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小學美術教育的改革與創(chuàng)新論文
一、充分挖掘新教材的優(yōu)勢
新課程理念下的新教材和傳統(tǒng)的教材設計相比,發(fā)生了很大的變化,不僅內容新穎豐富,設計巧妙,而且非常注重學生的體驗。把小學美術教學的體驗教育放在首位。這就要求在教育教學過程中,教師和學生通過體驗,去感受、領悟學科內容,最終達到教學目標。新課程標準倡導體驗,就是要老師充分挖掘教材的優(yōu)勢,去點燃、去激發(fā)學生潛在的學習欲望,讓學生在體驗的過程中去不斷提高審美趣味和審美能力,陶冶情操,豐富學生視覺與觸覺的感受,發(fā)展美術的實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng)。
二、選擇恰當?shù)慕虒W方法
要想讓小學美術教學收到良好的教學效果,老師一定要敢于進行大膽的改革創(chuàng)新,選取學生喜聞樂見、感興趣的教學方法,為學生創(chuàng)造一個輕松愉快,有趣味的學習環(huán)境和氣氛,消除學生心中的心理障礙,使學生感到學習沒有負擔,是一種享受,一種娛樂。就像做游戲一樣,使他們感到輕松愉快,這樣讓學生在樂趣中吸取知識和掌握技能,才能收到最佳效果充分發(fā)揮優(yōu)勢作用。教師根據(jù)教材不同的內容采取不同的教學方法。要研究方法,教者本身要有創(chuàng)造性思維,教者思路活躍、方法新穎,學生感到有興趣,吸引學生的注意力,能引起學生積極思維取得預定的效果。
三、激發(fā)學生的想象力
在美術教學中老師要注重挖掘教材中的求異因素,特別是圖案裝飾、工藝美術等教材,從不同角度去展開、去強化,創(chuàng)設情景,激發(fā)學生的想象力。
1.充分肯定學生
小學生好勝心很強,他們的行為希望得到老師的肯定,這樣才能激發(fā)他們的再創(chuàng)作。如果一開始看到有的學生畫的跟其他學生不一樣,就批評指責,那么學生就不愿意畫了。老師要允許學生有自己獨特的見解。比如,我讓學生畫“海底世界”,鼓勵學生大膽想象,有的學生大膽想象,用獨特的創(chuàng)意和線條的強烈對比,把海底世界畫得很有創(chuàng)意。我在教學中,不論是繪畫寫生,工藝制作,還是命題創(chuàng)作等,都會培養(yǎng)學生獨立思考精神,開拓學生的想象力、創(chuàng)造力。
2.利用教材激發(fā)想象
新課標的實施為教學的創(chuàng)新與改革提供了廣闊的舞臺,老師可以充分利用這個舞臺,讓學生來做主角。在這個舞臺上,教師不要照本宣科地傳授教材內容,要采用靈活多樣的教學方法,教授給學生知識和技能。新的課程標準要求以學生為主體,引導學生學會學習,學會合作,更加關注學生的人格發(fā)展。當我們翻開新教材,其中有很多非常新穎非常靈活的課型。例如一年級教材中《大家都來做》《我在空中飛》《乘上火車去畫畫》等課程,讓學生在游戲當中學習知識,給教師學生留出了廣闊的想象空間,讓教師和學生去共同創(chuàng)造。所以,老師應該充分利用好這個創(chuàng)作的平臺,激發(fā)學生展開想象的翅膀,在創(chuàng)造的廣闊天空中自由翱翔。
3.在生活中培養(yǎng)創(chuàng)造力
生活是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的土壤。生活是創(chuàng)造取之不盡、用之不竭的源泉。培養(yǎng)學生對生活中的事多留心,多聯(lián)想。創(chuàng)造力的來源是心靈,學會運用自己那顆美妙智慧的心,才會有創(chuàng)造性思維的閃光。培養(yǎng)孩子靈活機動而不死板,善于聯(lián)想而不僵化。例如,提供給學生手套的形狀,讓他們根據(jù)手套的外形,用填添的方式,在手套上增加一些東西.使它變成另外一種東西,如樹、樓房。表現(xiàn)出孩子想象的求異和創(chuàng)造的新意。美術課教學以發(fā)展學生豐富的想象力和創(chuàng)造力為根本出發(fā)點,鼓勵他們敞開理想的心扉,展開理想的翅膀。教師在教學中應當充分發(fā)揮他們的想象力,點燃他們的創(chuàng)造力,為每一個學生提供表現(xiàn)潛在探索欲、創(chuàng)造力的機會,調動他們內在動力,使其創(chuàng)造力不斷發(fā)展。
四、正確運用評價語言
鼓勵性的評價可以讓學生充分享受到成功的體驗,有利于學生對學習成果的鞏固。因此,不論是在課堂上還是在學生的創(chuàng)作過程中以及學生作品的展示過程中,老師都應該及時地使用鼓勵性的評價語言。實踐證明,學生得到肯定之后,就會激發(fā)他們的創(chuàng)作勇氣和創(chuàng)作熱情。即使學生的構思、作品達不到老師的要求,老師也應該耐心地和學生一起尋找問題的所在,了解他們的創(chuàng)作意圖,和學生一起解決問題,鼓勵他們進行在創(chuàng)作。不應該指責批評,挫傷學生的積極性。因此,教師對學生的學習成績要給予及時而充分的肯定。讓學生從中得到啟發(fā)和鼓舞.建立自信心。
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