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大學(xué)體育實(shí)踐與理論論文
改革開放以來,我國大學(xué)體育為了適應(yīng)社會的發(fā)展需要，已經(jīng)實(shí)施許多改革措施。但是隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步確立和改革的不斷深人，人們已經(jīng)意識到新時(shí)期大學(xué)體育出現(xiàn)的問題越來越多，傳統(tǒng)的大學(xué)體育若不做出根本上的變革是無法適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展和需要的。在此背景下，我國大學(xué)體育面臨著一次根本性的從結(jié)構(gòu)和功能上的巨大變革，而如何在改革中正確的把握方向，已經(jīng)成為影響現(xiàn)今大學(xué)體育發(fā)展至關(guān)重要的問題，其中尤以大學(xué)體育的基本理論的創(chuàng)新問題為重點(diǎn)。
1、大學(xué)體育實(shí)踐的新動向
經(jīng)對當(dāng)代大學(xué)體育事件的發(fā)展動向和基本理論的研究之后，認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)體育事件主要表現(xiàn)在以下4個新動向。
1)在“健康第一”、“終身體育”思想的統(tǒng)領(lǐng)下大學(xué)體育課程呈現(xiàn)出了“多目標(biāo)、多思想、多內(nèi)容、多形式、多變化”的特征。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步確立和改革的不斷深人，政府主導(dǎo)的“健康第一”和得到學(xué)界認(rèn)同的“終身體育”兩種指導(dǎo)思想已經(jīng)成為新時(shí)期當(dāng)代我國大學(xué)體育發(fā)展的主流思想，得到了廣大人民的普遍認(rèn)同。這兩種指導(dǎo)思想各有所長，互補(bǔ)不足，對當(dāng)代我國大學(xué)體育的改革實(shí)踐起到了良好的指導(dǎo)作用。這里的大學(xué)體育指的是面向我國當(dāng)代大學(xué)生的體育教育，這種教育主要體現(xiàn)的大學(xué)體育課程上。
當(dāng)代我國大學(xué)體育實(shí)踐的過程中，大學(xué)的體育課程發(fā)生了很大變化，主要表現(xiàn)在如下方面:①減少了體育課程中的一些必修內(nèi)容，增加了學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動選修內(nèi)容;②延長了大學(xué)體育課程的學(xué)習(xí)年限，許多學(xué)校選擇在學(xué)生的整個求學(xué)階段開設(shè)體育選修課，規(guī)定學(xué)分，讓學(xué)生自主選擇上課;③增加體育理論實(shí)踐課程的開設(shè);④在當(dāng)代休閑社會的影響下，我國大學(xué)體育課程朝著娛樂化、生活化方向發(fā)展;⑤新出現(xiàn)了體育俱樂部式教學(xué)方式，即體育社團(tuán)教學(xué)成為了一種流行的組織體育教學(xué)形式;⑥加強(qiáng)了課外體育活動的管理，如對學(xué)生實(shí)行“打卡制”，學(xué)生的課外體育活動有一個明確的學(xué)分規(guī)定。
雖然存在著這兩種思想之間誰是主導(dǎo)思想的一些爭論，而大學(xué)體胄改革也在繼續(xù)。但相對于傳統(tǒng)的大學(xué)體育“體制”和“技能”的教育思想，這兩種思想指導(dǎo)下的我國大學(xué)體育課程已經(jīng)呈現(xiàn)出了“多目標(biāo)、多思想、多內(nèi)容、多形式、多變化”的特征。
2、當(dāng)代我國大學(xué)體育在新的基礎(chǔ)上擔(dān)負(fù)起了為國家培養(yǎng)體育優(yōu)秀人才的任務(wù)
從我國體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史可以看出，我國體育的發(fā)展離不開大學(xué)體育的推動。20世紀(jì)50-60年代的體育實(shí)踐已經(jīng)證明了大學(xué)是為國家培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才的一個重要基地。
新時(shí)期新環(huán)境下，越來越多的人意識到了體育的重要性，現(xiàn)今我國很多優(yōu)秀的中學(xué)體育尖子生大批量的考人了大學(xué)，帶動了我國各大學(xué)的體育水平。各大學(xué)聯(lián)合起來開始不斷舉辦高水平的運(yùn)動會，不僅規(guī)模上有了一個較大的發(fā)展,取得的成績也備受矚目。許多的高水平的體育人才在其中脫穎而出，在全國的比賽上獲得了優(yōu)秀成績，其中優(yōu)秀的運(yùn)動員因此人選了省隊(duì)，甚至國家隊(duì)，這對國家體育事業(yè)的發(fā)展起到了很大的推動作用。
3、大學(xué)體育學(xué)科對我國體育學(xué)科的建設(shè)起了重要的推動作用
