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關(guān)于體育課準(zhǔn)備活動中的體育游戲評述論文
論文摘要：體育教學(xué)是以學(xué)生身體練習(xí)為手段，提高學(xué)生身體、心理健康和社會適應(yīng)能力為目的課堂教學(xué)。體育游戲是體育教學(xué)中的一個不可缺少的重要組成部分，它是從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，通過合理的設(shè)計(jì)、編排，引導(dǎo)學(xué)生與同伴之間相互競爭、相互合作進(jìn)行主動性學(xué)習(xí)，以達(dá)到共同提高，共同進(jìn)步的目的。合理設(shè)計(jì)體育游戲，不但能活躍課堂氣氛，而且能讓學(xué)生有自由、競爭、成功的體驗(yàn)，對于發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生良好的意志有著重要作用。
論文關(guān)鍵詞：體育課 體育游戲 準(zhǔn)備活動
準(zhǔn)備活動的目的在于使機(jī)體逐步進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上通過進(jìn)行各種預(yù)備練習(xí)，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，達(dá)到適宜水平，加強(qiáng)各器官活動和各功能的活動，為機(jī)體正式進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)起到預(yù)熱作用。充分的準(zhǔn)備活動對于更加準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)地完成動作練習(xí)是非常重要的。
游戲是一種古老而廣泛的活動，更是學(xué)生展現(xiàn)其活力的舞臺。隨著體育課程改革的深入，游戲的價值日益凸顯。毋庸置疑，體育游戲作為體育課程教學(xué)的重要手段對推動我國當(dāng)前體育課程改革發(fā)揮了積極的作用。然而體育游戲雖源于游戲，但體育游戲的工具價值尚未觸及游戲的本真意義，其價值在體育課程教學(xué)中尚存深入挖掘的空間。
一、體育游戲的作用
在高校，一堂正規(guī)的體育課一般用時90分鐘，那么準(zhǔn)備活動就需要20分鐘左右。在這20分鐘里基本內(nèi)容有2種：慢跑、熱身操；從時間上來看，僅僅這2項(xiàng)內(nèi)容是不夠的，也沒有辦法能在20分鐘內(nèi)調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂“活”起來，尤其是在春、秋季中午2點(diǎn)的課堂，學(xué)生還沒有從午休中恢復(fù)過來，這對于后面的正常教學(xué)內(nèi)容有很大的影響。準(zhǔn)備活動的任務(wù)是在有限的時間內(nèi)，運(yùn)用各種方法，盡快讓學(xué)生的思想注意力集中到體育課堂上來，迅速地進(jìn)入體育教學(xué)中，把學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動的積極性充分調(diào)動起來，跟上運(yùn)動的節(jié)拍，精神飽滿、情緒高昂地進(jìn)行體育課的學(xué)習(xí)。雖然準(zhǔn)備活動只是體育教學(xué)任務(wù)中的一部分。但是準(zhǔn)備活動不充分對于下面進(jìn)行的運(yùn)動練習(xí)會有很大的影響。而游戲本身具有競爭性、合作性和挑戰(zhàn)性，學(xué)生通過游戲中的練習(xí)，能增強(qiáng)競爭意識，增進(jìn)同學(xué)之間的相互溝通，相互合作，增加自信心，敢于挑戰(zhàn)自己。同時游戲也給學(xué)生提供了很好的創(chuàng)新平臺。當(dāng)代很多種體育運(yùn)動都是從游戲當(dāng)中演變過來的。例如：中國古代的蹴鞠→現(xiàn)在的足球；法國傳教士利用閑暇時的手掌擊球游戲→現(xiàn)在的網(wǎng)球，等等。一些學(xué)生用排球當(dāng)手球玩、改變跳繩的用法新編一些新游戲等，這些都是創(chuàng)新能力的表現(xiàn)。
二、體育游戲的方式
