計算機畢業(yè)論文

　　計算機專業(yè)是指計算機硬件與軟件相結合、面向系統(tǒng)、更偏向應用的寬口徑專業(yè)。通過基礎教學與專業(yè)訓練，培養(yǎng)基礎知識扎實、知識面寬、工程實踐能力強，具有開拓創(chuàng)新意識，在計算機科學與技術領域從事科學研究、教育、開發(fā)和應用的高級人才。下面小編給大家整理計算機畢業(yè)論文，歡迎大家閱讀參考。

　　計算機畢業(yè)論文篇1

　　【摘要】

　　論文關鍵詞：我們常常站在老師的角度,抱怨學生不好好學,文化基礎不好,而學生、家長、社會會怎么說呢?說教育這么多年就沒有變化?看看商品市場發(fā)生的變化有多大,看看企業(yè)競爭有多么激烈,而你們學校卻四平八穩(wěn)的,老師夾一本書,在課堂上想講什么就講什么,想講多久就講多久,然后離開學校,還埋怨學生不聽!學生為什么對游戲那么感興趣?對網(wǎng)絡上的東西那么感興趣?我們需要反思,反思什么?我們的教學內(nèi)容,教學方式對學生的引導必須得有一個全新的理念�！蔽覀兣�力在課程改革上做了一些嘗試后認為教學內(nèi)容就是典型企業(yè)工作任務的制作流程,把更多的時間用在讓學生去根據(jù)客戶要求調(diào)研,分析、決策,去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,最終把一個個滿意的作品交上來

　　全國知名職教專家、山西金融職業(yè)學院院長杜明漢來我校做報告，有一段話深深振憾了我，他是這樣說的：“我們常常站在老師的角度，抱怨學生不好好學，文化基礎不好，而學生、家長、社會會怎么說呢?說教育這么多年就沒有變化?看看商品市場發(fā)生的變化有多大，看看企業(yè)競爭有多么激烈，而你們學校卻四平八穩(wěn)的，老師夾一本書，在課堂上想講什么就講什么，想講多久就講多久，然后離開學校，還埋怨學生不聽!學生為什么對游戲那么感興趣?對網(wǎng)絡上的東西那么感興趣?我們需要反思，反思什么?之后，我們努力在課程改革上做了一些嘗試，對計算機平面設計軟件操作課程實踐項目教學有了新的想法和做法，不能為了教軟件而教軟件，而要把軟件靈活運用到實際工作任務中來，那么如何靈活運用成了我們探索的方向�，F(xiàn)在我就從三方面說明一下我在實踐過程中的淺薄認識。

　　一、單科教學，不便于融會貫通，不利于綜合設計能力培養(yǎng)。

　　首先，我校計算機平面設計專業(yè)軟件操作課程主要有PhotoShop、CorelDRAW、IlluStrator、方正飛騰、方正書版、3DSMAX、AUTOCAD等，以前我們采用的都是類似《PhotoShop平面設計教程》類的單科教程，每節(jié)課的任務就是圍繞這一門軟件的某些工具(命令)進行案例教學，一個案例做完后不知道這個工具(命令)將來在工作實踐中哪個地方會常用，做好的案例也不知往哪兒用，時間長了學習積極性被打消了，這個工具(命令)的用法也會因為印象不深刻，記憶不牢固而忘掉。也就是說學只是為了學，而不是為了用。

　　其次，每門軟件都有它的特色，比如PhotoShop在圖像處理方面有很強功能，這是其他軟件所不能及的，在繪制平面矢量圖時CorelDRAW和IlluStrator無疑又是最方便的、方正軟件在報刊雜志排版方面又簡單又快捷，3DSMAX在做三維立體構圖時功能又是無可比擬的、AUTOCAD在制圖方面又是強手。平時我們每個老師只熟悉其中一門課進行教學，遇到一個實際任務，往往僅憑一個軟件很難快速完成，學生在綜合分析和設計能力方面缺乏鍛煉，很難適應工作中的綜合設計要求。經(jīng)過企業(yè)專家的訪談和論證，老板想要的畢業(yè)生不是只會某個軟件的操作員，而是有較強的學習和分析能力，應變和創(chuàng)造能力的設計師，這就是說我們以前的實踐教學內(nèi)容遠遠不適應現(xiàn)在的社會發(fā)展和需求，我們必須對教學內(nèi)容大膽改革，使我們的教學任務變成企業(yè)的工作任務，教學內(nèi)容就是企業(yè)的業(yè)務內(nèi)容，讓學生在實踐中做，再做中學，學中做，提高學生的積極性和主觀能動性，發(fā)揮每個學生的潛力，激發(fā)學生的應變能力和創(chuàng)造能力。

　　二、多個學科橫切，重組教學內(nèi)容，教材就是典型工作任務的制作流程。

　　經(jīng)過到企業(yè)的多次實踐，和企業(yè)專家多次交流溝通后，我們專業(yè)的老師有一個共同認識，我們的實踐教學內(nèi)容就應該是企業(yè)典型工作任務的制作流程，從接到客戶的一個要求開始，到分析、決策，設計多種方案，確定方案后，打印印刷、裁切出成品、客戶提貨等，整個工作流程都應該是學生必備的能力素質(zhì)。那么我們的課程內(nèi)容如何體現(xiàn)呢?教材又該怎么編寫呢?我初步認為我們不按軟件來分課程，按企業(yè)典型工作任務來分課程，至少分四門課程《數(shù)碼圖像后期處理》、《網(wǎng)站美工》、《印刷前期排版設計》、《平面廣告設計》。比如《數(shù)碼圖像后期處理》一書則主要是PhotoShop軟件調(diào)圖修圖功能的應用，項目一：婚紗影樓的數(shù)碼照制作(5寸照、7寸照、寫真照等)，項目二是證件照制作，(1寸照，2寸照、駕照、身份證照、護照等)項目三：婚紗照制作(婚紗相冊，大幅婚紗照，電子相冊等)，這塊可能用到電子相冊制作軟件或視頻處理軟件的操作教程�！毒W(wǎng)站美工》主要針對網(wǎng)站設計前期的靜態(tài)網(wǎng)頁設計，主要是用PhotoShop軟件對圖像素材的調(diào)色、再加工，網(wǎng)頁插畫設計等知識點。

　　再如：《印刷前期排版設計》、《平面廣告設計》兩本書以CorelDRAW軟件或IlluStrator軟件操作為主，針對不同的任務用到什么軟件，教什么軟件，比如每幅作品中都有數(shù)碼照片的調(diào)色和圖像再加工，那就講PhotoShop的調(diào)色技巧，書籍裝幀項目中書內(nèi)頁排版就講方正飛騰軟件，封皮就用CorelDRAW或IlluStrator軟件，這兩本書我們主要提取了九個典型工作任務：彩頁印刷設計、書籍裝幀設計、報紙排版設計、異形不干膠印刷設計、包裝設計、平面廣告設計、板面設計、字體設計、卡片設計。這樣，我們把教材就變成了企業(yè)中常用的工作任務，我們的一個項目任務涉及到多個軟件的操作技巧，用到哪科就講哪科，教會學生把所有學科融會貫通起來，靈活把握知識點和技能點。而且每一個項目涉及到不同的輸出工具和制作流程，學生每學完一個項目就能實實在在地掌握這個項目從始至終的工作流程和技巧，到企業(yè)中就能很會適應工作環(huán)境。

　　三、投身企業(yè)實踐，積極探索，勇于創(chuàng)新，以適應教師崗位更高的要求。

　　課程內(nèi)容改革后影響到教學模式的改革，以前的“滿堂灌”、“填鴨式”教學模式早已經(jīng)滿足不了現(xiàn)在的學生，杜明漢院長強調(diào)：“現(xiàn)在，在知識的海洋里，到處都是知識，學生可以從不同的渠道接受知識，學生每天看到的，聽到的，接觸事物的時間，速度比我們老師接觸的又早又快，老師不再是掌握知識最多的，也不是最權威的，那么我們靠什么來吸引學生呢?”我想我們以前把教軟件操作當作教學重點是個誤區(qū)，我們應該利用最多5%的時間教會學生學習軟件里的命令和工具有哪些?怎么用?把95%的時間用在讓學生去根據(jù)客戶要求調(diào)研，分析、決策，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最終把一個個滿意的作品交上來。至于調(diào)研可以直接去市場調(diào)研，也可以到網(wǎng)絡上調(diào)研，也可以同學們互換角色模擬調(diào)研，必須讓學生到實踐中尋求他想要的答案，在調(diào)研過程中培養(yǎng)了學生與人溝通能力，對新任務的分析決策能力，在設計過程中如果遇到技術上的問題，便是老師指導加引導的時候，可以對知識點和技能點進行啟發(fā)和輔導，從而讓學生在解決自己問題的同時加深對知識點的理解和靈活運用能力。從而達到培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的要求。作品上交后，還要進行多元化評價，使同學們每一次創(chuàng)作后都能在交流中提升自己，取長補短。這對我們教師的素質(zhì)就提出了更高的要求，教師只掌握一門設計軟件是遠遠不夠的，這就需要教師必須不斷地學習和提高，從一門軟件的精通到多門軟件的精通，從參與企業(yè)實踐，到能獨當一面進行創(chuàng)造性的設計，都需要教師靜靜地潛下身來，謙虛認真地向企業(yè)專家學習，和學生共同學習，這樣才能把控課堂上的每一個節(jié)奏，才能做好學生的指導者和幫助者，才能把每個技能點落實到實處。

