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提高數(shù)學課堂教學效率的重要途徑論文
數(shù)學學科是小學教育階段的教學重點，也是學生在實際生活中處處運用到的基礎知識。在小學教育教學過程中，重視數(shù)學教育是必要的。那么，作為數(shù)學教師的我們該怎樣做才能教育好學生，從而提高學生學習數(shù)學的學習效率呢？
提高課堂教學效率的關鍵是如何激發(fā)、培養(yǎng)、深化和鞏固學生的學習興趣。
一、制約學習興趣的因素
在整個教學過程中，制約學習興趣的因素錯綜復雜，它需要我們在整個教學實踐活動中針對不同的教育對象、環(huán)境經(jīng)常觀察和捕捉。但就教學的共性來說，以下幾個方面表現(xiàn)較為突出：
1、教師情感
教學活動是教與學的對象又是學習主體，融洽的師生情感，能引發(fā)學生的情感共鳴。
教師作為信息的載體，不斷傳給學生各種信息，這就要求我們的教師在課堂上精神飽滿，善于控制自己的情感，不能把消極情緒帶進課堂，影響學生的學習。
2、教學方法
教學是一門藝術，只有真正懂得這門藝術真諦的老師才能充分調(diào)動學生的學習積極性。
3、教師素質(zhì)
教師是塑造人類靈魂的工程師，理應具有良好的素質(zhì)。
二、培養(yǎng)學生學習興趣的主要途徑
筆者經(jīng)過多年來的教學實踐發(fā)現(xiàn)：學生往往對知識淵博、語言幽默、平易近人的老師比較親近，進而對他所教的學科感興趣，對能進一步豐富知識的學習內(nèi)容感興趣，對能用已學知識來探求新知識的內(nèi)容感興趣，尤其對“心求通而不得，口欲言而不能”的境地更感興趣。因此，要提高數(shù)學課堂教學效率必須注意以下幾個方面：
1、轉變教育觀念是培養(yǎng)學生學習興趣的先決條件。
我們的教育，由于長期受儒家教育思想的影響，教師無法擺脫以“教”為中心的思想，這與當代初中學生的心理有一定的距離。
根據(jù)初中生的年齡特征，他們的思維很大程度上取決于情感、意志、性格等心理品質(zhì)，正確的動機、濃厚的興趣、熱烈的情感和堅強的意志，是他們學好數(shù)學的重要心理因素。 為了樹立學生學好數(shù)學的信心，教師不能只當教育者，不能只告訴“應該這樣做”，而要以各種角色出現(xiàn)在學生的面前。
2、巧妙導出新課是誘發(fā)學生學習興趣的良好開端。
新課的導入方法很多，但重的是要圍繞吸引學生的注意力，使學生產(chǎn)生濃厚的興趣上做文章。筆者有幸聽過一位高級教師關于“三角形中位線定理”的一堂課。他并非和盤托出定理，而是先讓學生畫出數(shù)個任意四邊形，然后要大家分別把每一個四邊形各邊的中心順次連接起來。這時學生不難發(fā)現(xiàn)不論原來所畫的是何種四邊形，最后連成的四邊形都是平行四邊形，這使他們感到新奇、驚訝和興奮。因為他們親眼看到了在變化的現(xiàn)象（各種各樣的四邊形）中的不變性（連接各邊中點所得到的都是平行四邊形），他們發(fā)現(xiàn)了一個新的規(guī)律，但又無法解釋這種現(xiàn)象，于是產(chǎn)生了探求其中奧妙的強烈愿望。這時老師再提出“三角形中位線定理”，便可把學生的思維帶入一個嶄新的境界。
3、創(chuàng)設問題情境是提高學生學習興趣的重要環(huán)節(jié)。
學習動機是推動學習的一種內(nèi)動力，而對數(shù)學的內(nèi)在興趣是學習數(shù)學的最佳動機。激發(fā)這種興趣的最好方法是創(chuàng)設問題情境，使學生真正喜歡數(shù)學，理解數(shù)學的內(nèi)在魅力。如：數(shù)學課本中的基本概念和性質(zhì)枯燥乏味，要求學生死記硬背確實有點為難他們，但不記住這些枯燥的概念和性質(zhì)，在解題時困難重重、寸步難行。鑒于這種情況，我要求學生把學過的基本概念和性質(zhì)等編制成題目，匯編制成卡片后，放入“題庫”，當眾抽簽作答，賽出優(yōu)勝隊給予表揚。試驗結果表明，其效果令人滿意。
4、揭示數(shù)學的內(nèi)在美是深化學習興趣的有效方式。
著名數(shù)學家華羅庚說過：數(shù)學本身也是有無窮的美妙。只要踏進了大門，你隨時會發(fā)現(xiàn)數(shù)學有許許多多趣味的東西。的確，數(shù)學是萬花筒，它充滿著美的生機，如符號美、圖案美、形式結構美、不同對象之間的和諧美、思想方法美等等，在教學中，若能把這些美的感受傳授給學生，則會使學生的學習興趣更濃。數(shù)學美的教學不但能激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率，更重要的是還能陶冶學生的情操、美化學生的心靈、培養(yǎng)學生高尚的道德品質(zhì)。
5、開展課外活動是鞏固學生學習興趣的有益補充。
豐富多彩的課外活動是鞏固學習興趣的有效途徑，有目的、有計劃、有組織的課外興趣活動，可把學生的潛在智力激發(fā)出來，使其在第二課堂內(nèi)自由飛翔、施展才能。
生活之美無處不在，數(shù)學之奧妙無處不存。我們要敢于張開自我心靈的窗戶，要勇于調(diào)動自我大腦的聰慧神經(jīng)，充滿著自信和激情，在奧妙的數(shù)學海洋里遨游，去充分享受數(shù)學給我們帶來的快樂。
總之，學生是未來的建設者和開拓者，是祖國的希望。教師的職責就是用先進的、科學的教學方法循循善誘，拋棄僵化、孤立的模式，通過教學，激發(fā)全體學生的學習熱情，從而提高課堂教學效率，為科學的發(fā)展和社會的進步做出更大的貢獻。
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