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幼兒禮儀教育論文

時(shí)間:2024-09-20 01:26:55 教育論文 我要投稿
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幼兒禮儀教育論文

  在學(xué)習(xí)、工作中,大家都嘗試過寫論文吧,論文是對(duì)某些學(xué)術(shù)問題進(jìn)行研究的手段。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢?下面是小編整理的幼兒禮儀教育論文,歡迎閱讀與收藏。

幼兒禮儀教育論文

  禮儀是人類文明的標(biāo)尺,是一個(gè)人美好心靈的展現(xiàn)。中國素有“禮儀之邦”的美譽(yù),幼兒作為祖國的花朵、未來的棟梁,是社會(huì)主義建設(shè)的接班人,應(yīng)該從小就接受良好禮儀教育。幼兒的文明禮儀是在其一日活動(dòng)中養(yǎng)成的。

  作為一名學(xué)前教育工作者,我們的責(zé)任不只是單單照顧孩子,教育孩子,更多的是在照顧與教育的同時(shí),知道自己想要教給孩子什么?要讓他們學(xué)會(huì)什么?通過學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,讓我大開眼界,也明確了自己所要教給孩子的是什么,所要做的又是什么。孩子們是在玩中學(xué),學(xué)中玩,因此我們應(yīng)該重視在日常學(xué)習(xí)生活與游戲中對(duì)幼兒的禮儀教育。如:入園、進(jìn)餐、睡覺、游戲等的活動(dòng)中,都要滲透禮儀教育。

  一、晨間接待是基礎(chǔ)

  早上入園時(shí),有的孩子會(huì)主動(dòng)熱情地跟老師和小伙伴問好,有的孩子卻過于冷淡。針對(duì)這一情況,我們在晨間接待中設(shè)置“小小接待員”這一角色,請(qǐng)“小小接待員”試著用禮貌用語接待同伴和家長,園門口可以是以小組為單位,教室門口可以從一個(gè)孩子接待到兩兩自由結(jié)伴。在真實(shí)生活的情境中為孩子們提供了禮貌交往的機(jī)會(huì),同時(shí)孩子們的主動(dòng)打招呼對(duì)家長來說也是一種影響,時(shí)刻提醒他們要在日常生活中以身作則,樹立好榜樣,并重視孩子的`禮儀教育。

  二、教學(xué)活動(dòng)是關(guān)鍵

  1、巧用兒歌滲透禮儀

  兒歌《我的好媽媽》“我的好媽媽,下班回到家。勞動(dòng)了一天,多么辛苦呀!媽媽、媽媽快坐下,媽媽、媽媽快坐下。請(qǐng)喝一杯茶,讓我親親你吧,讓我親親你吧,我的好媽媽”。這首兒歌激發(fā)了孩子們尊敬長輩、關(guān)愛老人的情感,并能與大家交流自己在家所做的關(guān)心、幫助老人的事情。

  2、誦讀經(jīng)典感悟禮儀

  國學(xué)經(jīng)典,不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,是對(duì)幼兒進(jìn)行教育的好材料。因此,利用餐前餐后等零散的時(shí)間和孩子們一起來誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典,在誦讀過程中感悟禮儀。如《弟子規(guī)》中“物雖小,勿私藏;茍私藏,親心傷”是教育孩子做事不能貪圖小便宜。

  3、善用區(qū)角再現(xiàn)禮儀

  充實(shí)區(qū)角材料,注重材料的投放多元化。通過角色游戲等表演,再現(xiàn)真實(shí)的情境,引導(dǎo)幼兒禮貌待人待事。

  三、鞏固孩子的良好習(xí)慣

  1、表揚(yáng)鼓勵(lì)法

  樂意受到表揚(yáng)是孩子的天性,對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì),久而久之,良好的禮儀就會(huì)形成與鞏固。

  2、隨機(jī)教育法

  在戶外活動(dòng)時(shí),我看到地上有一個(gè)飲料瓶,本想拿起來放進(jìn)垃圾桶,轉(zhuǎn)念一想,何不隨機(jī)教育一下孩子們呢?于是,我傷心地說:“垃圾寶寶很調(diào)皮,跑出來玩,找不到自己的家了,請(qǐng)小朋友幫忙把他送回家!焙⒆觽兒芸炀桶扬嬃掀渴者M(jìn)了垃圾桶,隨后,我對(duì)幼兒進(jìn)行了環(huán)保方面的教育:“以后要是在路上見到調(diào)皮的垃圾寶寶找不到家的時(shí)候,我們也要想辦法幫助它,把它送回家去。”孩子們紛紛表示:在路上看見垃圾,一定會(huì)撿起來放進(jìn)垃圾桶。

  3、環(huán)境感染法

  在幼兒園的走廊、長廊、主題墻等處懸掛幼兒禮儀的圖片和兒歌,并張貼禮儀明星的照片,時(shí)時(shí)提醒幼兒做一名有禮貌的好孩子。

  總之,禮儀教育,是人與人生活在社會(huì)里,注重儀表形象,養(yǎng)成文明習(xí)慣,禮儀教育的實(shí)施需要引導(dǎo)、啟發(fā)和感染,需要教育和環(huán)境形成合力,需要營造一個(gè)良好的家庭、社會(huì)氛圍,需要將禮儀教育貫穿于實(shí)際生活中。

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