- 相關(guān)推薦
淺談美術(shù)課堂教學的優(yōu)化
課堂教學的優(yōu)化是當今教育界的一大熱點。什么是課堂的優(yōu)化呢？它是指教師在有限的課堂教學中，用最短的時間，取得最大的教學效果。如今的學生，學習任務(wù)是相當繁重的，各門功課都要兼顧，所以優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率，是非常必要的。
（一）教學內(nèi)容的優(yōu)化，也可以說是對教材的優(yōu)化。教師要善于靈活地運用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內(nèi)容進行刪減，也可以把自己的經(jīng)驗和見解結(jié)合進來。當然這要根據(jù)教師的能力而定，對此應(yīng)慎重對待。
（二）教學結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。以往的教學模式都是教師先講，學生后畫，所占時間偏長，比較枯燥。應(yīng)采取以下方法：一是采用邊講解邊示范、邊練習、邊輔導的分段教學法，這樣有利于教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決糾正，提高學生的興趣。二是改課前回顧評議上次作業(yè)為課尾當堂總結(jié)，減少學生的遺忘。三是改課下批改作業(yè)為課上當面批改與課下批改相結(jié)合。課上批改可以面對面地糾正、示范，很直觀形象。但由于時間有限，教師不可能當堂全部批改，因此必須以課下批改來補充。
（三）教學方法的優(yōu)化。中小學生繪畫教學要盡量避免枯燥，這就要求教師必須潛下心來認真研究教材。根據(jù)學生的特點，用新穎、實用和科學的教學手段來授課。比如利用學生爭強好勝的性格，教師可引進競爭機制；利用學生喜歡形象思維的特點，教師可以采用多示范、多對比直觀教學法；利用學生興趣易轉(zhuǎn)移的特點，教師可以采用少練、精練、勤練的方法鞏固學生的興趣。
這樣的例子很多，還有正誤法、電教法、口訣法、填空法、歸類法等。
（四）教具的優(yōu)化。教學手段的豐富利用，必然會導致教具的多樣化。美術(shù)教具除了筆墨紙、石膏教具等必備之外，還可采用以下形式：一是電教手段的運用，多用的是幻燈、錄像等。它形式新穎，清楚直觀，能夠很好地吸引學生，有著其他教具不可替代的作用。二是掛圖教學，它經(jīng)濟、簡單、方便，與投影錄像相比它的優(yōu)點是可長時間懸掛。掛圖可用現(xiàn)成的也可以課前自己繪畫制成。
影響美術(shù)課堂優(yōu)化的因素當然不止以上幾點，像教師的素質(zhì)、師生的關(guān)系以及周圍的環(huán)境條件等，也是不可忽視的方面。
【淺談美術(shù)課堂教學的優(yōu)化】相關(guān)文章：
淺談多媒體課件優(yōu)化課堂教學04-30
優(yōu)化課堂教學,減輕學生負擔優(yōu)化課堂教學論文04-27
淺談投資來源結(jié)構(gòu)的優(yōu)化04-30
構(gòu)建課堂教學環(huán)境,優(yōu)化課堂教學04-29
淺談優(yōu)化作業(yè)批改的方法04-30
淺談綠色建筑的生態(tài)經(jīng)濟優(yōu)化04-26
淺談優(yōu)化物理教學過程04-30
淺談?wù)n堂教學的活動04-30
淺談?wù)n堂教學的活動04-30