新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來的思考

    新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施至今也已不少時(shí)日，它帶來了不少變革，不少爭(zhēng)議和不少探索，也促使教育不斷的向前發(fā)展。在這種新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下我們教師的教學(xué)需要什么？我們學(xué)生的學(xué)習(xí)需要什么？以下結(jié)合一年來的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱目捶ā?    一、興趣----不可或缺的動(dòng)力。     什么樣的學(xué)生最喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？什么樣的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)得最好？當(dāng)然是對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的學(xué)生。課堂上他們專心聽講、積極討論、敢于質(zhì)疑、勇于表現(xiàn)，課后他們潛心鉆研、迎難而上、樂此不疲，大有“誓攀天下高！”的雄心。為什么這些學(xué)生如此喜歡數(shù)學(xué)？通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的活動(dòng)中獲得了成功，努力的價(jià)值得到肯定，所以喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

如何使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)獲得成功，使學(xué)生的興趣常存？

    1、每一個(gè)學(xué)生都渴望獲得成功，都想要證明自己的價(jià)值。但又并非每一個(gè)人都能獲得成功，表現(xiàn)自己。如何才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中獲得成功？這里就需要發(fā)揮教師的作用。教師要從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力出發(fā)，從學(xué)生的知識(shí)水平出發(fā)，結(jié)合平常的教學(xué)活動(dòng)每一個(gè)細(xì)節(jié)因勢(shì)力導(dǎo)，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。     2、掌握扎實(shí)、完整的基礎(chǔ)知識(shí)和必要的學(xué)習(xí)技能是學(xué)生獲得成功和保持興趣的重要條件。六年級(jí)的學(xué)生到了畢業(yè)考之前，由于有了一定的學(xué)習(xí)壓力和教師對(duì)六年來數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)及詳細(xì)的指導(dǎo)，學(xué)生的知識(shí)比較完整和條理。這一階段許多原來對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，更多的同學(xué)喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這樣的現(xiàn)象在其他年段也存在。這些現(xiàn)象啟發(fā)我們，如果學(xué)生掌握比較完整和扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，必然直接減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生獲得更多的成功體驗(yàn)，促使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。     3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣必須從低年級(jí)開始重視和進(jìn)行。充分發(fā)揮外在動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)及其相結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)，利用新、奇的事物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過成功的體驗(yàn)和價(jià)值的肯定保持學(xué)習(xí)的興趣。     二、自主----創(chuàng)新精神的起點(diǎn)。     一個(gè)人如果不能自主，何談創(chuàng)新。創(chuàng)新是教育要培養(yǎng)的一項(xiàng)重要能力，而自主是創(chuàng)新能力的起點(diǎn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力？     1、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)。首先可以從數(shù)與計(jì)算這一類學(xué)習(xí)難度較低、前后聯(lián)系緊密的學(xué)習(xí)內(nèi)容開始讓學(xué)生嘗試自主學(xué)習(xí)。比如：學(xué)完乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法后學(xué)習(xí)乘數(shù)是三位數(shù)的乘法就可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。再者，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些比較直觀的知識(shí)。比如：周長(zhǎng)、面積、體積、統(tǒng)計(jì)圖等。這一階段教師可以提出一些學(xué)習(xí)目標(biāo)，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。經(jīng)過前兩階段的訓(xùn)練學(xué)生基本具有一定的自學(xué)能力和掌握一些自學(xué)方法，這時(shí)便可以讓學(xué)生自學(xué)一些比較抽象的知識(shí)。但這一階段仍然需要教師的輔導(dǎo)和學(xué)生的合作。     2、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)需要占用課堂的大部分時(shí)間，尤其是剛開始嘗試自主學(xué)習(xí)時(shí)更需要大量的時(shí)間去適應(yīng)和探索。二節(jié)課的時(shí)間能學(xué)習(xí)一節(jié)課的內(nèi)容就算不錯(cuò)。這樣的訓(xùn)練必然影響數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度。這就要求教師要更新教育思想，從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，為孩子的未來著想。為學(xué)生提供足夠的自學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生有完整的自學(xué)過程，在自學(xué)過程中豐富經(jīng)驗(yàn)、積累方法、獲得啟發(fā)。

 

    3、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。

    學(xué)生的自主學(xué)習(xí)離不開教師的指導(dǎo)。教師要在教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的觀察、表達(dá)、質(zhì)疑、遷移、類推、對(duì)比、實(shí)驗(yàn)、分析、歸納、綜合等學(xué)習(xí)能力，為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高自學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。

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