　　總之，計算機平面設計專業(yè)實踐教學內(nèi)容改革才剛開始，我會在實踐中不斷提升自己的綜合素質(zhì)，和學生一起去創(chuàng)造新知識，新技能，做好學生的幫助者，指導者。

　　計算機畢業(yè)論文篇2

　　論文摘要：學生是我們課堂的演員，教師則是我們課堂的導演。必要的教學條件是我們成功課堂的保證。

　　關鍵字：計算機教學 任務驅(qū)動教學法 計算機實踐課

　　計算機課程是一門實踐性極強的學科，它比任何一門學科的知識都要更新得快。因此教學應以上機為主，機房上課要求我們的教師由以往的知識傳播者，變成課堂教學的組織者;學生活動的參與者;學生學習的向?qū)Щ蝾檰�。學生是我們課堂的演員，教師則是我們課堂的導演。必要的教學條件是我們成功課堂的保證�，F(xiàn)結合我多年的教學實際，談幾點供大家參考。

　　一、功能齊全的機房是一節(jié)課成功的前提

　　功能齊全是指常用軟件均具備，而且具備了完成教學任務所需的全部功能。沒有一個功能相對完整的計算機軟硬件設施的機房，會對我們計算機教學起到極大的限制作用。例如：我們給學生講《excel2003》的函數(shù)時，有相當一部分中專學生對英文單詞寫的數(shù)學函數(shù)不認識，哪我們怎么辦呢?一個一個的講呢還是讓她們自己去解決?當然，不是都講，提前安裝《金山快譯》，萬事大吉。這只是一個小例子罷了，我們應該考慮的凡是教學需要的，都要有提前的預見性。

　　二、教師充分的備課是一節(jié)課成功的基礎

　　新課程強調(diào)，教學是教師與學生間、學生與學生間的交流、互動的過程。在這里師生之間、學生與學生之間分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，在這種交流中生成新的知識，求得新的發(fā)展。所以，備課的第一要務是安排學習活動。 作為計算機實踐課，那就更需要我們教師提前給學生安排好上課內(nèi)容，并有預見性的作出任務的難易程度預測。所以我們備課時，就得把每一節(jié)課內(nèi)容任務化，細節(jié)化，活動化，既來源于教材又高于教材,讓學生清楚任務，帶著問題去思考，去解決任務。 例如，我給學生講解《網(wǎng)頁模板》時，網(wǎng)頁原有站點和網(wǎng)頁素材已經(jīng)給出，我列出了下列任務：

　　1、什么是網(wǎng)頁模板，有何功能?

　　2、如何制作網(wǎng)頁模板，注意什么問題?

　　3、如何應用網(wǎng)頁模板?

　　4、互聯(lián)網(wǎng)上有哪些網(wǎng)頁模板，怎么使用?四大任務讓學生既要看懂教材又要切實從機器上實現(xiàn)，難度也依次拉開，讓學生充分發(fā)揮自己的能力。

　　三、適當?shù)慕虒W方法是一節(jié)課成功的法寶

　　用建構主義學習理論來指導計算機教學，就會發(fā)現(xiàn)“任務驅(qū)動”教學法很適合。所謂任務驅(qū)動教學模式，是教師把教學內(nèi)容設計成一個或多個具體的任務。讓學生通過完成一個個具體的任務，掌握教學內(nèi)容，達到教學目標。它是一種以學生主動學習，教師加以引導的一種教學方法。采用任務驅(qū)動模式教學，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和獨立分析問題、解決問題的能力。并且“任務驅(qū)動”教學法符合計算機系統(tǒng)的層次性和實用性，按照由表及里、逐層深入的學習途徑，便于學生循序漸進地學習計算機知識和技能。在這個過程中，學生還會不斷地獲得成就感，并更大地激發(fā)起求知欲望，從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進取的自學能力。

　　四、良好的課堂秩序是一節(jié)課成功的保證

　　師生在課堂教學中，按規(guī)則要求規(guī)范自己的言行，也是提高課堂效率的一個重要方面。學生有學生守則，我們教師也要有自己的實踐課堂規(guī)則。上課鈴響后，教師精神抖擻，面帶微笑走進機房，聲音要足夠的洪響“上課”，班長喊“起立”，如此同時學生們齊喊“老師好”，教師還禮“同學們好，請坐下”。不能省，因為禮貌有時也是相互制約的，良好的制約能夠形成良性循環(huán)，讓學生知恩圖報，便于師生實踐課的良好溝通。課堂上如發(fā)現(xiàn)學生不遵守紀律，教師可采取目光示意，語言警告等形式，巧妙地處理突發(fā)事件，不得叫學生停課或外出，更不能體罰和變相體罰學生。教學語言應有一定的威懾力，讓學生感受父親般的震撼。鐵的紀律柔的氛圍，讓學生知道老師確實為他們好，讓學生自感羞愧。

　　五、學生積極的參與是一節(jié)課成功的關鍵

　　教師的激情是上好課的靈魂，建筑施工論文有激情的教師才能令課堂煥發(fā)無限的生命力。課堂上師生雙方的情緒會相互影響和相互感染，要想讓學生的情緒積極與興奮，首先教師上課要有激情，要善于調(diào)動學生的情緒，教師的態(tài)度要真誠，表揚與鼓勵學生要發(fā)自內(nèi)心的情感流露。學生也會因此而受到感染，情緒高漲、激情勃發(fā)、行動迅速。相反，如果教師表情嚴肅、語調(diào)平淡，試問，面對這樣的情況，學生又怎能放得開、輕松而又自如地投入課堂學習呢?所以計算機實踐課必需相對要求學生活動自由，討論自由，為了共同的問題或任務，一切活動自由皆在老師的控制中，讓學生有的放矢的放開。

　　六、賞識的教學評價是一節(jié)課成功的升華

　　課堂教學最重要的是培養(yǎng)學生自主學習能力和創(chuàng)新素質(zhì)，這才是學生發(fā)展、也是教學發(fā)展的最根本的目標。我們應該關注學生需要什么，關注每一個孩子自主發(fā)展的情況!所以，我們應該用賞識的眼光去對待每一位學生。不求統(tǒng)一模式，也不求同一水平。如果，這節(jié)課我成功幫助了一個學困生樹立信心，大膽說出自己的見解;如果，這節(jié)課我交給了學生一種行之有效的學習方法，教會他們?nèi)绾芜\用所學知識解決一些實際的問題;如果，這節(jié)課我讓孩子們能夠體驗到學習的樂趣，體驗到了探索的刺激與收獲的滿足，體會到了成功的喜悅;那么，這就是一節(jié)有價值的課!同時也就是一節(jié)成功的課!

　　綜上所述，我認為上好一節(jié)計算機實踐課，不僅需要教師的精心準備，而且還需要一定的條件。當條件成熟后，一節(jié)課自然成功。在實際教學中，可能還存在各種各樣的問題，在此，僅供參考，如有不妥之處，敬請斧正。

　　參考文獻：

　　1、《高效課堂教學的探究方向及其策略》，南通西藏民族中學

　　2、《計算機文化基礎上機指導》，李秀 姚瑞霞等 清華大學出版社

　　3、《任務驅(qū)動教學法與項目教學法之比較》，徐肇杰 教育與職業(yè)·理論版

　　4、《計算機實踐課中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的探索與實踐》 龔 成

　　計算機畢業(yè)論文篇3

　　【論文摘要】本文以自然辯證的觀點探討了計算機語言的發(fā)展歷程，運用自然辯證法的基本理論、基本方法，系統(tǒng)分析了計算機語言的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和未來。并對其的發(fā)展趨勢和未來模式做了探索性研究和預測，同時以哲學的觀點闡述其發(fā)展的因果關系，揭示其事物發(fā)展的共性問題;最后文章介紹了在計算機語言發(fā)展歷程中做出杰出貢獻的科學家，以其在計算機事業(yè)中的突出表現(xiàn)來折射出人類智慧的偉大，以其不平凡的一生來激勵和指導我們在計算機語言的發(fā)展中向著正確的方向前進。

　　【關鍵字】自然辯證法 計算機語言 計算機技術 編程語言 因特網(wǎng)

