冰雪體育文化對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育的影響論文
一、冰雪體育文化的特點(diǎn)。
校園體育文化是指學(xué)校體育教學(xué)的范圍內(nèi)，人們?cè)隗w育教學(xué)實(shí)踐過程中所表現(xiàn)出來的體育精神文化、體育物質(zhì)文化及其他有關(guān)體育的文化范疇的總和，這是具時(shí)代特點(diǎn)的一種群體文化。因而，它是一個(gè)可以有效的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的德、智、體，培養(yǎng)學(xué)生身心全面發(fā)展的過程。隨著社會(huì)的發(fā)展，體育已從一種教育實(shí)踐轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃幕拇嬖冢瑫r(shí)也體現(xiàn)了人的一種社會(huì)文化需求。體育己從單純肢體運(yùn)動(dòng)的與純粹的教育狀態(tài)下解脫出來，成為既是體育又是文化，既是鍛煉又是娛樂，既是運(yùn)動(dòng)又是教育，既能觀賞又能參與的一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象。
冰雪體育文化是體育文化與冰雪文化互相交融產(chǎn)生的體育子文化，它既具備了體育文化的基本特點(diǎn)，也繼承了冰雪文化的獨(dú)特風(fēng)韻。高校校園的冰雪體育文化的發(fā)展與傳承是構(gòu)建地域先進(jìn)冰雪文化的重要組成部分。冰雪體育文化是完整的體育系統(tǒng)，并且對(duì)于北方高校來說具有自身的特點(diǎn)，即健身性、娛樂性、競(jìng)爭(zhēng)性、教育性和規(guī)范性，它具有導(dǎo)向、向心、激勵(lì)、育人、傳播與輻射等作用。因此，良好的冰雪體育文化對(duì)推動(dòng)北方高校校園文化和精神文明建設(shè)、提高北方學(xué)生社會(huì)適應(yīng)力、身心健康，對(duì)促進(jìn)高校更好地開展學(xué)生的素質(zhì)教育起著重要作用。
二、冰雪體育文化對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育的影響。
1、冰雪體育文化的健身性促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。
我國(guó)北方地區(qū)的冬季寒冷期長(zhǎng)達(dá) 120 天左右，這就決定了我國(guó)北方地區(qū)冬季的體育項(xiàng)目大多以冰雪項(xiàng)目為主，北方院校的學(xué)校體育也是如此。學(xué)生在低溫、空氣新鮮的戶外進(jìn)行冰雪體育活動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，提高心肺功能和抗寒能力，而且可以陶冶情操，舒緩壓力，提高腦供血量，能更好的鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，素質(zhì)教育的主旨就是意在教育學(xué)生必須樹立修身與修心全面發(fā)展的科學(xué)理念，只有擁有健康的身體、充沛的精力、堅(jiān)韌的性格才能以飽滿的精神狀態(tài)、投入到學(xué)習(xí)、生活中去，才能成為社會(huì)的棟梁之才。因此，通過冰雪體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和冰雪體育技能的掌握，使學(xué)生體驗(yàn)了冰雪體育的樂趣，了解冰雪體育的文化內(nèi)涵，既鍛煉了身體，又養(yǎng)成了良好的健身習(xí)慣，形成了健康積極的生活方式，使學(xué)校的.冰雪體育活動(dòng)朝著快樂化、生活化、終身化發(fā)展，這也極大地支持了學(xué)校對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。
2、冰雪體育文化的娛樂性有助于學(xué)生身心健康全面發(fā)展。
