- 相關(guān)推薦
《安娜·卡列尼娜》的文本精讀 - 畢業(yè)論文
一
項(xiàng)目基金：“新疆大學(xué)中青年骨干教師”資助項(xiàng)目
《安娜》(文中均如此簡(jiǎn)稱(chēng))中的人物可以分為兩類(lèi)：主人公安娜和列文，他們是眾人眼中的異類(lèi)；其次是以?shī)W勃朗斯基、陶麗這對(duì)哀樂(lè)夫妻為代表的常規(guī)人物，他們是憑著常識(shí)與習(xí)慣生活的大多數(shù)，正是他們構(gòu)成了主人公活動(dòng)的舞臺(tái)和背景。
安娜和列文一出場(chǎng)，便被神秘地扭結(jié)在一起。作者無(wú)疑是偏愛(ài)這兩個(gè)人物，并立意要把他們安排成同類(lèi)的。最先透露這一信息的，是兩人外部特征的細(xì)節(jié)：“矯健”、“臉紅”。這是一種“別有用心”的用語(yǔ)重復(fù)。隨著情節(jié)的推動(dòng)，這個(gè)秘密被小心翼翼地展開(kāi)：他們有著相同的處境——夾縫中的追求者，這是他們命定的身份。當(dāng)他們一邊在習(xí)慣的“陳?ài)E”中心安理得，一邊又為心中的夢(mèng)(“新的生活”)沖動(dòng)著、追求著的時(shí)候，他們共同的結(jié)局已然注定。矛盾張力下產(chǎn)生的痛苦是他們互相類(lèi)屬的標(biāo)志——他們是舊生活的覺(jué)醒者，是新生活的做夢(mèng)者�！叭藨�(yīng)該怎樣生活”是他們苦苦追問(wèn)的主題，他們抗?fàn)庍^(guò)，妥協(xié)過(guò)，最終在困惑面前沒(méi)有出路，被推到了生與死的懸崖邊。
列文是安娜靈魂的知音。兩人之間僅有的那一次見(jiàn)面(第七部第九章至第十一章)被作者鋪陳得靈光四溢，奪人心魄。人群中惟有列文能夠透過(guò)安娜美麗迷人的外表直指其心性——“真摯”這一評(píng)語(yǔ)是對(duì)同類(lèi)的認(rèn)同。然而，他們之間沒(méi)有故事。這一點(diǎn)令許多讀者遺憾至今，不能釋?xiě)�。他們孤�?dú)地生活在各自的星球上，遙遙相望。他們走著同一條路，卻沒(méi)能走到一起。那么多的機(jī)緣都被他們一一錯(cuò)過(guò)。終于，他們爬山涉水滿身疲憊地碰在了一起。期待太久的我們驚喜萬(wàn)分，尤其那一句“仿佛他從小就認(rèn)識(shí)她似的”令人怦然心動(dòng)。然后……依然還是錯(cuò)過(guò)。兩個(gè)人就此走上了生死不歸路。我們有些手足無(wú)措：不知是該責(zé)怪作者的粗枝大葉、不解風(fēng)情，還是惱怒他的大化縱浪、戲弄人心。這是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤。
二
托爾斯泰是老到的，關(guān)于人心人情人性。他游刃有余地穿行于故事之中，用“上帝之手”扯著我們?nèi)タ此麆?chuàng)造的那一路風(fēng)情——家庭，社會(huì)；愛(ài)情，婚姻：靈與肉；生與死：等等。通過(guò)這些話題，他把人生的方方面面拷問(wèn)了一番，他迫使我們和他一起面對(duì)一個(gè)無(wú)法擱置的問(wèn)題——“人應(yīng)該怎樣生活”。所以故事發(fā)生在路上：尋找答案的過(guò)程。安娜與列文被選作實(shí)驗(yàn)，去驗(yàn)證各種可能的極限。因此他們注定是孤獨(dú)的行路人，一如創(chuàng)造他們的“上帝”。他們被無(wú)形的力量撥弄著。當(dāng)然，他們自己并不明了這一切。
安娜與列文之間這種神秘的關(guān)系，使得書(shū)中兩條基本的情節(jié)線索，在平行伸展的過(guò)程中產(chǎn)生一種互文見(jiàn)義的效果；仿佛一個(gè)樂(lè)曲的兩個(gè)聲部，統(tǒng)一于共同的主題。只有抓住這一點(diǎn)，我們才能解讀文本中許多“不合情理”的安排。比如，第三部“賽馬”這個(gè)高潮被大篇幅的列文的鄉(xiāng)間活動(dòng)打斷，“在渥倫斯基兩次談話之間的整個(gè)夏天，似乎有一片綠色的牧場(chǎng)需要刈草”(普魯斯特語(yǔ))。這絕非等閑之筆。列文在史維亞日斯基家的作客，回應(yīng)了安娜在培特西客廳的談話：他們都在矛盾中掙扎，力圖在別人的生活方式中尋找解決辦法，卻不可得。這種失敗會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果?后面的情節(jié)順理成章地開(kāi)展起來(lái)。再比如，第五部第二十章《死》(全書(shū)惟一有標(biāo)題的一章)，濃墨重彩地鋪敘次要人物尼古拉之死，有何必要?把它與第四部安娜的難產(chǎn)(死的預(yù)演)、第七部“自殺”聯(lián)系起來(lái)，把列文面對(duì)死亡、由死而悟生的思考與安娜的心路歷程呼應(yīng)起來(lái)，你就會(huì)明白的。