　　面向?qū)ο笳�文一九九三年美國的克林頓政府提出了“信息高速公路”計劃，從而在這十多年間在全球范圍內(nèi)引發(fā)了一場信息風暴，信息技術幾乎觸及了現(xiàn)代生活的方方面面，毫不夸張的說沒有了信息技術，現(xiàn)代文明的生活將無從談起;作為信息技術中最重要的部分，計算機技術無疑是其發(fā)展的核心問題，而我們知道計算機只是一臺機器，它只能按照計算機語言編好的程序執(zhí)行，那么正確認識計算機語言的過去和未來，就是關系到計算機發(fā)展的重中之重;以自然辯證法的觀點認識和分析計算機語言的發(fā)展歷程，將有助于更加全面地推動計算機技術的發(fā)展，有助于更加準確地掌握計算機語言發(fā)展趨勢。一、科學認識大門的鑰匙--當代自然辯證法自然辯證法，是馬克思主義對于自然界和科學技術發(fā)展的一般規(guī)律以及人類認識自然改造自然的一般方法的科學，是辯證唯物主義的自然觀、科學技術觀、科學技術方法論。它主要研究自然界發(fā)展的總規(guī)律，人與自然相互作用的規(guī)律，科學技術發(fā)展的一般規(guī)律，科學技術研究的方法。馬克思、恩格斯全面地、系統(tǒng)地概括了他們所處時代的科學技術成功，批判吸取了前人的合理成分，系統(tǒng)地論述了辯證唯物主義自然觀、自然科學發(fā)展過程及其規(guī)律性，以及科學認識方法的辯證法，以恩格斯的光輝著作《自然辯證法》為標志，創(chuàng)立了自然辯證法繼續(xù)發(fā)展的廣闊道路。自然辯證法是馬克思主義哲學的一個重要組成部分。在辯證唯物主義哲學體系中，自然辯證法與歷史唯物論相并列。它集中研究自然界和科學技術的辯證法，是唯物主義在自然界和科學技術領域中的應用，它的原理和方法主要適用于自然領域和科學技術領域。學習和運用自然辯證法將有助于我們搞清科學和哲學的關系，從而更加清楚地認識科學的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，更加全面的觀察思考問題，只有加深了認識，我們才能更好地發(fā)揮主觀能動性，迎接新的科學技術的挑戰(zhàn)。下面我將以自然辯證法的觀點來分析計算機語言的發(fā)展歷程。二、計算機語言的發(fā)展歷程和發(fā)展趨勢計算機語言的發(fā)展是一個不斷演化的過程，其根本的推動力就是抽象機制更高的要求，以及對程序設計思想的更好的支持。具體的說，就是把機器能夠理解的語言提升到也能夠很好的模仿人類思考問題的形式。計算機語言的演化從最開始的機器語言到匯編語言到各種結構化高級語言，最后到支持面向?qū)ο蠹夹g的面向?qū)ο笳Z言。1、計算機語言的發(fā)展歷史： 二十世紀四十年代當計算機剛剛問世的時候，程序員必須手動控制計算機。當時的計算機十分昂貴，唯一想到利用程序設計語言來解決問題的人是德國工程師楚澤(Konrad Zuse)。幾十年后，計算機的價格大幅度下跌，而計算機程序也越來越復雜。也就是說，開發(fā)時間已經(jīng)遠比運行時間來得寶貴。于是，新的集成、可視的開發(fā)環(huán)境越來越流行。它們減少了所付出的時間、金錢(以及腦細胞)。只要輕敲幾個鍵，一整段代碼就可以使用了。這也得益于可以重用的程序代碼庫。隨著C,PASCAL,FORTRAN,等結構化高級語言的誕生，使程序員可以離開機器層次，在更抽象的層次上表達意圖。由此誕生的三種重要控制結構，以及一些基本數(shù)據(jù)類型都能夠很好的開始讓程序員以接近問題本質(zhì)的方式去思考和描述問題。隨著程序規(guī)模的不斷擴大，在60年代末期出現(xiàn)了軟件危機，在當時的程序設計模型中都無法克服錯誤隨著代碼的擴大而級數(shù)般的擴大，以至到了無法控制的地步，這個時候就出現(xiàn)了一種新的思考程序設計方式和程序設計模型-----面向?qū)ο蟪绦蛟O計，由此也誕生了一批支持此技術的程序設計語言，比如EIFFEL，C++，JAVA，這些語言都以新的觀點去看待問題，即問題就是由各種不同屬性的對象以及對象之間的消息傳遞構成。面向?qū)ο笳Z言由此必須支持新的程序設計技術，例如：數(shù)據(jù)隱藏，數(shù)據(jù)抽象，用戶定義類型，繼承，多態(tài)等等。2、計算機語言的發(fā)展現(xiàn)狀：目前通用的編程語言有兩種形式：匯編語言和高級語言。匯編語言的實質(zhì)和機器語言是相同的，都是直接對硬件操作，只不過指令采用了英文縮寫的標識符，更容易識別和記憶。用匯編語言所能完成的操作不是一般高級語言所能實現(xiàn)的，而且源程序經(jīng)匯編生成的可執(zhí)行文件不僅比較小，而且執(zhí)行速度很快。  高級語言是目前絕大多數(shù)編程者的選擇。和匯編語言相比，它不但將許多相關的機器指令合成為單條指令，并且去掉了與具體操作有關但與完成工作無關的細節(jié)，例如使用堆棧、寄存器等，這樣就大大簡化了程序中的指令。同時，由于省略了很多細節(jié)，編程者也就不需要有太多的專業(yè)知識。

　　高級語言主要是相對于匯編語言而言，它并不是特指某一種具體的語言，而是包括了很多編程語言，如目前流行的VB、VC、FoxPro、Delphi等，這些語言的語法、命令格式都各不相同。  高級語言所編制的程序不能直接被計算機識別，必須經(jīng)過轉(zhuǎn)換才能被執(zhí)行，按轉(zhuǎn)換方式可將它們分為兩類: 解釋類和編譯類。3、計算機語言的發(fā)展趨勢：面向?qū)ο蟪绦蛟O計以及數(shù)據(jù)抽象在現(xiàn)代程序設計思想中占有很重要的地位，未來語言的發(fā)展將不在是一種單純的語言標準，將會以一種完全面向?qū)ο�，更易表達現(xiàn)實世界，更易為人編寫，其使用將不再只是專業(yè)的編程人員，人們完全可以用訂制真實生活中一項工作流程的簡單方式來完成編程。下面是一張計算機語言發(fā)展圖表，從中不難得出計算機語言發(fā)展的特性：  簡單性提供最基本的方法來完成指定的任務，只需理解一些基本的概念，就可以用它編寫出適合于各種情況的應用程序 面向?qū)ο筇峁┖唵蔚念悪C制以及動態(tài)的接口模型。對象中封裝狀態(tài)變量以及相應的方法，實現(xiàn)了模塊化和信息隱藏;提供了一類對象的原型，并且通過繼承機制，子類可以使用父類所提供的方法，實現(xiàn)了代碼的復用 安全性用于網(wǎng)絡、分布環(huán)境下有安全機制保證。 平臺無關性與平臺無關的特性使程序可以方便地被移植到網(wǎng)絡上的不同機器、不同平臺。三、面向未來的漢語程序設計語言：從計算機誕生至今，計算機自硬件到軟件都是以印歐語為母語的人發(fā)明的。所以其本身就帶有印歐語的語言特征，在硬件上CPU、I/O、存儲器的基礎結構都體現(xiàn)了印歐語思維狀態(tài)的"焦點視角"，精確定義，分工明確等特點。計算機語言也遵照硬件的條件，使用分析式的結構方法，嚴格分類、專有專用，并在其發(fā)展脈絡中如同他們的語言-常用字量和歷史積累詞庫量極度膨脹。實際上，計算機硬件的發(fā)展越來越強調(diào)整體功能，計算機語言的問題日益突出。為解決這一矛盾，自六十年代以來相繼有500多種計算機語言出現(xiàn)，歷經(jīng)五代，至今仍在變化不已。漢語沒有嚴格的語法框架，字詞可以自由組合、突出功能的整體性語言。在計算機語言問題成為發(fā)展瓶頸的今天，漢語言進入計算機程序設計語言行列，已經(jīng)成為歷史的必然。1、 發(fā)展?jié)h語程序設計語言的理由：1)計算機語言問題解決，只能從人類語言中尋找解決方案; 2)計算機語言的現(xiàn)存問題是形式狀態(tài)與功能需求的矛盾; 3)計算機硬件的發(fā)展已為整體性語言-漢語進入計算機程序設計語言提供了條件2、 漢語程序設計語言的技術特點：1)漢文字的常用字高度集中，生命力極強，能靈活組合，簡明準確地表達日新月異的詞匯，這些優(yōu)點是拼音文字無法企及的。