研究表明，長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)性的低溫、低壓的環(huán)境中進(jìn)行中量級(jí)的運(yùn)動(dòng)和深呼吸會(huì)使人體內(nèi)分泌內(nèi)啡肽這種物質(zhì)，當(dāng)人體內(nèi)高密度分泌內(nèi)啡肽時(shí)，人就會(huì)感到無比愉悅的快樂感覺。同時(shí)，內(nèi)啡肽還會(huì)阻斷人體內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞，從而減輕機(jī)體疼痛感、緩解抑郁情緒，整個(gè)人會(huì)積極向上對(duì)生活充滿信心，漸漸的也會(huì)使人的性格變得開朗、豪放、豁達(dá)。大學(xué)生們伴著優(yōu)美的音樂旋律在光滑的冰面上輕輕滑過、站在白雪皚皚的山峰上一沖而下體驗(yàn)極速的快感，在松軟潔白的雪地里競(jìng)技足球等等，不僅讓自己掌握了各種冰雪體育技能，感受冰雪體育帶來的魅力，同時(shí)，也使自己具備了發(fā)覺美、創(chuàng)造美并從中找到快樂的能力，極大地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。而且還在冰雪體育運(yùn)動(dòng)中結(jié)識(shí)更多、更好的朋友，提高了自身的社交能力，在愉悅身心的環(huán)境下學(xué)會(huì)了接納他人和體驗(yàn)被他人接納的快樂，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，與別人的交際能力是評(píng)判一個(gè)人的綜合能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是大學(xué)生素質(zhì)教育成功與否的準(zhǔn)繩�？傊�，冰雪體育文化的娛樂性有助于大學(xué)生的身心發(fā)展，是素質(zhì)教育中必不可少的重要一環(huán)。
3、冰雪體育文化的競(jìng)爭(zhēng)性培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、公平競(jìng)爭(zhēng)的精神品質(zhì)。
冰雪體育項(xiàng)目競(jìng)技，具有大運(yùn)動(dòng)量、高強(qiáng)度，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的配合默契度有極高的要求，這也是冰雪體育運(yùn)動(dòng)的魅力所在。學(xué)生在參與冰雪體育運(yùn)動(dòng)的過程中，在與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)和與同伴的默契合作的競(jìng)技環(huán)境中，就會(huì)形成強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和凝聚力，學(xué)會(huì)如何融入到團(tuán)隊(duì)集體之中。大家一起在冰雪體育競(jìng)技感受勝利或失敗，以此來磨練自身的意志品質(zhì)，通過冰雪競(jìng)技體育中的競(jìng)爭(zhēng)中有合作、合作中看競(jìng)爭(zhēng)的開展模式，引導(dǎo)學(xué)生在集體中能自覺、快速、準(zhǔn)確的找到自己的位置、實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值并學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，真正懂得競(jìng)爭(zhēng)與合作兩者之間的關(guān)系，這也是冰雪體育文化的精華所在。它不但激發(fā)學(xué)生們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的熱忱，挖掘了學(xué)生們的潛能，培養(yǎng)他們積極進(jìn)取的思維方式和不畏強(qiáng)敵、堅(jiān)忍不拔、機(jī)智果斷等優(yōu)良的意志品質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們熱愛集體的情感和意識(shí)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛關(guān)心他人互助合作的思想和意識(shí)。此外，冰雪體育競(jìng)賽的公開、公平、公正，會(huì)使學(xué)生們養(yǎng)成良好的競(jìng)爭(zhēng)道德，塑造出光明磊落的人格品質(zhì)，這些也是素質(zhì)教育的核心思想。
4、冰雪體育文化的教育性教會(huì)了學(xué)生如何做人的人生哲理。
