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淺談小學(xué)語文教學(xué)與審美教育的聯(lián)結(jié)
淺談小學(xué)語文教學(xué)與審美教育的聯(lián)結(jié)
語文課程應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,促使德、智、體、美的和諧發(fā)展。新編的小學(xué)語文教材十分注重各種素質(zhì)的綜合發(fā)展,需要教師吃透教材,發(fā)掘教材中的育人因素,注重審美情操、品格情操的熏陶與培養(yǎng)。過程的實(shí)踐責(zé)任在于教師:即采用何種方法去熏陶感染學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。由此,本人認(rèn)為:教育中必須使語文教學(xué)與審美教育聯(lián)結(jié),注重“音樂美、圖畫美、意境美、品格美”的熏陶與培養(yǎng),有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
一、 感受音樂美,增強(qiáng)語感和想像力。
人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)通過音律與節(jié)奏創(chuàng)作了音樂藝術(shù)。這種來自視、聽高級(jí)感官而產(chǎn)生的美感對(duì)學(xué)生來說能獲得一種精神愉悅和情感滿足。巧妙地運(yùn)用音節(jié)藝術(shù)能激發(fā)學(xué)生的想像,使情感,思維及個(gè)性心理活躍起來,產(chǎn)生出一種既輕松自由又深沉博大的快樂體驗(yàn)。語文教材中的詩歌、兒歌、散文、繞口令中的韻律美,節(jié)奏美讓人余音繞梁,回味幽長。
1、把握語句的節(jié)奏,培養(yǎng)良好的語感。
節(jié)奏,又叫節(jié)拍,它是由音節(jié)的組合,詩句的停頓決定的。掌握好語言的節(jié)奏與韻律所顯示出來的那種抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),輕重緩急的語速,字里行間
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