　　2)漢語言的語法簡易靈活，語詞單位大小和性質(zhì)往往無一定規(guī)，可隨上下語境和邏輯需要自由運用。漢語言的思維整體性強，功能特征突出。

　　3)漢語程序設計語言的發(fā)明者采用核心詞庫與無限寄存器相結合的方法，實現(xiàn)了漢語言的詞素自由組合;將編譯器與解釋器合一，使?jié)h語程序設計語言既能指令又能編程;以獨特的虛擬機結構設計，將數(shù)據(jù)流與意識流分開，達到漢語程序設計語言與漢語描述完全一致，通用自如。具有漢語言特性的漢語程序設計語言的出現(xiàn)，打破了漢語言不具備與計算機結合的條件而不能完成機器編碼的神話。還為計算機科學與現(xiàn)代語言學研究提出了一條嶄新的路徑，它從計算機語言的角度，從嚴格的機械活動及周密的算法上，向世人證實漢語的特殊結構狀態(tài)，及其特殊的功能。四、計算機語言之父——尼蓋德尼蓋德幫助因特網(wǎng)奠下了基礎，為計算機業(yè)做出了巨大貢獻。

　　尼蓋德是奧斯陸大學的教授，因為發(fā)展了Simula編程語言，為MS-DOS和因特網(wǎng)打下了基礎而享譽國際�？死锼雇　つ嵘w德于1926年在奧斯陸出生，1956年畢業(yè)于奧斯陸大學并取得數(shù)學碩士學位，此后致力于計算機計算與編程研究。1961年～1967年，尼蓋德在挪威計算機中心工作，參與開發(fā)了面向?qū)ο蟮木幊陶Z言。因為表現(xiàn)出色，2001年，尼蓋德和同事奧爾·約安·達爾獲得了2001年A.M.圖靈機獎及其它多個獎項。當時為尼蓋德頒獎的計算機協(xié)會認為他們的工作為Java，C++等編程語言在個人電腦和家庭娛樂裝置的廣泛應用掃清了道路，“他們的工作使軟件系統(tǒng)的設計和編程發(fā)生了基本改變，可循環(huán)使用的、可靠的、可升級的軟件也因此得以面世。”尼蓋德因其卓越的貢獻，而被譽為“計算機語言之父”，其對計算機語言發(fā)展趨勢的掌握和認識，以及投身于計算機語言事業(yè)發(fā)展的精神都將激勵我們向著計算機語言無比燦爛的明天前進。五、結束語用科學的邏輯思維方法認識事物才會清楚的了解其過去、現(xiàn)在和未來，計算機語言的發(fā)展同樣遵循著科學技術發(fā)展的一般規(guī)律，以自然辯證法的觀點來分析計算機語言，有助于我們更加深入地認識計算機語言發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和趨勢，有了自然辯證法這把開啟科學認識大門的鑰匙，我們將回首過去、把握現(xiàn)在、放眼未來，正確地選擇計算機語言發(fā)展的方向，更好的學習、利用和發(fā)展計算機語言。六、致謝首先感謝張老師，張老師幽默的講解和精煉的內(nèi)容使我受益匪淺，使我對以后的工作和生活有了更深刻的認識。另外要感謝本文所參考的文獻的作者和相關網(wǎng)站。最后還要感謝在我寫論文過程中提供無私幫助的人們，以及給我支持的家人和朋友。

　　參考文獻

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　　2.《計算機發(fā)展史》 上海科學技術出版社

　　3.《軟件發(fā)展與社會進步》蔡希堯

　　4.《自然辯證法概論》 北京航空航天大學出版社

　　5.《數(shù)據(jù)庫發(fā)展新技術》 磊哲

　　6. 《漢語程序設計語言》陳牧

　　計算機畢業(yè)論文篇4

　　1虛擬網(wǎng)絡功能的特征和安全保障

　　虛擬網(wǎng)絡的技術簡化能力較強，可以有效的降低成本，對于網(wǎng)絡設備的要求也較低，這些特點使虛擬網(wǎng)絡能夠?qū)崿F(xiàn)更好的發(fā)展，使人們的生活更加方便。在現(xiàn)代社會中，網(wǎng)絡安全已成為所有企業(yè)和個人需要重視的問題。通過虛擬專用網(wǎng)絡的使用，可以全面掌握整個網(wǎng)絡的安全，還可以有效的限制和幫助用戶使用網(wǎng)絡。虛擬網(wǎng)絡要提高安全性，還需要運用不同的方式，來防范虛擬網(wǎng)絡中存在的安全問題。在虛擬網(wǎng)絡技術發(fā)展的過程中，雖然還存在很多問題，但是經(jīng)過不斷地創(chuàng)新，虛擬網(wǎng)絡必將迎來更好的發(fā)展并為用戶帶來更多的安全和方便。

　　2威脅計算機網(wǎng)絡安全的因素

　　2.1非法入侵

　　在非經(jīng)許可的條件下，有些人利用先進的計算機網(wǎng)絡技術非法入侵企業(yè)、個人網(wǎng)絡，獲得機密文件，從而導致侵權等問題，甚至構成犯罪，也會影響計算機網(wǎng)絡的安全。

　　2.2自然因素

　　計算機安全會受到自然因素的威脅，包括自然災害、輻射、計算機網(wǎng)絡設備更新滯后等因素，這些因素也可能會影響計算機網(wǎng)絡的安全。

　　2.3計算機病毒

　　計算機在聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)時容易受到病毒的威脅。計算機程序如果被病毒感染，可能會破壞計算機內(nèi)的數(shù)據(jù)安全或軟件使用，甚至會影響到計算機硬件的功能，這都會影響計算機網(wǎng)絡的安全。

　　2.4木馬

　　從計算機誕生和普及開始，就經(jīng)常受到木馬的威脅。許多所謂病毒就是專門進入通過木馬非法進入系統(tǒng)，獲取計算機中的文件，以此達到不光彩的目的。

　　3虛擬網(wǎng)絡技術的含義及主要技術

　　3.1虛擬網(wǎng)絡技術的含義

　　虛擬網(wǎng)絡技術是一種專用的網(wǎng)絡技術，是在公開數(shù)據(jù)的環(huán)境下可以創(chuàng)建出的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡。用戶能在計算機網(wǎng)絡中找到特定的局域網(wǎng)進行虛擬活動，以便在不同地點也能應用同一個虛擬網(wǎng)絡，這樣可以保證網(wǎng)絡數(shù)據(jù)的安全傳輸。

　　3.2虛擬網(wǎng)絡的主要技術

　　虛擬網(wǎng)絡的技術主要有：隧道技術、加解密技術、身份認證技術，當中最主要的技術是隧道技術和加解密技術。虛擬網(wǎng)絡技術的發(fā)展，使用戶的生活和工作更加方便，但安全性隨之降低，企業(yè)的機密文件被竊取的可能性大增。

　　4虛擬網(wǎng)絡技術的用途

　　4.1企業(yè)間的虛擬網(wǎng)絡技術的應用

　　企業(yè)之間有很多數(shù)據(jù)進行了共享，但還是有些內(nèi)部文件等機密資料不能共享。要實現(xiàn)這樣的目的，企業(yè)之間可以將能共享的資料放在一個可以共享的文件夾中，用防火墻來隔絕不能共享的資料。企業(yè)之間可以登陸一個虛擬網(wǎng)絡的客戶端，進行資源共享，但不能對企業(yè)的內(nèi)部資料進行共享。

　　4.2企業(yè)部門間的虛擬網(wǎng)絡技術

　　虛擬網(wǎng)絡的技術，能將分布在各地的分支性企業(yè)機構在局域網(wǎng)中進行鏈接，因此，虛擬網(wǎng)絡技術在企業(yè)之間的運用十分廣泛。硬件式的虛擬專用網(wǎng)絡可以使網(wǎng)絡上的保密性更高，不易被破壞，有更高的加密性。企業(yè)在合作的時候，需要有更高的嚴密性，因此非常適用這種技術。

　　4.3員工與企業(yè)的虛擬網(wǎng)絡技術的應用

　　在員工與企業(yè)的虛擬網(wǎng)絡技術應用方式上，主要是采購人員和銷售人員占的比例比較大，可以使企業(yè)之間的員工進行資源共享，信息共享。

　　4.4其他的網(wǎng)絡技術應用

　　在企業(yè)的內(nèi)部設置一個具有極高嚴密性的防火墻，可以有效保障企業(yè)文件的嚴密性，保護企業(yè)系統(tǒng)安全，防止病毒竊取文件。

　　5虛擬網(wǎng)絡技術應用的發(fā)展趨勢

　　在網(wǎng)絡技術不斷發(fā)展的過程中，虛擬網(wǎng)絡技術的產(chǎn)生是由企業(yè)信息化和寬帶技術融合產(chǎn)生的，從而使計算機網(wǎng)絡信息化得到大力的發(fā)展，特別是在網(wǎng)絡信息安全方面取得了很大的成就。隨著虛擬網(wǎng)絡的不斷更新，不斷成熟，安全性與隱秘性都得到了很大的進步。就目前為言，虛擬網(wǎng)絡技術可能會成為計算機中的最大閃光點，虛擬網(wǎng)絡技術不斷占據(jù)社會市場，也會逐漸成為計算機網(wǎng)絡的一大市場。