教師在教學(xué)中安排體育游戲時要針對實(shí)際情況來選擇。首先分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課堂內(nèi)容確定游戲的內(nèi)容，不能為游戲而游戲。游戲的內(nèi)容必須圍繞著教學(xué)目標(biāo)開展，同時還要考慮實(shí)施對象的身體素質(zhì)，充分利用教具等方面內(nèi)容，進(jìn)行趣味性的編排與組織。游戲分為一般性和專門性游戲。教學(xué)中進(jìn)行游戲時，教師要先告訴學(xué)生游戲的名稱、游戲的過程、規(guī)則和評價賞罰要求等。特別是對于新游戲，一定要將游戲的每一個細(xì)節(jié)、注意的事項(xiàng)給學(xué)生講解清楚。有時可以讓個別學(xué)生配合演示整個游戲的過程，從而加深學(xué)生對所做游戲的模仿、理解。其次，指導(dǎo)安排學(xué)生進(jìn)行游戲的過程，教師可以親自參與，跟學(xué)生打成一片，這樣教師既能對游戲過程中出現(xiàn)的問題及時作出補(bǔ)充說明，又能帶動學(xué)生在游戲過程中的主動性、積極性，使得游戲更富有感染力。再次，教師還要經(jīng)常觀察學(xué)生的身體變化，并相應(yīng)調(diào)整游戲練習(xí)的強(qiáng)度與密度，做到適量、適度。最后，游戲期間教師要注意提醒學(xué)生一些小竅門，以便學(xué)生能夠更好地完成游戲。游戲結(jié)束后還要詢問學(xué)生關(guān)于游戲中的感覺、心得，總結(jié)游戲的重點(diǎn)難點(diǎn)，提出更高層次的要求。
三、體育游戲在選擇上需要注意的幾點(diǎn)
天時、地理、人和是完成一件事情所需要具備的幾點(diǎn)要求，同樣完成一項(xiàng)體育游戲也需要類似的幾點(diǎn)要求。正確的游戲場地器材、創(chuàng)新的游戲內(nèi)容、合理公平的游戲規(guī)則都是達(dá)到練習(xí)目的的最好條件。
在選擇場地上，一些游戲需要移動的范圍比較大，要選擇比較平整、開闊的場地，盡量避免選擇場地濕滑、障礙物較多的路面。一些需要集中精力的游戲，要盡量避免選擇與較為嘈雜的游戲項(xiàng)目或課堂同一場地進(jìn)行，否則學(xué)生很容易被周邊的環(huán)境吸引過去，游戲自然就不能確保質(zhì)量與教學(xué)目的。在器械上，應(yīng)盡量選擇沒有危害、輕便、軟硬度適中的器材，由于部分游戲在進(jìn)行過程中需要對抗、競爭、追逐，選擇錯誤的器械，有時會造成學(xué)生身體的傷害，甚至嚴(yán)重的后果。
游戲的選擇創(chuàng)新也是時代的必要性，大學(xué)生已經(jīng)不再是小學(xué)、初、高中生，單純的老鷹捉小雞、貼膏藥、二人三足已經(jīng)不能滿足于他們對游戲的興趣。所以在選擇游戲上要結(jié)合所教課程內(nèi)容，從靈敏、柔韌、耐力出發(fā)，滿足學(xué)生對新生事物的求知欲。
體育游戲的規(guī)則是游戲能正常進(jìn)行，并達(dá)到預(yù)期效果的保障。教師在中間應(yīng)起主導(dǎo)的作用，使學(xué)生在玩中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，在學(xué)習(xí)中獲得游戲樂趣。而且，公平、公正的游戲是學(xué)生思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)手段，能讓他們了解到不論做任何事情都要遵守規(guī)則、講求正義。教師在游戲中要充分做到以身作則，給學(xué)生作出正面的引導(dǎo)，通過游戲不僅鍛煉身心，而且受到思想道德教育。
四、結(jié)語
體育游戲是一項(xiàng)智力、體力和技術(shù)相結(jié)合的活動，參加各種各樣的體育游戲活動，既可開發(fā)學(xué)生的智力，又可促進(jìn)學(xué)生的身心健康、增長學(xué)生的知識和技能。體育游戲有一定的規(guī)則，這對培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性有一定的積極作用。體育游戲既能增強(qiáng)學(xué)生間的交流、溝通、團(tuán)結(jié)和合作，又能使學(xué)生迅速地進(jìn)入體育教學(xué)的身體狀態(tài)中，把對體育運(yùn)動的興趣充分調(diào)動起來，跟上運(yùn)動的節(jié)拍，精神飽滿、情緒高昂地進(jìn)行體育課的學(xué)習(xí)。
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