- 相關(guān)推薦
體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維
體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維<摘要>充分發(fā)揮體育教學(xué)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)和思維訓(xùn)練的巧妙結(jié)合，合理運(yùn)用教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
<關(guān)鍵詞>創(chuàng)造性思維 體育教學(xué)
<正文>
一個(gè)民族的活力和競(jìng)爭(zhēng)力，集中體現(xiàn)在這個(gè)民族的創(chuàng)造力上，如何在體育教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，是每一個(gè)體育教學(xué)工作者不斷探索、解決的難題。
創(chuàng)造性思維是指在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)獨(dú)立分析，綜合形成新聯(lián)系，從而解決問(wèn)題的一種思維過(guò)程。傳統(tǒng)體育教學(xué)效果往往是“學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)，離開(kāi)老師啥也不會(huì)干”，他們思維表現(xiàn)更多的是記憶顯現(xiàn)性思維。培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生思想僵化，缺乏創(chuàng)造力，已不能符合時(shí)代對(duì)人才的要求。因此，我們應(yīng)充分發(fā)揮體育教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，在體育教學(xué)中充分激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
�。ㄒ唬⿵纳砘A(chǔ)入手，發(fā)揮體育優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生右腦潛力
人的創(chuàng)造力與認(rèn)知風(fēng)格有著十分密切的關(guān)系，傾向于分析性和邏輯性的稱(chēng)之為“左腦功能”性認(rèn)知，而傾向于視——空形象性的非邏輯化的則稱(chēng)之為“右腦功能”性認(rèn)知。科學(xué)研究表明右腦與人的創(chuàng)造能力呈正相關(guān)。只有大腦左右腦的功能得到平衡發(fā)展，兩半腦的活動(dòng)相互密切配合，人的創(chuàng)造力才能得到高度發(fā)展。而目前的教學(xué)中，還普遍存在著學(xué)生學(xué)習(xí)左腦化現(xiàn)象較為嚴(yán)重的現(xiàn)象，無(wú)論是在教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的內(nèi)容還是教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的方法上，都重言語(yǔ)思維而輕非言語(yǔ)思維；重抽象思維而輕形象思維。這些被輕視或忽視了的思維形式，恰是創(chuàng)新力得以發(fā)展的重要因素，也正是靠右腦的功能來(lái)實(shí)現(xiàn)的。體育的最大特點(diǎn)是充分利用各種感覺(jué)器官。在一定的時(shí)空內(nèi)學(xué)習(xí)體育動(dòng)作技術(shù)，完成這些技術(shù)動(dòng)作需要敏銳的觀察力、良好的記憶力和注意力、豐富的想象力和頑強(qiáng)的意志力，這些恰恰是由右腦的認(rèn)知來(lái)完成的，這對(duì)我們充分挖掘體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的潛力提供了科學(xué)的基礎(chǔ)。因此，體育教學(xué)中，應(yīng)在繼續(xù)發(fā)展左腦功能的同時(shí)，充分利用體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，注重右腦潛能的開(kāi)發(fā)。在各類(lèi)體育活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一些以左側(cè)肢體練習(xí)為主的方法，如用左手投籃、用左腳練習(xí)踢球等，相對(duì)于其他學(xué)科，左側(cè)肢體訓(xùn)練是體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)多采用直觀教學(xué)，使學(xué)生大腦左、右并用，從而促使他們健康和諧地發(fā)展。這種從生理基礎(chǔ)著手的游戲教學(xué)方法，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維奠定了基礎(chǔ)。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系
寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的一個(gè)重要條件，創(chuàng)造力的發(fā)生和發(fā)展，不是一個(gè)自然，自發(fā)的過(guò)程，它離不開(kāi)客觀世界，但在主體方面，創(chuàng)造力的源泉和動(dòng)力都來(lái)自于人的深層心理，在自由狀態(tài)下，個(gè)體會(huì)感受或把握一種積淀著豐富的情感和特定的社會(huì)內(nèi)容的完整形式，從而使感知，想象，情感，理解等諸種心理因素活躍起來(lái)，處于一種極其自由和諧的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，深層心理會(huì)獲得自由的充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。體育的魅力正是由于它能消除深層心理的壓抑與束縛，保障心靈的自發(fā)性，有利于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。我在教學(xué)中根據(jù)每堂課要傳授的基本內(nèi)容，歸納出
[1] [2] [3]
【體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維】相關(guān)文章：
在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維04-29
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維04-30
在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維04-30
談體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)04-27
在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力04-29
體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)機(jī)04-28
在英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維04-27
教育教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)研究04-29