　　6結語

　　就目前的形勢來看，計算機網(wǎng)絡信息技術發(fā)展的很快，得到了很廣泛的運用，為人們的生活和工作帶來了更多的便利。當我們在運用計算機網(wǎng)絡的同時，要學會應用最新的技術，要注意保障計算機網(wǎng)絡的安全，使它為我們帶來更多的便利。

　　計算機畢業(yè)論文篇5

　　隨著社會科學技術的不斷發(fā)展，計算機技術應用的范圍愈加廣泛。目前，在高中計算機基礎教學中，教師也逐漸重視計算機思維能力的培養(yǎng)，并將該方面能力的培養(yǎng)作為提高高中生綜合能力的重要要素�，F(xiàn)對計算機基礎教學中計算思維能力的培養(yǎng)進行探討，研究高中計算機基礎教育中培養(yǎng)學生計算思維能力的方法。

　　一、高中計算機基礎教學的內(nèi)容

　　目前，多數(shù)高中學校已經(jīng)開展了計算機的基礎教學，而計算機基礎教學的內(nèi)容主要有:促使學生了解計算機的基礎知識，這些基礎知識主要包括計算機的硬件、軟件特性，計算機的使用方法，常規(guī)處理視頻、聲音、圖像的方法，與PowerPoint、Word、Excel等基礎軟件應用相關的知識等。高中計算機基礎教學活動的主要目的是讓學生掌握應用計算機的基礎知識，讓學生學會利用計算機來解決相關問題，進而培養(yǎng)學生應用計算機的能力。

　　二、計算思維能力的概念

　　隨著計算機應用范圍日益擴大，高中計算機基礎教學逐漸受到重視。計算機基礎教學的目標不僅是讓學生掌握與計算機相關的基礎知識，掌握計算機的應用技術，還讓學生具備計算思維能力，讓學生能夠使用計算機來解決相關難題，進而促使學生全面發(fā)展。因此，高中逐漸重視學生計算機能力的培養(yǎng)，并加強培養(yǎng)學生計算思維能力途徑的研究，并將該方面的研究內(nèi)容作為改善基礎教學的重要內(nèi)容，以此來提高高中教學質(zhì)量，進而培養(yǎng)綜合素質(zhì)水平較高的人才。美國專家于2006年首次提出了計算思維概念，該專家認為計算思維是信息時代的基礎思維方式，是人們?nèi)粘Ｉ�活中重要的思維能力，與人們具有寫作、閱讀的能力一樣，人們應當具備計算思維能力。計算思維能力就是人們能夠有效地利用計算機基礎理論知識和技能手段來解決相關的問題，涵蓋了計算機技術廣度意義上的思維活動，如自動化和抽象的思維。近年來，高中計算機基礎教學課程將培養(yǎng)學生計算思維能力作為教學的重要內(nèi)容，讓學生掌握計算機理論和應用技術知識的同時，讓學生能夠?qū)W會運用計算思維的方式來解決遇到的問題。計算思維能力的培養(yǎng)是提高信息時代學生能力的重要方面，是高中計算機教學基礎課程的核心。

　　三、培養(yǎng)高中學生計算思維能力的途徑

　　(一)提高計算機教師對計算思維能力的認識度

　　在高中計算機基礎課程教學活動中，教師發(fā)揮著重要的引導作用。目前教師開展計算機基礎教學課程時，主要圍繞培養(yǎng)學生計算機的應用能力來進行教學，并通過引導的方式來培養(yǎng)學生各方面的能力。但是如果教師對計算思維能力的認識不足，就無法向培養(yǎng)學生計算思維能力的方向開展教學活動，取得的教學效果也不理想。因此，高中學校應加強教師對計算思維的學習，提高教師對計算思維能力的認識度。例如，高中學校可開展計算思維能力專項研討會，重點研究計算思維能力的概念和培養(yǎng)途徑，強化教師培養(yǎng)學生計算思維能力的意識，讓教師認識到計算思維能力對學生發(fā)展的重要性。除此之外，多個高中學�？砷_展聯(lián)合會議，共同探討計算思維能力培養(yǎng)的有效途徑，研究計算思維能力培養(yǎng)方案，制定培養(yǎng)計劃，并拓展教師的教學思路，讓教師能夠根據(jù)學生的實際情況，利用更理想的教學方案來培養(yǎng)學生。

　　(二)設置具有針對性的系統(tǒng)化教學內(nèi)容

　　計算思維能力的培養(yǎng)并不是簡單的教學活動，計算機基礎課程教師應合理地設置教學內(nèi)容，編制針對性較強的教學內(nèi)容，并使用多媒體教學技術等多種教學手段來開展計算機基礎教學。例如，學�？砷_展計算機課程制定活動，邀請計算機專家和教師共同探討計算機課程的教學內(nèi)容，綜合教師和專家的意見，結合高中學生實際學習的情況，最終確定符合教學規(guī)律的計算機課程內(nèi)容，從而達到培養(yǎng)學生計算思維能力的目的。教師設置教學內(nèi)容時，應注意教學內(nèi)容對學生的啟發(fā)性，讓學生能夠從計算機基礎教學中學會應用計算思維方式來分析、解決問題。例如，教師可設置計算機實際案例，且該案例應具有啟發(fā)性，可以通過推理的方式來解決相關問題。教師可以先讓學生探討該案例中比較困難的問題，并指導學生應用遞歸的方法進行分析，或應用建模的思維方式來處理問題，讓學生在探索和思考中逐漸掌握這種思維方式，進而提高學生的計算思維能力。在信息化時代，計算機的應用與人們的日常生活有著密切關系，而計算思維已經(jīng)成為人們應當具備的基礎能力。計算思維是人們在日常工作和學習中解決各種問題的一種思維能力，該能力的培養(yǎng)是基礎教育中重要的組成部分。高中計算機基礎教學應順應時代的需求，加強對學生計算思維能力的培養(yǎng)，提高學生應用計算機的能力，促使學生全面發(fā)展。

　　計算機畢業(yè)論文篇6

　　摘要：近年來，隨著計算機網(wǎng)絡技術的迅速發(fā)展，全球已經(jīng)步入信息化時代。人類對計算機的深入應用，使得計算機成為世代的寵兒。由于價格的降低，使得每個人都有自己的辦公電腦。不僅便利了大家的生活，而且提高了工作效率，很多企業(yè)都選擇信息化辦公，提高企業(yè)的工作效率，降低運營成本，最終提高了企業(yè)的利潤。當然我們在進信息化辦公的同時，也要對計算機的應用進行關注。只有將計算機的應用更加深入，才能更好地進行信息化辦公。本文將介紹如何利用計算機技術實現(xiàn)企業(yè)的信息化，為企業(yè)的信息化辦公提高一些參考資料。

　　關鍵詞：計算機技術;企業(yè)信息化;辦公;網(wǎng)絡技術

　　由于全球已經(jīng)進入網(wǎng)絡化時代，計算機技術在企業(yè)中也得到了極大的歡迎，因為利用計算機技術可以幫助企業(yè)提高工作效率，降低辦公成本，節(jié)約人力資源，從而實現(xiàn)企業(yè)利潤的最大化�，F(xiàn)今社會的發(fā)展導致市場經(jīng)濟越來越激烈，企業(yè)為了能夠在市場中站穩(wěn)腳步，謀求更大的生存空間，就需要提高自身的發(fā)展，完善自身的管理。利用計算機技術來實現(xiàn)，極為穩(wěn)妥。根據(jù)相關研究發(fā)現(xiàn)，企業(yè)還可以借助電子商務平臺為客戶提供網(wǎng)上咨詢服務，有些企業(yè)還可以實現(xiàn)遠程辦公，提高員工的工作效率與工作熱情，為企業(yè)帶來更高的利潤收入。我國目前的建筑設計存在著很多問題，由于市場的競爭，科技的進步都在不斷地發(fā)展，但是管理體制也逐步走向完善階段。但是由于建筑水平的進步太快，而導致建筑設計跟不上社會的發(fā)展，這種情況下，導致了一系列問題的發(fā)生。然而，建筑企業(yè)高層對建筑設計的方面不是很重要，管理水平也跟不上科技的進步，一直采取以前的設計方案，管理方案，導致勞動效率極低，資源浪費嚴重。其次，人員問題，建筑設計應該是由專門的設計人員負責，但是在很多建筑企業(yè)中，設計不是由專門的人員來負責，而是掌握在建筑企業(yè)高層的手中。就是，建筑設計師只負責設計，高層進行審批的局面。最后，就是設計師，操作人員，極其其他職工自身水平不夠，缺乏基本的知識和經(jīng)驗。建筑設計師缺乏責任心這個問題很嚴重，他們對建筑設計追求不夠完美，做事不夠嚴謹，導致資源的浪費和重復施工現(xiàn)象嚴重，最終使得建筑企業(yè)的利潤大打折扣。

