使學(xué)生可以通過實(shí)驗(yàn)更快地了解知識、抓住要點(diǎn)、掌握要領(lǐng),并且學(xué)會靈活使用實(shí)驗(yàn)的方法開展主動學(xué)習(xí)。例如,在學(xué)習(xí)“電阻與電流的'關(guān)系”相關(guān)知識的課程時,組織學(xué)生使用滑動變阻器調(diào)節(jié)電阻值改變電燈亮度進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使學(xué)生對電阻變化對電流強(qiáng)度的影響產(chǎn)生初步認(rèn)識,然后在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察電路中連接電阻表、電流表發(fā)生相應(yīng)變化的情況,做好實(shí)驗(yàn)記錄。最終以實(shí)驗(yàn)方式驗(yàn)證課堂所學(xué)習(xí)的“電阻越大,電流越;電阻越小,則電流越大”的科學(xué)理論。通過實(shí)驗(yàn)不但可以鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識動手實(shí)踐的能力,也使學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中獲得用實(shí)踐檢驗(yàn)理論的成就感,促使學(xué)生學(xué)會使用實(shí)驗(yàn)手段進(jìn)行主動學(xué)習(xí)和知識探索,引發(fā)思考,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)獲取新知識。

  4.合作教學(xué),鞏固、總結(jié)和拓展

  合作教學(xué)強(qiáng)調(diào)師生之間、同學(xué)之間加強(qiáng)合作,在合作中共同進(jìn)步。合作教學(xué)的方式是引入一種較為寬松的教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生與老師之間以及同學(xué)之間就有關(guān)物理問題展開探討、分析和研究,相互間交流得失,合作教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主,鼓勵學(xué)生大膽交流,施展所長。而教師對于學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難,應(yīng)及時提供幫助并加以適當(dāng)指導(dǎo),幫助學(xué)生做好學(xué)習(xí)評定、學(xué)習(xí)總結(jié),以便取得更好的學(xué)習(xí)效果。

  二、結(jié)語

  將多種先進(jìn)的教學(xué)方法應(yīng)用于物理教學(xué)之中,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,在教學(xué)中以激發(fā)學(xué)生興趣為切入點(diǎn),注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),加強(qiáng)交流溝通,以促進(jìn)學(xué)生不斷深入學(xué)習(xí)的良性發(fā)展。

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