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第十屆國(guó)際數(shù)學(xué)教育心理學(xué)會(huì)議簡(jiǎn)介
第十屆國(guó)際數(shù)學(xué)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）心理學(xué)會(huì)議于1986年7月20日至25日在英國(guó)倫敦城市大學(xué)舉行。出席會(huì)議的有三十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的代表共280多人。會(huì)議采取全體會(huì)議講演，分組介紹研究報(bào)告，進(jìn)行課題研究和專題討論，小字報(bào)和圖書(shū)資料陳列等多種方式。中國(guó)代表三人應(yīng)邀參加會(huì)議并在全體會(huì)議上發(fā)了言。代表們向會(huì)議提交的研究報(bào)告有八十多篇。報(bào)告的內(nèi)容十分廣泛，有相當(dāng)一部分是研究和探索學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些具體課題（如算術(shù)運(yùn)算、有理數(shù)、立體圖形、解問(wèn)題等）的特點(diǎn)和規(guī)律，另外一些則是通過(guò)某一課題的教學(xué)研究數(shù)學(xué)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）心理的一般規(guī)律或?qū)ｉT問(wèn)題，如學(xué)生的認(rèn)知能力與課程的認(rèn)知要求之間的配合問(wèn)題，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生之間的相互影響，超認(rèn)知（metacognition）在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)，計(jì)算器、計(jì)算機(jī)（重點(diǎn)是LOGO語(yǔ)言）在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用等。
大部分代表分成八個(gè)課題研究組，著重研究以下幾個(gè)課題：16歲以上至大學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維；空間能力和幾何知識(shí)，幾何中的表象、概念和幾何概念的形成的理論；數(shù)學(xué)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的認(rèn)識(shí)論的研究；表述（representation）對(duì)獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的影響；教學(xué)設(shè)計(jì)（teachingdesign）的原理；比和比例的理解；數(shù)學(xué)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）心理和數(shù)學(xué)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）理論之間的關(guān)系；數(shù)學(xué)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的社會(huì)心理學(xué)（著重研究社會(huì)的動(dòng)機(jī)，社會(huì)的相互影響以及社會(huì)的認(rèn)知）。
另有部分代表則就以下一些專題交換經(jīng)驗(yàn)和看法：數(shù)學(xué)教師的準(zhǔn)備和發(fā)展；探索數(shù)學(xué)課錄象帶；性別與數(shù)學(xué)；促進(jìn)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的變化；培訓(xùn)數(shù)學(xué)教師的心理學(xué)等。
大會(huì)主席柯列斯教授回顧了1976年召開(kāi)第一屆會(huì)議以來(lái)數(shù)學(xué)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）心理學(xué)研究工作的發(fā)展情況，指出最初強(qiáng)調(diào)“研究要聯(lián)系數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程”，“對(duì)改進(jìn)教學(xué)要做出更有效的貢獻(xiàn)……”，現(xiàn)在已經(jīng)使這方面的一些需要得到滿足。但是他也指出，在大多數(shù)會(huì)議中認(rèn)知理論還是一個(gè)沒(méi)有充分表述的領(lǐng)域，而近年來(lái)認(rèn)知理論的發(fā)展表明，有關(guān)學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)用于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是很有益的�，F(xiàn)在需要數(shù)學(xué)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）心理研究工作者進(jìn)行具體的分析，并且細(xì)心地使這些理論有血有肉，能直接應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)及其研究工作。美國(guó)麻省理工學(xué)院教授帕波特強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)是一種復(fù)合物，必須從多種觀點(diǎn)去理解。首先要區(qū)分?jǐn)?shù)學(xué)的觀點(diǎn)和心理學(xué)的觀點(diǎn)。在心理學(xué)的觀點(diǎn)中還要區(qū)分認(rèn)知的和情感的。情感不單是對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)憎，而且推動(dòng)著智力的發(fā)展。因此要注意研究數(shù)學(xué)的認(rèn)知以外的其他方面。
第十一屆會(huì)議計(jì)劃于1997年在加拿大舉行。
第十屆國(guó)際數(shù)學(xué)教育心理學(xué)會(huì)議簡(jiǎn)介
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