　　1企業(yè)信息化發(fā)展概述

　　1.1對企業(yè)信息化的認識

　　在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，計算機應用技術改變了人類的日常生活，網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展帶來了極大的經(jīng)濟效益，也改變了企業(yè)的日常辦公方式，節(jié)約了企業(yè)的人力物力財力，提高了企業(yè)利潤。因此信息化辦公成為企業(yè)必不可少的一部分，對于計算機的應用也更為深入。企業(yè)為了更好的發(fā)展生產(chǎn)力必須要搜集相關的資料，因為這些可以提高企業(yè)在市場上的競爭力，然而企業(yè)的信息化管理就可以方便地實現(xiàn)資料的搜集與管理。企業(yè)可以利用現(xiàn)代的先進技術對信息資源進行綜合管理，對資源進行合理的調(diào)配。計算機信息管理技術主要是用來替代之前人力進行操作的任何形式的數(shù)據(jù)資料，報表，財務統(tǒng)計，信息查找等。隨著計算機技術的迅速發(fā)展，眾多企業(yè)也紛紛簡歷自己的信息管理系統(tǒng)，企業(yè)之間的溝通交流也更多的使用電子信息交換技術。有相關研究表明，到2013年，我國網(wǎng)民數(shù)量超過六億，使用互聯(lián)網(wǎng)的企業(yè)也超過90%，而大型企業(yè)則全部接入互聯(lián)網(wǎng)。這些數(shù)據(jù)表明，我國企業(yè)辦公都走向了信息化，計算機技術也對人們的生活，學習，工作方式都帶來了巨大的影響，企業(yè)也對計算機技術的應用越來越多，但是信息化發(fā)展水平還不是很樂觀。

　　1.2企業(yè)信息化的目的

　　企業(yè)信息化的目的就是為了提高企業(yè)的利潤，也就是從某種程度上來說，就是開源，節(jié)流。其根本原因就是企業(yè)素質(zhì)的提升，企業(yè)素質(zhì)的好壞直接影響著企業(yè)的業(yè)績，兩者之間相輔相成，當然在不同的時期，二者有著不同的內(nèi)容�，F(xiàn)今社會，信息化時代已經(jīng)成為當今社會的名詞，企業(yè)的素質(zhì)直接體現(xiàn)在信息技術的運用上，資源儲備量，信息的管理方式都代表著企業(yè)的核心競爭力。企業(yè)的創(chuàng)新能力，服務質(zhì)量還有供貨速度都影響著用戶的滿意度，因為有了更多的對比，使得用戶也格外挑剔，所以用戶的滿意程度代表著市場的占有率，如果企業(yè)的發(fā)展依舊得不到提升，那么企業(yè)的信息化也失去了應有價值。

　　1.3企業(yè)信息化的優(yōu)勢

　　因為計算機技術的蓬勃發(fā)展促進了企業(yè)的信息化，使得企業(yè)職工在日常辦公時操作更為簡單。計算機的誕生就是為了給人們提供便利，將計算機技術應用在職工辦公過程，就節(jié)約了一大部分時間，以往較為繁瑣的辦公方式，而且不易保存，利用計算機技術很方便地解決了這一問題。而且計算機技術能夠有效的整合企業(yè)的需求，可以滿足不同企業(yè)的辦公需求，也就是同一個職工，可以勝任不同的企業(yè)需求。最為重要的是，計算機技術可以搜集各種信息，并且在短時間內(nèi)進行傳播，使得資源具有共享性，方便了企業(yè)之間信息的溝通和企業(yè)內(nèi)職工的交流。

　　2計算機技術對企業(yè)信息化的影響

　　隨著計算機技術的快速與持續(xù)的發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展前景與計算機的應用技術也越來越親近，二者已經(jīng)有密不可分的趨勢。計算機技術可以提高企業(yè)的核心競爭力，節(jié)約人力資源，以前需要大量的人來進行操作，現(xiàn)在只需要一臺計算機就可以搞定。不僅可以提高企業(yè)職工的工作效率，而且提高了企業(yè)的管理水平。因此只要對計算機技術進行合理的應用，信息化辦公帶來的經(jīng)濟效益遠遠超出企業(yè)信息化辦公設備的搭建所投入的資金。信息化辦公對企業(yè)未來的發(fā)展前景有著極為重要的意義。

　　2.1提高了企業(yè)信息的及時準確性

　　對于一個企業(yè)來說，完整的數(shù)據(jù)存儲是必不可少的一部分。財務信息，職工信息，工程檔案，統(tǒng)計報表等數(shù)據(jù)都是每個企業(yè)運行的基本數(shù)據(jù)。基本數(shù)據(jù)和基礎信息的及時性是每個企業(yè)立足之本。企業(yè)的發(fā)展離不開這些數(shù)據(jù)信息，然而在計算機技術未曾發(fā)展之前都是靠紙質(zhì)文檔進行保存，然而紙質(zhì)文檔的保存使得文件很容易受到遭到丟失或者損壞，這些導致了資源的不完全，而且后期查找很不方便。計算機技術的出現(xiàn)就很好地解決了這些麻煩，利用計算機技術，建立起企業(yè)自身的數(shù)據(jù)庫。將職工資料和統(tǒng)計報表，財務信息，企業(yè)內(nèi)部信息之類的資料都對其進行錄入存檔。不僅保證了數(shù)據(jù)更新技術性與穩(wěn)定性，而且能夠?qū)崟r查看，使得信息更加及時，精確。

　　2.2優(yōu)化企業(yè)的運行

　　完善企業(yè)管理計算機技術可以規(guī)范企業(yè)的工作流程，企業(yè)中人員調(diào)配是企業(yè)中最為關鍵的一環(huán)，落后的信息管理系統(tǒng)，會限制人力資源的發(fā)展，造成資源的浪費，導致成本的增加。根據(jù)當代的計算機的發(fā)展情況，企業(yè)配備一個專業(yè)的人力資源系統(tǒng)，專門負責企業(yè)的人事變動也是非常有必要的。然而信息化辦公降低了企業(yè)對紙張的需求，節(jié)約了不必要的開支，改善了之前繁瑣又復雜的工作方式，提高企業(yè)內(nèi)部的管理效率。

　　2.3提高工作的綜合效率

　　計算機技術的發(fā)展，能夠有效地利用企業(yè)資源，提高職工的綜合效率。因為利用計算機技術，我們可以將每個職工進行統(tǒng)計分析，充分發(fā)揮職工的自身能力，提高企業(yè)的工作效率。因為職工能夠充分發(fā)揮自己的能力，有明確的責任分工，這種責任分工能夠在將職工的責任心在無形中提升，促進工作效率的提高，無形中也給職工帶來了壓力，為了適應公司的環(huán)境，就會不斷地學習。這樣就促進了企業(yè)的進步，提高職工的素質(zhì)，為企業(yè)帶來更多的經(jīng)濟效益。利用計算機技術給職工間搭建一個交流平臺，使得職工間有著有效的溝通，可以增強職工的合作意識。另外，將內(nèi)部信息設為共享資源，職工可以選擇適合自己的學習資料，不停地完善自己，激發(fā)出自身的創(chuàng)新能力，發(fā)揮出最佳的實力。因此，將計算機技術引入到企業(yè)中是非常有必要的，可以促進企業(yè)綜合實力的提升，提高職工的工作效率。

　　3如何利用計算機實現(xiàn)企業(yè)信息化

　　3.1計算機技術在生產(chǎn)過程中的應用

　　在企業(yè)中，生產(chǎn)過程是極為關鍵的.一部分，生產(chǎn)技術則是最后產(chǎn)品質(zhì)量的重要保障。企業(yè)利用信息技術來監(jiān)控整個生產(chǎn)流程，提高企業(yè)生產(chǎn)技術的自動化和管理水平，保障企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量。將計算機信息技術應用在生產(chǎn)過程中，對其進行實時監(jiān)控，還可以提高產(chǎn)品的生產(chǎn)效率。其監(jiān)控方法就是運用仿真模擬技術，自動控制技術來進行操作，利用計算機來輔助制造。這項技術主要應用在制造業(yè)的流水線上，常用的技術包括CAM，CAPP等。

　　3.2計算機技術在企業(yè)內(nèi)部信息中的應用

　　企業(yè)信息是企業(yè)的重要組成部分，代表著企業(yè)的核心競爭力，所以這些信息的管理更為重要。然而對于這些信息的管理則是十分繁瑣的，不僅數(shù)量龐大而且波及面廣。企業(yè)的人力資源信息可以給企業(yè)高層提供準確的人力調(diào)配，企業(yè)的財務信息可以提供企業(yè)的收支情況等等。因此企業(yè)信息利用計算機開發(fā)管理系統(tǒng)來進行管理是非常有必要的。借助計算機技術可以將企業(yè)資源進行整合，將數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一的管理，給管理人員提供了極為便利的條件。比如在企業(yè)的信息管理中有獨自的系統(tǒng)，比如產(chǎn)品數(shù)據(jù)，職工信息，企業(yè)策劃案等等分類進行管理，不僅方便了后期的查找，而且對后期資料的更改和添加也提供了便利。企業(yè)在引入計算機技術的時候，也要考慮到自身情況，尋找適合自己的方案。

