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行為習(xí)慣培養(yǎng)交流
我是一名班主任，我從教七年經(jīng)驗(yàn)，但是作為班主任，我還是一個(gè)新手，時(shí)光飛逝，現(xiàn)在我成了一個(gè)畢業(yè)班的班主任。2013年的11月，我們溪湖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)啟動(dòng)了“小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)”的課題研究，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，對(duì)我行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的開(kāi)展指明了道路，從而摸索出一些經(jīng)驗(yàn)，與大家分享。· 搞好班級(jí)的常規(guī)管理，培養(yǎng)孩子們良好的文明行為習(xí)慣特別重要，這不僅是班級(jí)優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的需要，更是孩子們健康成長(zhǎng)的需要。
· 良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)一個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。習(xí)慣有好壞之分，好習(xí)慣終身受其益，壞習(xí)慣終身受其累。在我的班主任工作中主要靠小組評(píng)比的手段抓好三大習(xí)慣：在抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活行為習(xí)慣的過(guò)程中，貫徹道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
· 在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程中主抓兩方面：主動(dòng)完成作業(yè)和讀書(shū)習(xí)慣。這些都是班主任每天的必備工作，但是真正能每天堅(jiān)持做下來(lái)，對(duì)孩子們是有實(shí)效性的。
· 1.主動(dòng)完成作業(yè)
· 對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)都能自覺(jué)的完成老師布置的書(shū)面作業(yè)，但是對(duì)于預(yù)習(xí)的、背誦的作業(yè)因?yàn)槔蠋熅图皶r(shí)的、全面的檢查，有些孩子就投機(jī)取巧，慢慢地就不予以重視了。
· 因此我們班的各個(gè)小組就發(fā)揮作業(yè)了，每天早上7:30之前，完成早自習(xí)任務(wù)的就可以找老師檢查家庭作業(yè)了，我會(huì)按照學(xué)號(hào)來(lái)進(jìn)行記錄。7:30統(tǒng)計(jì)各小組檢查作業(yè)情況，進(jìn)行加分。開(kāi)學(xué)后一個(gè)月左右，孩子們就養(yǎng)成了主動(dòng)檢查作業(yè)的習(xí)慣，這時(shí)加分就改成扣分了。
· 每晚布置的預(yù)習(xí)的、背誦的作業(yè)等這樣的軟性作業(yè)，我利用間操、中午、自習(xí)時(shí)間一定完成這些作業(yè)的檢查工作，并且把檢查結(jié)果納入到小組的評(píng)比中。
· 在各個(gè)小組的評(píng)比過(guò)程中，讓組員之間因集體榮譽(yù)而相互幫助，從而促動(dòng)孩子的進(jìn)步。
· 2.讀書(shū)習(xí)慣
· 讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)，我覺(jué)得在一天的工作中是最難的。說(shuō)實(shí)在的，一天在校給孩子們讀書(shū)的時(shí)間不是很少，是極少。我們大人要想靜下心來(lái)看書(shū)，都會(huì)有同感，半個(gè)小時(shí)的時(shí)間太少了。孩子們也是一樣。在校最多給孩子一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。所以要養(yǎng)成孩子們的讀書(shū)習(xí)慣，我想個(gè)兩個(gè)辦法，一同家長(zhǎng)一起攜手辦班級(jí)讀書(shū)角，豐富圖書(shū)內(nèi)容；二贏得家長(zhǎng)支持，每晚監(jiān)督孩子睡前一小時(shí)的閱讀。
· 在閱讀有益書(shū)籍的同時(shí)，我堅(jiān)持和孩子們進(jìn)行童心閱讀。孩子們用樸實(shí)的方式與我書(shū)信交流。談生活、談煩惱，有時(shí)更多的時(shí)候，我成了他們的知心姐姐。
· 我是通過(guò)書(shū)信的方式跟每個(gè)學(xué)生交流的。每位學(xué)生、每篇書(shū)信我都認(rèn)真閱讀，都給回復(fù)，甚至有時(shí)我寫(xiě)的內(nèi)容比學(xué)生寫(xiě)的還多，剛開(kāi)始學(xué)生只是完成任務(wù)，后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)這是我跟他們交流的一種方式，很多學(xué)生漸漸跟我說(shuō)起了心里話，在這里我發(fā)現(xiàn)了有的學(xué)生性格內(nèi)向，有的學(xué)生膽小怕事，有的學(xué)生表面快樂(lè)其實(shí)心事重重，有的學(xué)生對(duì)父母和老師有不滿(mǎn)，有的學(xué)生對(duì)目前學(xué)習(xí)壓力大有抱怨，甚至一些學(xué)生心里的小秘密，尤其一些單親家庭的孩子和不在父母身邊的孩子，面對(duì)面，學(xué)生有些話不想說(shuō)或不愿意說(shuō)，用這種方式我可以更好地關(guān)愛(ài)學(xué)生，激勵(lì)他們健康成長(zhǎng)，讓學(xué)生感覺(jué)到我們的班級(jí)是一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這些00后的孩子們，他們大膽、崇尚自由，讓我在這個(gè)過(guò)程中也變得享受和幸福。
· 良好的閱讀習(xí)慣即豐富了孩子們的內(nèi)心世界，也陶冶了情操，拓寬了視野，無(wú)形中提高了閱讀與寫(xiě)作水平。
