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計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)策略研究論文

時(shí)間:2023-05-05 03:52:24 計(jì)算機(jī)論文 我要投稿
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計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)策略研究論文

  計(jì)算機(jī)信息技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性強(qiáng)、發(fā)展快的新型科目,它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力都有著非常重要的意義。以下是筆者教學(xué)中的幾點(diǎn)教學(xué)策略,拋磚引玉。

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)策略研究論文

  一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

  當(dāng)下大部分的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教材都著重于強(qiáng)調(diào)知識(shí)內(nèi)容的理論性、系統(tǒng)性,教學(xué)內(nèi)容繁瑣、復(fù)雜。再加上部分教師對(duì)于教材缺乏精心的準(zhǔn)備,課上照本宣科。這樣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式,勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和效率,失去學(xué)習(xí)興趣。因此,教師在教學(xué)中,應(yīng)該有效結(jié)合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和需要,適當(dāng)滿足學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的強(qiáng)烈需求,對(duì)信息技術(shù)的教材內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化,提高教材本身的吸引力。一方面,教材應(yīng)緊扣新課標(biāo),教學(xué)時(shí),按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,從易到難、從簡(jiǎn)到繁地對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和安排,有利于學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行知識(shí)的消化和吸收;另一方面,劃分教材的內(nèi)容,針對(duì)不同類(lèi)型的內(nèi)容,選擇不同的教學(xué)方式和操作步驟,有利于突出重點(diǎn),提高教學(xué)的效率。

  二、優(yōu)化教學(xué)方法

  1.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師不是知識(shí)的擁有者,計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的知識(shí)和內(nèi)容豐富多彩,應(yīng)用范圍廣泛,學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)具有一定的自主性。教師在教學(xué)中,應(yīng)留給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì),讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好,有選擇性地進(jìn)行計(jì)算機(jī)的操作。在此過(guò)程中,應(yīng)鼓勵(lì)那些采用不同辦法操作的學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

  2.鼓勵(lì)學(xué)生探索學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí),就必須要引發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的濃厚興趣和好奇心。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí),不僅僅是教學(xué)中一種行之有效的辦法,更能夠?yàn)閷W(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)、發(fā)展,培養(yǎng)獨(dú)立處理問(wèn)題的能力奠定基礎(chǔ)。既然要鼓勵(lì)探索,那么教學(xué)答案就應(yīng)該是開(kāi)放性的。引導(dǎo)學(xué)生在探究的過(guò)程中,形成真正屬于自己的見(jiàn)解,而不是為了尋找那所謂的“統(tǒng)一答案”。此外,在探究學(xué)習(xí)中,學(xué)生需要綜合應(yīng)用知識(shí)并與生活緊密聯(lián)系,這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和習(xí)慣,還能提高學(xué)生解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力。

  作者:張娟 單位:青海省海西州德令哈市第五中學(xué)

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