另一方面，這種構(gòu)思也決定了文本主體部分(第二部分至第七部)獨(dú)特的敘事格局。安娜的故事戲劇性很強(qiáng)，高潮迭起，象奔騰的激流，呈現(xiàn)出起伏很大的緊張態(tài)式。而列文的故事則象平緩的河水。在這兩個(gè)敘事單元按照時(shí)間順序平行推進(jìn)的過(guò)程中，后者給前者提供了一個(gè)遼闊的背景，在其過(guò)重的戲份中增添一些生活氣息。而且這種間隔手段也有效地平衡了文本的敘事節(jié)奏，使之緩急相間、有張有弛，不至于過(guò)分傾瀉、一覽無(wú)余。在敘述的緊要關(guān)頭造成延宕。有助于凸現(xiàn)其重大意義，起到類(lèi)似定格或特寫(xiě)的作用；同時(shí)為進(jìn)一步鋪敘留下了必要的空間——大凡這類(lèi)事件都是情節(jié)發(fā)生突轉(zhuǎn)的關(guān)節(jié)點(diǎn)，孕育了后文發(fā)展的可能性及方向，很有必要通過(guò)細(xì)節(jié)鋪陳來(lái)起承轉(zhuǎn)合。
就這樣，托爾斯泰在文本中從容優(yōu)雅地講著故事。他用回?cái)⒌姆绞浇淮税材裙适轮懈魅说谋尘埃钟酶攀龅姆绞酵瓿闪怂麄兏髯缘慕Y(jié)局。這樣，一個(gè)前因后果清楚明了的封閉結(jié)構(gòu)便形成了。而信筆寫(xiě)出的第八部尾聲，則給了列文的故事一個(gè)開(kāi)放式結(jié)構(gòu)，象征了求索的路仍在繼續(xù)。這種結(jié)構(gòu)上的一開(kāi)一合的對(duì)照，給了全書(shū)一種開(kāi)闊遼遠(yuǎn)的氣象：仿佛一條生命的長(zhǎng)河滾滾向前永無(wú)止境。托爾斯泰“是用十九世紀(jì)的標(biāo)準(zhǔn)塑造成的”(托爾斯·曼語(yǔ))大師，這種控制有序的節(jié)奏，以及貼近生活原生態(tài)的風(fēng)格，充分體現(xiàn)了古典的和諧美和真實(shí)感。
三
《安娜》其實(shí)是一個(gè)關(guān)于“失去”的故事。人們追尋失去的幸福而不可得。安娜、列文曾經(jīng)以為抓住了新生活，卻還是失去了。卡列寧、伏倫斯基、陶麗、柯茲尼雪夫、尼古拉……所有的人都有所失去：事業(yè)、愛(ài)情、青春、夢(mèng)想、生命……也許人類(lèi)的發(fā)展原本就是一個(gè)不斷失去的過(guò)程——從無(wú)到有再到無(wú)，一種宿命的輪回。
這部俄羅斯的“雙城記”本身就是一個(gè)輪回�！靶≌f(shuō)的開(kāi)頭便包含著結(jié)局，其中的每個(gè)環(huán)節(jié)都為導(dǎo)向這個(gè)最終歸宿�！惫适麻_(kāi)場(chǎng)。冬天，莫斯科。圍繞“奧勃朗斯基家里一片混亂”(這片混亂便是生活本身)，所有的人物陸續(xù)登場(chǎng)。舊的平靜被打破，新的格局在建設(shè)，人物各自奔向自己的軌道。故事進(jìn)行著。到了第七部，接近尾聲。所有的人物再次重逢，依然是圍繞奧勃朗斯基家，依然是莫斯科，依然是冬天。誰(shuí)也沒(méi)有得到平靜，依然是一片混亂。在這個(gè)從終點(diǎn)回到起點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)中，仿佛聽(tīng)得見(jiàn)命運(yùn)旁觀的冷笑。
所有的故事發(fā)生在不滿三年的時(shí)間里。所有的人物都被推進(jìn)生活的漩渦中，無(wú)一例外。只有大自然是局外人，作著沉默的見(jiàn)證。情節(jié)的展開(kāi)與季節(jié)的輪轉(zhuǎn)有種神秘的契合。故事開(kāi)始于暴風(fēng)雪的冬天，一場(chǎng)“可怕的大火”在人們的心頭燒起來(lái)。接著，在該播種的季節(jié)人們收獲了早熟的愛(ài)情。然后是動(dòng)蕩多事的夏。然后是收獲季節(jié)回首的困惑。……故事的結(jié)局，生命之光自行“熄滅”于“狂熱”的夏天。四季的周而復(fù)始中，輪回的是人類(lèi)的痛苦。在平靜的大自然面前，人類(lèi)是任性的無(wú)知孩童，投入地玩著自己的游戲。命運(yùn)在導(dǎo)演并觀看。
【《安娜·卡列尼娜》的文本精讀 - 畢業(yè)論文】相關(guān)文章：
讀《安娜·卡列尼娜》心得04-26
安娜·卡列尼娜心得體會(huì)06-27
安娜卡列尼娜名著閱讀筆記3篇01-31
《安娜卡列尼娜》讀書(shū)心得02-26
安娜卡列尼娜讀書(shū)心得12-15
安娜卡列尼娜讀書(shū)心得03-09
《安娜卡列尼娜》讀后感04-25
《安娜·卡列尼娜》讀后感03-02
暑假《安娜卡列尼娜》讀書(shū)心得09-08