　　3.3計算機技術在供應鏈中的應用

　　現(xiàn)今激烈的市場競爭使得企業(yè)生產(chǎn)不能在停留在原來的生產(chǎn)機制中,而是應該創(chuàng)新生產(chǎn)以及供應鏈條,而計算機信息技術就可以實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的目標,企業(yè)可以利用計算機技術建立起一套完整的生產(chǎn)、供應以及銷售平臺,對于企業(yè)的發(fā)展有著非常重要的作用。由于市場經(jīng)濟的競爭越來越激烈，企業(yè)原來的生產(chǎn)機制已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展。創(chuàng)新生產(chǎn)及供應鏈是極為有必要的。創(chuàng)新供應鏈就是將供應鏈進行信息化管理，從采購到存儲加工到最后成品的銷售都需要形成一套完成的鏈式流程。

　　4總結

　　綜上所述，計算機技術對于企業(yè)信息化有著重要的影響，計算機設備的普及以及對計算機的深入應用，對人們的生活辦公都造成了巨大的影響。近年來，企業(yè)使用信息化辦公可以提高企業(yè)信息的及時性和準確性，提高企業(yè)職工的綜合效率。因此要提升企業(yè)的核心競爭力，就需要促進企業(yè)的信息化。

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　　計算機畢業(yè)論文篇7

　　一、大學計算機基礎課實驗教學的現(xiàn)狀

　　第一，重理論輕實踐的理念。

　　長期以來受傳統(tǒng)教育理念的影響，大學計算機基礎課程實驗教學未能擺到應有的位置，很多高校都是重視理論課教學，而將實驗操作課作為補充，甚至減少實驗課時。調(diào)查顯示，74%的學生反映大學計算機基礎課實驗學時占總課時的比例不足50%，有68%的學生反映他們在實驗中不能得到有效指導，教師從來不批改他們的實驗結果。

　　第二，實驗內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性與時代性。

　　目前，我國大多數(shù)高等院校在大學計算機基礎實驗教學過程中，教師由于受自身綜合素質(zhì)及實驗教材內(nèi)容的限制，依然秉持過去單一的教學內(nèi)容，按部就班，缺乏彈性，沒有與時俱進，導致學生畢業(yè)之后無法滿足社會對于計算機專業(yè)人才的需求。

　　第三，實驗的設置不合理與不完善。

　　多數(shù)高等院校大學計算機基礎課程的實驗內(nèi)容基本上僅是以驗證教材的內(nèi)容為主，綜合型與設計型的實驗較少。在實驗類型設置方面，學生反映大多數(shù)安排的是基本操作型實驗，只有少數(shù)的學生反映安排了綜合運用型實驗，安排設計型的實驗就更少。在實驗內(nèi)容設置方面，多數(shù)學生認為設置實驗內(nèi)容過于容易，不能有效提高他們的實踐操作能力。

　　二、大學計算機基礎實驗教學改革創(chuàng)新方法

　　第一，轉(zhuǎn)變舊的實驗教學理念。

　　更新陳舊的實驗教學理念，教師必須意識到實驗課和理論課的對等關系，不可偏頗。教師必須堅持“以學生為本，培養(yǎng)創(chuàng)新意識”的教學思想，在實驗課程的教學過程中，制定出適合各層次學生的具體實驗操作目標和任務，并通過強化訓練來提升學生計算機技術實踐操作能力和信息的獲取、分析和處理等方面的技能，使他們更能適應社會工作崗位的需求。

　　第二，科學設置實驗內(nèi)容。

　　實驗內(nèi)容的設置是實驗教學改革的重點之一，實驗內(nèi)容的質(zhì)量很大程度上影響著實驗教學質(zhì)量，科學地設置實驗內(nèi)容，以實驗操作練習促進理論教學內(nèi)容的理解，應根據(jù)實驗的難度及實驗目的的不同，設置難易程度不同，目標功能不同的三類實驗：一類是基本操作型實驗。基本操作型實驗目的是讓學生掌握大學計算機基礎課程所要求的基本操作方法和技能，保證大部分學生能熟練掌握。二類是綜合型實驗。綜合型實驗的目的是讓學生掌握綜合運用某一模塊的功能，一般為涉及面較廣，難度較大的實驗。三類是設計型實驗。設計型實驗的目的是讓學生綜合運用大學計算機基礎課程所學的基礎知識和方法分析與解決實踐問題的能力及創(chuàng)新能力。設計型實驗給學生提供了更好地表現(xiàn)個性和進行創(chuàng)新的機會，通過特色實驗項目的設計，全面培養(yǎng)學生的能力。

　　第三，改革傳統(tǒng)實驗教學方法。

　　提高計算機基礎實驗課的教學質(zhì)量，關鍵是要改革創(chuàng)新實驗教學方法。網(wǎng)絡教學作為現(xiàn)代化的教學方法，與傳統(tǒng)教學方法相比具有許多優(yōu)勢，許多教師在大學計算機基礎實驗課教學中均通過計算機基礎實驗教學網(wǎng)絡平臺，將每次實驗內(nèi)容、實例與任務放置在網(wǎng)絡教學平臺上，學生自己下載，并將做好的實驗操作結果上傳到系統(tǒng)，教師及時評價。若學生在實驗練習過程中遇到問題，就在網(wǎng)絡上及時和教師溝通，實時交換意見，這樣可以使學生進行有目的的學習，進而完成本課程的學習要求。另外，為了解決計算機基礎課程實驗課時明顯不足的情況，應建立開放型的實驗室或計算機房，增加學生課外自由上機時間，這樣可以有效地緩解理論和實踐脫節(jié)的矛盾。

　　實驗是學習計算機基礎的重要環(huán)節(jié)，通過對實驗教學理念、實驗教學內(nèi)容和實驗教學方法等方面的改革創(chuàng)新，提高了學生對實驗的興趣，也提高了學生的計算機基礎實踐操作能力。計算機技術發(fā)展很快，也促進了計算機基礎教學的發(fā)展，大學計算機基礎課程實驗教學的改革創(chuàng)新需要在教學實踐中不斷探索和總結。

　　計算機畢業(yè)論文篇8

　　1 軟件性能測試

　　根據(jù)測試的目的和內(nèi)容的不同，性能測試主要包括以下方面：

　　(1)負載測試：確定在各種工作負載下系統(tǒng)的性能，目標是測試當負載逐漸增加時，系統(tǒng)各項性能指標的變化情況。

　　(2)強度測試：確定在系統(tǒng)資源特別低的條件下軟件系統(tǒng)運行情況。

　　(3)容量測試：在用戶可接受的響應范圍內(nèi)，確定系統(tǒng)可處理同時在線的最大用戶數(shù)。

　　(4)壓力測試：通過確定一個系統(tǒng)的瓶頸或者最大使用極限的測試。

　　(5)疲勞強度測試：以系統(tǒng)穩(wěn)定運行情況下能夠支持的最大并發(fā)用戶數(shù)或者日常運行用戶數(shù)，持續(xù)執(zhí)行一段時間業(yè)務，通過綜合分析交易執(zhí)行指標和資源監(jiān)控指標來確定系統(tǒng)處理最大工作強度性能的過程。

　　(6)大數(shù)據(jù)量測試：大數(shù)據(jù)量測試側(cè)重點在于數(shù)據(jù)的量上，包括獨立的數(shù)據(jù)量測試和綜合數(shù)據(jù)量測試。獨立的數(shù)據(jù)量測試針對某些系統(tǒng)存儲，傳輸、統(tǒng)計、查詢等業(yè)務進行大數(shù)據(jù)量測試，而綜合數(shù)據(jù)量測試一般和壓力性能測試、負載性能測試、疲勞性能測試相結合。

　　2 軟件性能測試流程

　　2.1 測試方案設計

　　在軟件性能測試的初始階段，首先應對業(yè)務模型和系統(tǒng)架構進行調(diào)研，收集測試需求。然后生戚性能測試計劃。業(yè)務調(diào)研和系統(tǒng)調(diào)研，需要性能測試團隊提前了解被測試項目的業(yè)務功能和系統(tǒng)架構。其間。開發(fā)部門應協(xié)助提供被測系統(tǒng)相關的文檔和說明，如系統(tǒng)總體介紹、系統(tǒng)規(guī)格書、用戶使用手冊、網(wǎng)絡拓撲結構圖和系統(tǒng)配置說明、關鍵服務器及應用部署與配置等文檔。通過和業(yè)務部門協(xié)商明確本次測試針對哪些業(yè)務行為，制定此次測試的目標，細化測試的關注點和性能指標要求。通過以上內(nèi)容制定詳細的測試方案，并制定詳細測試計劃和各階段目標。

