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優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)思考在信息化社會的今天,迅速地篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息、創(chuàng)造性地加工和處理信息,將是所有社會成員應(yīng)具備的、如同“讀、寫、算”一樣重要的、終生有用的基礎(chǔ)技能之一。加快在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)),提高信息技術(shù)課程的效益,對實(shí)現(xiàn)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))信息化,全面推進(jìn)素質(zhì)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))具有重要意義。信息技術(shù)教學(xué)中,“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。我省中小學(xué)信息技術(shù)教材編寫時著力貫徹這一教學(xué)方法!耙匀蝿(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體” 是“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法的基本特征。本文就如何優(yōu)化信息技術(shù)課程提出了以下幾點(diǎn)思考意見:
一、更新觀念,明確目標(biāo)任務(wù)
(一)信息技術(shù)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))不同于計算機(jī)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)),計算機(jī)是21世紀(jì)高度信息化的主要物質(zhì)承擔(dān)者和技術(shù)支持者,沒有計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù),就沒有當(dāng)今社會的高度信息化,因此開展信息技術(shù)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))活動,培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力,計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本技能都是必不可缺的,計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))是信息技術(shù)課程的重要組成部分。但計算機(jī)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))不等于信息技術(shù)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))。中小學(xué)信息技術(shù)課程與計算機(jī)學(xué)科比較,具有較強(qiáng)的綜合性,它涉及眾多的邊緣和基礎(chǔ)科學(xué)。中小學(xué)信息技術(shù)課程本身就不具備嚴(yán)格意義上的所謂計算機(jī)學(xué)科性,它兼有基礎(chǔ)文化課程、勞動技術(shù)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))和職業(yè)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的特點(diǎn),也兼有學(xué)科課程、綜合課程和活動課程的特點(diǎn)。因此信息技術(shù)教師在教學(xué)過程中,應(yīng)打破只能講計算機(jī)的“學(xué)科”知識的“學(xué)科本位”的思想,克服單純學(xué)習(xí)技術(shù)的觀點(diǎn),加強(qiáng)對學(xué)生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)),培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰拓?fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),使信息技術(shù)成為支持學(xué)生終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
(二)明確信息技術(shù)課程的任務(wù)信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)學(xué)科,它是培養(yǎng)所有社會成員應(yīng)具備的如同“讀、寫、算”同樣重要的終生有用的基礎(chǔ)技能之一的課程。國家新的課程綱要已將它列為政、語、外、數(shù)之后的第五位課程。信息技術(shù)課程的內(nèi)容歸納為以下四點(diǎn):1.信息技術(shù)基本知識和技能;2.信息能力;3.獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力;4.信息道德。
(三)加強(qiáng)對課程整合的理解《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(討論稿)》中指出,要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力。努力創(chuàng)造條件,積極利用信息技術(shù)開展各類學(xué)科教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這涉及了信息技術(shù)課程與其他學(xué)科課程整合的問題。我們應(yīng)該利用信息技術(shù)對其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的能力,積極開展信息技術(shù)與各類課程的整合,通過信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合,可以充分地利用現(xiàn)有資源,發(fā)揮設(shè)備的最大潛力,在有限的物質(zhì)基礎(chǔ)上,實(shí)施高質(zhì)量和高效率的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))。
(四)加強(qiáng)信息道德的培養(yǎng)當(dāng)今的社會各種信息層出不窮,既有大量的、豐富的學(xué)科知識、動人事跡等信息,也泛濫著一些不科學(xué)、偽科學(xué)、不健康的甚至有害的信息垃圾;計算機(jī)犯罪、
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