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初中數(shù)學教育中情感教育的策略淺析論文
摘要:隨著時間的推移,學生的情感交流在教育中已被認可,利用情感學習,進行教育,增強學生的學習情感,也體現(xiàn)了當前的教育理念。事實如此,學生的學習興趣和熱情是依賴情感的,提高了對數(shù)學的學習情感,才能更好地學習,對學生做到全面的提升。在教學中實施情感是當前教育最有效的教育策略。結合當前的教育情況,探析初中數(shù)學教育的情感實施策略。
關鍵詞:初中數(shù)學教學;情感教育;教育策略
對于數(shù)學,長時間以來產(chǎn)生的誤區(qū)就是被認為理性的邏輯推理,還有枯燥的分析。在當前教育課改之后,對數(shù)學都有了關于情感因素的認知。促進了學生身心的健康發(fā)展,對學生人格的升華有著重要的意義。充分發(fā)揮情感教育,對數(shù)學教育有著積極的作用。
一、讓學生感知數(shù)學學習是主動建構知識的過程
從數(shù)學本身來看,數(shù)學知識就是客觀的一系列的分析,這也是長期以來在數(shù)學學習過程中積累的認知。切換角度來看,數(shù)學知識的利用在這客觀的世界中發(fā)揮著很多作用,對我們的生活和環(huán)境都有作用,推動著社會的發(fā)展。數(shù)學知識的搭建就是學生學習的過程。知識的搭建需要一個很有意味的過程,還附加著創(chuàng)新精神在里面,來自于生活但又回歸生活,發(fā)揮著重要作用。學生的學習離不開這些意義的認知,只有附有情感因素的教學,才能調動課堂氣氛。
二、用積極的情感狀態(tài)感染學生的心靈
在課堂里,教師的情緒很重要,情緒是會傳遞的,好的情緒能讓學生更愉快地學習。一個人只有處于積極快樂的狀態(tài)中,他才最能發(fā)揮潛力。因此,在智能的學習中需要這種心態(tài)。教學過程中教師以愛引導學生,調動學生的情感,激勵學生的努力并加以肯定,最大限度地體驗情感教育,促進身心的發(fā)展。每個學生都是獨一無二的,在學習中的體驗肯定會存在差異,獲得的也不一樣。學生會產(chǎn)生不同的問題,適時地解決他們的問題,加以鼓勵,展示自己和發(fā)揮自己。在充滿好奇心的數(shù)學學習中,知識會給學生帶來快樂,在快樂中學習,才能最有效地發(fā)揮學生的潛能。
三、努力實現(xiàn)課堂教學生活化
在教學中,完整的數(shù)學課堂有很多環(huán)節(jié),在每個環(huán)節(jié)里我們要把具體的教學理念切實傳授給學生,聯(lián)系生活實際情況,利用生活情感,導入數(shù)學情感,在課堂里無形之中就產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情色彩,也意識到數(shù)學的重要性。在溫暖的教育下,可以擺脫數(shù)學的冰冷,數(shù)學的溫情是課堂中最珍貴的禮物。例如,涉及行程問題,可以說到,學生從家到學校的行程,體育課跑操場,常見的公交車行駛,父母上下班回家的距離等等,用生活的實例代入問題,學生發(fā)現(xiàn)這都是與生活息息相關的,感受到生活與數(shù)學的關系。老師再提出問題時,學生就很容易掌握了,也會提出很多獨特的見解和體會,學生在這種背景下大大地提高了學習效果。大多學生本身是懶惰的,對復雜不易懂的知識學習容易退縮,在教學中要把復雜的問題拆解,分解為易懂的一步步地前進,這樣學生走完了大半路,就不容易輕易后退。
四、激活課堂教學,讓學生感受到數(shù)學之美
我們的教學意義在于在教學活動中如何開展教學活動,如何設計好教學活動和開展活動,這是我們教學手段的一個重要因素。在枯燥的學習中可以挖掘數(shù)學的樂趣,用樂趣帶領學生在快樂中學習,激發(fā)學生對數(shù)學學習的欲望。在教學中,可以利用學生感興趣的網(wǎng)絡,通過網(wǎng)絡尋找一些有關的介紹,要采艇不同的方式教學,消除枯燥死板的學習。通過多媒體播放一些有意義的視頻和圖片,從中布置任務,最后再提出相應問題讓學生解答。例如行程問題中的相遇、追及,可以通過視頻很形象地解說,這樣既能活躍學習氣氛,也能調動學生的積極性。在學習“立體圖形的面積”計算時,可以用視頻解說,如圓、圓柱等圖形的面積公式是怎么得來的,并處理好視頻播放速度,以在重要的時候讓學生能記憶。多樣化的教學方式有利于學生更有效的學習,擺脫單一的方式給學生帶來的枯燥感。此外,還可以設立小組討論,設計數(shù)學游戲,以學生為主體,目的就是給學生帶來快樂,讓學生感受到數(shù)學的美。
五、組織開展豐富多彩的課外活動
多樣化的課外活動培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維,增加了學生的積極性,也引導了學生如何將數(shù)學知識還原生活,豐富生活。中學數(shù)學的難度逐漸加大,只有加大興趣培養(yǎng),拓展活動,才可減輕學習的壓力并提高積極性。通過一些活動、知識講解、謎題等手段,豐富學生的生活,并根據(jù)活動內(nèi)容引出課堂問題,讓學生探討分析,給足學生自由發(fā)揮的時間,可以讓學生更牢固地學習知識。活動的設計也來源于生活,數(shù)學的美也來源于生活中的美,感受到其中美的存在,是更好的情感感受。在生活中也形成一個善于發(fā)現(xiàn)的習慣。情感教育對中學數(shù)學教育有著重大的意義,對學生的身心發(fā)展和知識傳授有很大的幫助,多樣化的情感教育方式是培養(yǎng)學生情感學習的重要前提。在教學中由知識傳授延伸多種學習樂趣,加以情感學習,才能發(fā)揮最大的教育效果。
參考文獻:
[1]左二平.對初中數(shù)學新課標中情感教育的思考[J].開封教育學院學報,2013.
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