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關于全民健身條例與高校體育文化建設的教育論文
【摘要】《全民健身條例》的頒布對高校體育文化建設提出了新的要求,具有重要的指導意義,筆者認為應該重視高校體育物質文化、人力資源、制度文化以及精神文化的建設,使《全民健身條例》在高校得以全面的實施。
【關鍵詞】《全民健身條例》高校 體育文化 建設
一、《全民健身條例》對高校體育文化的要求
《全民健身條例》的頒發(fā)與實施,就是要從制度上規(guī)范全民健身的開展,保障全民健身的基本權利。全民健身的重點實施對象是青少年,努力提高青少年的體育和健康水平,并引導其將來參加體育活動是《全民健身條例》賦予高校體育工作的新的歷史使命。高校體育要與國民經(jīng)濟和社會的發(fā)展相協(xié)調(diào),加快自身改革的步伐,培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識,教會他們科學的鍛煉方法,提高體育能力,養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。在體育鍛煉的熱潮中,為建立學校、社會、家庭一體化的健身教育打好基礎。從而有力地促進《全民健身條例》的全面實施,達到全民健身,構建和諧社會的最終目的。
二、高校體育文化在《全民健身條例》中的地位和作用
學校體育是社區(qū)體育、家庭體育的基礎。社區(qū)體育的發(fā)展,是與社會經(jīng)濟生活的逐步改善相伴隨的,人們自身對體育功能和作用認識的深化,是社區(qū)體育、家庭體育廣泛普及的重要原因。在高校里,大家看到的是充滿活力的青年人,對體育知識的渴望和對體育活動的需求,使得學校體育以促進青年身心發(fā)展,增強體質為目的,其教育性、階段性較為突出。因此加快高校校園體育文化建設,順應《全民健身條例》的發(fā)展勢在必行。大學生掌握體育知識的多少,對體育愛好程度的高低和體育能力的強弱等,對他們走上工作崗位后參加體育活動的影響是不容忽視的。
在落實《全民健身條例》的過程中,人們要鍛煉,就需要掌握方法和手段,掌握方法和手段需要教育和時間。只有學校體育才能使人們接受到良好的體育教育,有組織、有計劃地培養(yǎng)人們終身從事體育運動的態(tài)度和能力,使受教育者熱愛體育運動,自主、自發(fā)地參加體育運動,在促進身心發(fā)育的同時,自然地享受運動的快樂和運動的本質,使體育文化成為將來工作、生活不可缺少的一部分。
三、《全民健身條例》促進高校體育文化建設的建議
1、加強高校體育物質文化建設,建立適用的體育場館
體育場館屬于校園體育文化的重要內(nèi)容,是實施校園體育文化的物質保障。它直接影響學生參加運動的興趣和愛好以及學校體育工作的開展。近年來,高校招生規(guī)模不斷擴大,在校學生數(shù)量急劇增加,致使現(xiàn)有的體育設施滿足不了廣大學生的體育需求。所以,加快高校體育物質文化建設,建立高效、合理的體育場館具有十分重要的意義。為了迎合《全民健身條例》的頒發(fā)與實施,高校體育場館建設必須結合高校學生規(guī)模龐大的實際,要體現(xiàn)以人為本的高校辦學宗旨,建立起能夠滿足多種層次要求的舒適、安全、現(xiàn)代、充足的運動場館和器械, 以激發(fā)學生的運動欲望, 并對社會體育活動起到吸引和推動的作用。
2、注重高校體育人力資源開發(fā)
人力資源開發(fā)是高校體育文化發(fā)展的關鍵,我們必須重視以體育教師為核心的高校體育人力資源的培養(yǎng)與開發(fā)。因為,教師是教育活動的組織者,對學生的發(fā)展起主導作用�！度窠∩項l例》對高校體育提出的要求,即是對體育教師的要求,無論是教育觀念的更新,還是教學內(nèi)容、教學方法的改革,都取決于教師的素質。所以,加大高校體育教師的培訓力度,使體育教師的教學能力和教育觀念與時俱進具有十分重要的意義。
首先,高校領導要重視體育教師職后培訓工作,通過職后培訓使體育教師樹立高度的事業(yè)心和責任感。其次,體育教師要在思想上高度重視職后培訓,嚴格要求自己,本著通過培訓來提高和完善自己的思想,以積極的心態(tài)投入到培訓中來。體育教師職后培訓要堅持校本培訓和院校培訓相結合的原則,堅持學歷教育和素質提高并舉的原則。校本培訓可以解決青年教師的提高,以及同事之間的相互學習和提高。院校培訓相對更具系統(tǒng)性和完善性,可以開闊視野,引進先進的思想和觀念。在體育教師的職后培訓過程中,既要提高教師的學歷層次,也要以提高教師素質為根本。
3、加強高校體育制度文化建設,提高學生的參與積極性
所有學生都能自覺、主動地參與體育文化活動,是《全民健身條例》實施的根本要求和目的,也是高校體育文化建設的最終目標。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),高校大學生參與體育活動的積極性和自覺性還是一個較為嚴峻的問題。所以,建立校園體育文化的組織機制,加強各部門的組織管理,保障學校的體育文化活動在學校宏觀調(diào)控下進行勢在必行。首先,學校各級單位應該成立專門的體育領導小組與相應的基層組織,層層抓落實,積極組織、開展、管理本單位的體育文化活動,保證體育文化活動順利、富有成效地開展。其次,要出臺有關體育文化活動的政策、措施和制度,實現(xiàn)體育文化活動的制度化、規(guī)范化。同時,學生會體育干部、學生體育積極分子是一支強大的主力軍,在營造校園體育文化氛圍中將起到重要的作用,所以,通過各種形式的體育基層組織,吸引廣大學生參與進來,培養(yǎng)學生的組織能力和管理能力,實行學生的自我組織和自我管理。這樣,既可以調(diào)動學生的積極性和主動性,又可以促進體育文化活動的民主化管理,為《全民健身條例》在高校的深入實施起到保障。
4、體育精神文化是高校體育文化建設的核心
《全民健身條例》的實施需要把人們的體育精神意識放在首位,高校體育精神文化集中反映了大學生的體育精神、道德觀念和價值取向等方面,是高校體育文化建設的核心。校園體育精神文化在為《全民健身條例》的目標實現(xiàn)中擔負著不可替代的作用。在校園體育文化中可產(chǎn)生各種新的觀念和新的思想。在大學校園里,充分利用黑板報、校廣播電臺及校報等媒體,宣傳運動健兒奮力拼搏、挑戰(zhàn)自我的精神,有助于引導學生形成正確的人生觀,培養(yǎng)學生高尚的道德風尚。
四、結語
《全民健身條例》受到全社會的普遍關注,也是高校體育文化建設的必然要求。高校體育文化作為社會體育文化的重要組成部分,對人們參與全民健身活動具有良好的教化作用,因此,在《全民健身條例》頒發(fā)與實施的今天,加強高校體育文化建設尤為重要。
參考文獻:
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