冰雪體育文化的核心為“冰雪”，這也是冰雪運(yùn)動(dòng)開展的必要條件。提到冰雪，很多人都會(huì)想到純粹、潔白、圣潔等詞語(yǔ)，這就是的冰雪自古以來就成為了文人墨客筆下的寵兒。在這種純粹、潔凈而又極其貼近自然的冰雪環(huán)境中開展體育活動(dòng)，很容易就會(huì)使人靜氣凝神、心情舒暢，進(jìn)而對(duì)人生產(chǎn)生積極的思考。此外，這種低溫、低壓的極端環(huán)境下進(jìn)行體育活動(dòng)，對(duì)于象牙塔里的學(xué)生們可謂是一個(gè)不小的考驗(yàn)。所以，這種“迎風(fēng)送雪”的體育運(yùn)動(dòng)就成了鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、磨練學(xué)生意志品質(zhì)的最佳選擇。這就形成了獨(dú)特的以冰雪體育文化，教會(huì)了學(xué)生做人要像冰雪一樣晶瑩、潔白，做事要不畏艱難、不畏風(fēng)雪的迎難直上，這種人生哲理的教育是其他體育項(xiàng)目所無法比擬的，也是素質(zhì)教育體系中不可或缺的組成部分[3]。
5、冰雪體育文化的規(guī)范性養(yǎng)成了學(xué)生遵守規(guī)則的行為習(xí)慣。
學(xué)生的全面發(fā)展是學(xué)校教育工作的核心內(nèi)容，素質(zhì)教育提倡培養(yǎng)學(xué)生德才兼?zhèn)涞慕逃繕?biāo)，這就要求學(xué)生必須學(xué)會(huì)遵紀(jì)守法、學(xué)會(huì)規(guī)矩。
任何競(jìng)技比賽都是在嚴(yán)格的賽場(chǎng)規(guī)則下進(jìn)行的，冰雪運(yùn)動(dòng)也是如此，學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽中要遵守規(guī)則尊重裁判，養(yǎng)成遵守規(guī)則的行為習(xí)慣，這種習(xí)慣的養(yǎng)成式教育對(duì)于學(xué)生將來走向社會(huì)之后，自覺地遵守法律遵行各類規(guī)范等諸多社會(huì)行為會(huì)起到潛移默化的教育作用。通過體育活動(dòng)培養(yǎng)人遵守社會(huì)規(guī)范的意識(shí)以及確立正確的社會(huì)角色，學(xué)習(xí)和掌握社會(huì)規(guī)范，培養(yǎng)社會(huì)角色，成為個(gè)人社會(huì)化成功與否的重要標(biāo)志，也是素質(zhì)教育成功的標(biāo)志。
三、結(jié)束語(yǔ)。
素質(zhì)教育是以培養(yǎng)德、智、體等全面人才為目標(biāo)的，在學(xué)校教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)不單單是科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，他們的綜合素質(zhì)教育也應(yīng)是學(xué)校人才培養(yǎng)的首要內(nèi)容，這是學(xué)生素質(zhì)教育的最高宗旨。冰雪體育運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)特的開展方式和環(huán)境優(yōu)勢(shì)，把體育文化與自然人文地理等因素有機(jī)的結(jié)合起來，這就是其具有了獨(dú)特的魅力。吸引著廣大學(xué)生的積極參與其中。因此，利用冰雪體育文化健身性、娛樂性、競(jìng)爭(zhēng)性、教育性和規(guī)范性的文化特征，結(jié)合素質(zhì)教育的核心教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生由受教育者向社會(huì)完全人的轉(zhuǎn)變，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，使學(xué)生掌握了冰雪體育運(yùn)動(dòng)技能、深入了解冰雪體育的文化內(nèi)涵，又通過參與冰雪運(yùn)動(dòng)過程中及冰雪文化的改造，使學(xué)生的素質(zhì)教育向著更好、更優(yōu)的方向發(fā)展，冰雪體育文化構(gòu)筑了學(xué)生素質(zhì)教育良好平臺(tái)，如果能充分利用這一平臺(tái)的影響和感召作用，潛移默化地影響學(xué)生們的人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)和影響大學(xué)生樹立正確的生活態(tài)度，養(yǎng)成健康的生活方式，發(fā)揮冰雪體育文化的導(dǎo)向教育和輻射的功能，為學(xué)生素質(zhì)教育的開展發(fā)揮其應(yīng)有效應(yīng)。
參考文獻(xiàn)：
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