　　2.2 測試環(huán)境的搭建

　　測試環(huán)境的搭建分為軟硬測試系統(tǒng)的環(huán)境搭建和測試相關的數(shù)據(jù)準備工作。環(huán)境搭建包括被測試系統(tǒng)的硬件環(huán)境建立和軟件應用系統(tǒng)建立及基礎數(shù)據(jù)環(huán)境建立。保障被測試系統(tǒng)的業(yè)務可用性和功能的正確性，包括測試系統(tǒng)(如被測試項目的操作系統(tǒng)、中間件、數(shù)據(jù)庫、壓力測試控制臺、壓力測試發(fā)起工具等)的環(huán)境搭建、軟件的安裝;測試環(huán)境的網(wǎng)絡環(huán)境建立(如開放防火墻和網(wǎng)關等);最后進行測試環(huán)境可用性驗證。測試數(shù)據(jù)準備包括測試應用系統(tǒng)基礎數(shù)據(jù)準備，即需要按性能測試規(guī)模要求，準備足夠的、一定規(guī)模的基礎數(shù)據(jù)，通常采用全量恢復生產(chǎn)數(shù)據(jù)的方式以達到和生產(chǎn)環(huán)境數(shù)據(jù)一致性的要求。

　　2.3 測試場景開發(fā)

　　測試場景開發(fā)指測試程序(腳本)的開發(fā)。測試程序(腳本)的開發(fā)是對被測系統(tǒng)的用戶業(yè)務行為進行模擬、錄制、編程、參數(shù)化、腳本定制和調(diào)式等一系列工作，以使測試程序(腳本)可以真實模擬實際生產(chǎn)中的業(yè)務交易行為，并通過對程序中參數(shù)的配置實現(xiàn)對并發(fā)數(shù)、思考時間等屬性的準確控制。

　　2.4 測試執(zhí)行

　　測試執(zhí)行是在測試方案的制定、測試環(huán)境準備、測試場景開發(fā)工作正確完成的基礎上進行的。

　　2.5 測試報告和分析

　　性能測試報告和結果分析是在測試執(zhí)行完成以后，對性能數(shù)據(jù)進行采集結果收集工作和針對性能測試過程中暴露的問題進行分析的階段。性能測試報告是對性能測試過程中的監(jiān)控結果以及報表進行匯總，按照一定的模板整理出的一份結論性文檔。開發(fā)團隊和性能測試團隊應依據(jù)對性能測試實施過程中監(jiān)控和記錄的數(shù)據(jù)和表格，分析系統(tǒng)中存在的性能問題和程序缺陷。并有針對性的在報告中闡述問題、分析原因、提出解決或優(yōu)化方案。

　　2.6 回歸測試

　　回歸測試是開發(fā)部門在性能測試報告的基礎上針對軟件的性能或者效率缺陷進行優(yōu)化或者修復，為了驗證優(yōu)化的效果而進行的再測試。

　　3 軟件性能測試工具LoadRunner

　　作為軟件質(zhì)量控制中的重要一環(huán)，性能測試已經(jīng)越來越受到軟件開發(fā)商和用戶的重視，成為軟件測試的重中之重。性能測試通常在系統(tǒng)測試階段執(zhí)行，常常與強度測試結合起來，一般需要使用測試工具。一個優(yōu)秀的軟件測試工具，不僅可以輔助測試工作，滿足科學測試的基本要求;而且可以自動化測試過程，節(jié)約大量的時間、成本、人員和資源，提高軟件產(chǎn)品的質(zhì)量。目前市場上主要使用的測試工具有微軟公司的WAS(Web Application Stress Tool)、Compuware公司的QALoad、RadView公司的WebRunner、HP(Mercury)公司的LoadRunner。下面以LoadRunner為例。介紹軟件測試工具的工作流程。

　　LoadRunner是一種預測系統(tǒng)行為和性能的負載測試工具。通過模擬上千萬用戶實施并發(fā)負載及實時性能檢測來確認和查找問題，能夠?qū)φ麄�企業(yè)架構進行測試。通過使用LoadRunner，企業(yè)能夠最大限度的縮短測試時間，優(yōu)化性能和加速應用系統(tǒng)的發(fā)布周期。LoadRunner能支持廣泛的協(xié)議和技術，功能比較強大，可以為特殊環(huán)境提供特殊的解決方案。LoadRunner由下面三部分組成：Virtual UserGenerator用來錄制腳本、編輯腳本Controller用來布置測試場景、執(zhí)行測試場景;Analysis用來對測試結果進行分析。

　　用LoadRunner進行負載測試的流程通常由五個階段組成：計劃、腳本創(chuàng)建、場景定義、場景執(zhí)行、監(jiān)視執(zhí)行和結果分析。

　　(1)計劃負載測試：定義性能測試要求，例如并發(fā)用戶的數(shù)量、典型業(yè)務流程和所響應時間;根據(jù)軟件項目相關需求，定義相關測試的細節(jié)，撰寫性能測試報告。

　　(2)創(chuàng)建Vuser腳本：將最終用戶活動捕獲到自動腳本中LoadRunner的腳本是C語言代碼，LoadRunner有自己的一整套函數(shù)接口，可以供外部調(diào)用。腳本可分INIT、ACTION、END三部分，其中：INIT部分可以理解為初始部分。ACTION可以理解為事務部分，也是測試的主體，END是退出結束。

　　當錄制完一個基本的用戶腳本后，在正式使用前我們還需要完善測試腳本，增強腳本的靈活性。一般情況下，我們通過以下幾種方法來完善測試腳本。插人事務、插入結合點、插入注解、參數(shù)化輸入。

　　(3)定義場景：使用LoadRunner Controller設置測試環(huán)境;錄制好腳本之后，就可以把腳本加入到場景里面去了，這里首先介紹一下LR的場景類型，LR有2種大的場景類型。

　�、費anual Scenario：該項要完全手動的設置場景，這項下面還可以設置為每一個腳本分配要運行的虛擬用戶的百分比，可在Controller的Scenario菜單下設置。

　�、贕oal—Oriented Scenario,如果你的測試計劃是要達到某個性能指標，比如：每秒多少點擊。每秒多少transae，tions，能到達多少VU，某個Transaction在某個范圍VU(5D。一1000)內(nèi)的反應時間等等，那么就可以使用面向目標的場景。

　　(4)設置場景：

　　Design：設計測試場景的靜態(tài)部分，設置模擬用戶生成器、模擬用戶數(shù)量、模擬用戶組等。

　　Run：設計測試的動態(tài)部分，主要指添加性能計數(shù)器，在腳本運行的過程中可以通過這些計數(shù)器反饋的數(shù)據(jù)。

　　建立了測試場景后，我們可以對Edit_Schedule進行設置，設置測試開始執(zhí)行的時問，對于手動設計的測試還可以設定它的持續(xù)時間，以及何時起用或禁止調(diào)用模擬用戶。

　　(5)運行場景：通過LoadRunner Controller驅(qū)動、管理和監(jiān)控負載測試。

　　設置完畢后，點擊“開始方案”運行場景。在運行過程中，可以監(jiān)視各個服務器的運行情況(DataBase Server、WebServer等)。監(jiān)視場景通過添加性能計數(shù)器來實現(xiàn)，下列數(shù)據(jù)需要特別關注：

　�、費emory：Available Mbytes物理內(nèi)存的可用數(shù)(單位Mbytes)至少要有10%的物理內(nèi)存值。

　�、逷rocessor：Processor Time CPU使用率。這是查看處理器飽和狀況的最佳計數(shù)器。顯示所有CPU的線程處理時間。如果一個或多個處理器的該數(shù)值持續(xù)超過90%，則表示此測試的負載對于目前的硬件過于沉重。為多處理器服務器添加該計數(shù)器的O到x個實例。

　�、跴rocessor Queue Length：是指處理列隊中的線程數(shù)，小于2。處理器瓶頸時會導致該值持續(xù)大于2。

　�、蹸ontext Switches/sec;如果切換次數(shù)到5000*CPU個數(shù)和i0000*CPU個數(shù)中，說明它忙于切換線程。

　�、軳etwork Interface：Bytes Total/sec為發(fā)送和接收字節(jié)的速率，包括幀字符在內(nèi)。判斷網(wǎng)絡連接速度是否是瓶頸，可以用該計數(shù)器的值和目前網(wǎng)絡的帶寬比較。

　　(6)分析結果：使用LoadRunner Analysis創(chuàng)建圖和報告并評估性能。

　　LR的報表分析功能也異常強大，有各種各樣的報表，甚至可以將單個報表組合，也可以導出到Excel文件和Ht-ml文件。

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