· 二、生活行為習(xí)慣的培養(yǎng)
· 在生活行為習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程中注意細(xì)節(jié)的培養(yǎng)，讓孩子們?cè)谌粘Ｉ钪歇?dú)立，有擔(dān)當(dāng)。
· 1.刷地
· 自從上學(xué)期開(kāi)展了養(yǎng)成教育后，我開(kāi)始鍛煉孩子們自己用刷子刷地�，F(xiàn)在我們班每個(gè)周二和周四都要進(jìn)行刷地清掃。周二和周四的午飯后，他們就主動(dòng)去打水，不用老師安排。勞動(dòng)讓孩子們變得快樂(lè)和自覺(jué)。
· 2.積攢廢紙
· 本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)有的孩子拿父母的錢(qián)、亂花錢(qián)、花錢(qián)大手大腳已成為一個(gè)一個(gè)不容忽視的現(xiàn)象。
· 我分析出現(xiàn)這種情況的原因可能有以下幾種：一是家長(zhǎng)沒(méi)能及時(shí)給孩子以正確的引導(dǎo)，沒(méi)有教給孩子怎樣花錢(qián)，把錢(qián)都花在哪里合適，從而導(dǎo)致孩子未能樹(shù)立起正確的金錢(qián)觀。二是家長(zhǎng)自己的錢(qián)沒(méi)有數(shù)，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓孩子拿了沒(méi)能及時(shí)發(fā)覺(jué)，沒(méi)有及時(shí)糾正孩子的不良行為，給了孩子僥幸的心理，形成了不良習(xí)慣。三是以前花錢(qián)大手大腳，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后制止太嚴(yán)，限制太緊，沒(méi)有注意引導(dǎo)孩子，沒(méi)能從思想上讓他知道亂花錢(qián)的害處，而只是從行為上給予約束。四是小孩有攀比心理，有看到別人有自己就眼饞、嘴饞的心理。如果家長(zhǎng)和老師沒(méi)能正確地加一引導(dǎo)，就會(huì)讓孩子沉迷其中，不但縱向看如何拿錢(qián)去買(mǎi)，還會(huì)影響學(xué)習(xí)。
· 針對(duì)上述原因，我感受要想讓孩子不養(yǎng)成或改正這種壞習(xí)慣，最主要的是從思想意識(shí)上給孩子以好的引導(dǎo)�；谶@方面的考慮，我突發(fā)奇想利用小組評(píng)比的機(jī)會(huì)，讓孩子們積攢廢紙。
· 以前只是我班主任一個(gè)人攢廢紙作班費(fèi)，現(xiàn)在全班齊動(dòng)員。孩子們把自己用剩的廢本、廢紙，主動(dòng)交給小組長(zhǎng)，甚至到了周末評(píng)比的時(shí)候都從家里還拿廢紙，讓我看了他們的行為都覺(jué)得可愛(ài)。
· 記得我們第一個(gè)星期收集廢紙的時(shí)候，我和孩子們一起用手提稱(chēng)稱(chēng)得廢紙共計(jì)31公斤。孩子們送到廢品收購(gòu)站好說(shuō)歹說(shuō)人家才賣(mài)他們20元錢(qián)。當(dāng)時(shí)那個(gè)孩子們回來(lái)特別高興，我正好乘此機(jī)會(huì)，對(duì)他們平時(shí)花零花錢(qián)的問(wèn)題，對(duì)他們進(jìn)行了教育�！澳敲炊嗟膹U紙我們才賣(mài)了20元錢(qián)，但是我們?cè)谄綍r(shí)的消費(fèi)中很容易就花沒(méi)了。想想家長(zhǎng)平時(shí)工作多么辛苦，我們有什么理由任意揮霍他們的血汗錢(qián)呢？”這番話給這些年少的內(nèi)心重重一擊，孩子們都沉默，有些孩子還低下了頭。
· 從那以后，孩子們是真的懂事了�，F(xiàn)在我們班還在每周堅(jiān)持，培養(yǎng)孩子們勤儉的品德。
· 三、道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)
· 在開(kāi)展養(yǎng)成教育的過(guò)程中，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和生活行為習(xí)慣的培養(yǎng)的同時(shí)，我始終貫徹著道德品質(zhì)的培養(yǎng)。上面我例舉了幾個(gè)我們班典型的事例。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體問(wèn)題具體分析，因材施教，對(duì)癥下藥。平時(shí)的教育過(guò)程中，除了特定的班會(huì)時(shí)間，我都是實(shí)時(shí)的，就當(dāng)前的問(wèn)題對(duì)他們進(jìn)行德育教育，注意道德品質(zhì)的修養(yǎng)。
· 學(xué)習(xí)中，要求他們認(rèn)真，培養(yǎng)他們精益求精；勞動(dòng)中，要求他們認(rèn)真，培養(yǎng)他們勤勞踏實(shí)；考試中，要求他們認(rèn)真，培養(yǎng)他誠(chéng)實(shí)守信；生活中，要求他們認(rèn)真，培養(yǎng)他陽(yáng)光快樂(lè)；家庭中，要求他們認(rèn)真，讓他們懂得珍惜和感恩。
· 在行為養(yǎng)成教育的過(guò)程中，我注重小組評(píng)比的方式，努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。同時(shí)他們也變得認(rèn)真了，有了較強(qiáng)的進(jìn)取心。
· 我們班逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
· 回想開(kāi)展養(yǎng)成教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任做的是良心工程，塑造的是人的靈魂。班主任的行為、思想、價(jià)值觀念都深刻地影響著班上的學(xué)生�！笆刈罱K是為了不守”，總之，一分耕耘，一分收獲；日復(fù)一日，年復(fù)一年，看著自己的學(xué)生在一天天健康成長(zhǎng)，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚某煽?jī)，我感到無(wú)比欣慰。教師的工作是托起明天的太陽(yáng)。，我今天的工作，就是為了每一個(gè)學(xué)生能擁有一個(gè)輝煌的未來(lái)。
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