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計(jì)算機(jī)教學(xué)中的創(chuàng)新教育
計(jì)算機(jī)教學(xué)中的創(chuàng)新教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）北京市密云縣河南寨中學(xué)
鄭瑞媛
摘要：
我們正跨入一個(gè)新的時(shí)代——亟需一種新的創(chuàng)造精神的時(shí)代。“信息技術(shù)”作為一門培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神的課程，正迅速普及到中小學(xué)，成為教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的重要學(xué)科。筆者在教學(xué)過(guò)程中，借助于各種教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）手段、方法，各種媒體，幫助學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望和興趣，采用探索式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
一. 增設(shè)課外知識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生新欲望和興趣
二. 創(chuàng)設(shè)探索氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
1. 動(dòng)手操作，創(chuàng)設(shè)參與學(xué)習(xí)的氛圍
2. 教知識(shí)，更要教方法
（1） 學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)——對(duì)理論課知識(shí)的學(xué)法指導(dǎo)
（2） 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)——對(duì)學(xué)生的操作實(shí)驗(yàn)作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)
（3） 線索指導(dǎo)——為學(xué)生提供知識(shí)體系的線索
三. 不教打句號(hào)的課，給學(xué)生留下探索的空間
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 探索 指導(dǎo)
我們正跨入一個(gè)新的時(shí)代——亟需一種新的創(chuàng)造精神的時(shí)代。新世紀(jì)的人才應(yīng)是具有創(chuàng)新能力的人才。人類已進(jìn)入信息時(shí)代，我們可以通過(guò)計(jì)算機(jī)迅速直觀地獲取知識(shí)，借助計(jì)算機(jī)收集大量的信息，去探究許多未知的事物，所以會(huì)使用計(jì)算機(jī)是新世紀(jì)人的基本技能。而“信息技術(shù)”作為一門培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神的課程，正迅速普及到中小學(xué)，成為教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的重要學(xué)科。
教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）有培養(yǎng)創(chuàng)新精神的力量，也有壓抑創(chuàng)新精神的力量。面對(duì)這種情況，一種危機(jī)感、緊迫感、責(zé)任感驅(qū)使我投入到教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革的洪流中，在教學(xué)過(guò)程中，借助于各種教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）手段、方法，各種媒體，幫助學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望和興趣，采用探索式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
一、 增設(shè)課外知識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生新欲望和興趣
首先，教師在備課時(shí)，不能只滿足于“教材里有什么，就教什么”的低層次的教學(xué)思想。教材一經(jīng)采用，至少一年，而關(guān)于計(jì)算機(jī)的新動(dòng)態(tài)幾乎每天都有，就跟看仙人下棋的樵夫一樣，轉(zhuǎn)眼人間已過(guò)數(shù)百年，已經(jīng)不是他所處的年代了，所以，教師應(yīng)該走在知識(shí)的前沿，博覽群書，給學(xué)生最新的信息。
于是，我將在報(bào)紙、新聞、雜志上看到的，以《新動(dòng)態(tài)專欄》的形式公布給大家。如：電腦用土豆來(lái)供電。起因是有人和電腦迷打賭：土豆不可能為電腦供電�？墒前l(fā)明者卻真的做到了，而且還建立了土豆網(wǎng)站，多神奇？！這些信息使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望：原來(lái)奇跡的產(chǎn)生就在我們身邊，就在我敢去想，敢去嘗試。
另外，利用實(shí)際現(xiàn)象講解，這樣會(huì)更直觀。例如，在做游戲的時(shí)候，出現(xiàn)了畫面被破壞得支離破碎等現(xiàn)象，我先演示如何用殺毒，再利用這個(gè)機(jī)會(huì)，講解有關(guān)病毒的知識(shí)：病毒是人為編的小程序，它的目的是破壞。有人制造病毒，就得有人阻止它去破壞。鼓勵(lì)學(xué)生為計(jì)算機(jī)的“健康”想一想。
創(chuàng)設(shè)探索氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
動(dòng)手操作，創(chuàng)設(shè)參與學(xué)習(xí)的氛圍
在研究性的學(xué)習(xí)中，被動(dòng)式，接受性的學(xué)習(xí)還占主流，這樣，很
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