學(xué)科是一個概念，是我們從接受教育開始接觸到的詞語。它的主要作用是將所學(xué)的知識進(jìn)行一個分類整合，便于接受知識。傳統(tǒng)教學(xué)下只有體育類和師范類大學(xué)設(shè)置體育專業(yè)的現(xiàn)象已經(jīng)沒有了，越來越多的非體育類和非師范類大學(xué)設(shè)置了體育專業(yè)。它們體育專業(yè)的發(fā)展成為了推動體育學(xué)科發(fā)展不可忽視的力量，而且這股力量會隨著改革的不斷深人和社會的發(fā)展不斷壯大。在當(dāng)代我國普通大學(xué)體育學(xué)科實(shí)踐發(fā)展變化的新格局之下，我國高層次體育專業(yè)人才的培養(yǎng)和體育科學(xué)的研究已經(jīng)成為了我國普通高等院校體育工作的一個重要任務(wù)�？梢娫谖覈咝４髮W(xué)體育學(xué)科的不斷發(fā)展對我國體育學(xué)科的建設(shè)也起了很大的推動作用。
4、大學(xué)社區(qū)體育已經(jīng)成為推動全民健身計(jì)劃進(jìn)程中的重要推動力
1995年，我國頒布了《全民健身計(jì)劃綱要》和《奧運(yùn)爭光計(jì)劃》。群眾體育和競技體育共同發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)被確立。大學(xué)因其人才、信息、知識、場館設(shè)施等方面的優(yōu)勢,在推動全民健身計(jì)劃的過程中,發(fā)揮了重要的影響力和推動作用。
大學(xué)對推動全民健身計(jì)劃的影響和推動，主要體現(xiàn)在以大學(xué)為中心，輻射了周邊社區(qū)的體育活動的發(fā)展。這個效果的作用直接表現(xiàn)為大學(xué)的場館設(shè)施逐漸向群眾開放，周圍社區(qū)的人可以到大學(xué)借用設(shè)施進(jìn)行鍛煉，給他們提供了一個便捷、免費(fèi)的途徑。許多來到大學(xué)進(jìn)行鍛煉的人自然感受到了大學(xué)體育的科技服務(wù)、人才服務(wù)、場館服務(wù)、宣傳服務(wù)，這些服務(wù)自然而然的推動了更多的人鍛煉，為推動全民健身做出了很大貢獻(xiàn)。由此可以預(yù)見出，大學(xué)體育因其在資源、人才、社會影響力等方面的優(yōu)勢，將積極推動全民健身計(jì)劃的進(jìn)行。
5、大學(xué)體育理論問題研究的視角轉(zhuǎn)移
傳統(tǒng)認(rèn)識里，喜歡將大學(xué)體育歸納為學(xué)校體育的一部分，依然還是從學(xué)校教育的角度去看待大學(xué)體育，沒有結(jié)合大學(xué)組織的特殊性其認(rèn)識大學(xué)體育，只是意識到大學(xué)體育在新時(shí)期下需要進(jìn)行改變，但并沒有跳出傳統(tǒng)的“體育只是為大學(xué)服務(wù)的‘一元性’思維模式”，無法從根本上認(rèn)識到大學(xué)體育的內(nèi)涵已經(jīng)不局限于傳統(tǒng)體育課程和體育教育。這樣容易導(dǎo)致在對待如同大學(xué)生運(yùn)動會、體育學(xué)科、大學(xué)社區(qū)體育等大學(xué)活動價(jià)值取向的不穩(wěn)定，不能有一個正確的理解和相應(yīng)理論上的檢釋。
大學(xué)體育與中小學(xué)體育相比,雖然有很多相似之處，但也有很多區(qū)別。大學(xué)體育雖然屬于學(xué)校體育的范疇之內(nèi)，但絕對不是完全等同于學(xué)校體育的。我國傳統(tǒng)的大學(xué)體育是一元性的，只是屬于大學(xué)內(nèi)部的一個行為，只是大學(xué)教育的其中一部分，傳統(tǒng)思想下考慮的是大學(xué)體育能為大學(xué)教育作出什么貢獻(xiàn)。而根據(jù)二元性大學(xué)體育觀，大學(xué)體育不僅只是大學(xué)教育的一部分，還是國家和社會體育的組成部分�？梢哉f，大學(xué)體育的范疇已經(jīng)不只是局限于學(xué)校，更注重對我國整個體育世界的發(fā)展。從一元性到二元性的大學(xué)體育，可以理解為現(xiàn)今的大學(xué)體育基本理論觀正在從狹義的大學(xué)體育觀逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閺V義的大學(xué)體育觀。
6、結(jié)語
新時(shí)期下我國大學(xué)體育已經(jīng)超越了傳統(tǒng)思想下大學(xué)體育教育的范疇，逐漸擴(kuò)展到體育事業(yè)的范疇中來,對大學(xué)體育整體的基本理論問題的視角轉(zhuǎn)移方向需要經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)與分析。在我國,大學(xué)體育基本理論問題的視角轉(zhuǎn)移已經(jīng)逐漸體現(xiàn)出來,在對“大學(xué)組織層面，結(jié)合體育與教育，采用現(xiàn)代大學(xué)職能全景視角”這些基本的理論問題的研究，從宏觀指導(dǎo)實(shí)踐來看正處在一個飛速發(fā)展的時(shí)代。由此可以預(yù)見，伴隨著我國高等教育和體育事業(yè)的發(fā)展，大學(xué)體育的實(shí)踐和理論問題會因大學(xué)體育在我國體育和教育事業(yè)中獨(dú)特的地位和功能，在新時(shí)期下重新構(gòu)建一個新的更科學(xué)的系統(tǒng)，將會使大學(xué)體育的理論從傳統(tǒng)思想下混雜于中小學(xué)體育理論的“學(xué)校體育觀”中逐漸分化和獨(dú)立出來。
參考文獻(xiàn)：
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