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加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè) 提高班級(jí)管理質(zhì)量

時(shí)間:2023-04-30 21:21:49 教育論文 我要投稿
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加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè) 提高班級(jí)管理質(zhì)量

近幾年以來,我一直擔(dān)任學(xué)校班主任工作,并且連續(xù)送兩屆畢業(yè)班。工作很累,但卻使我從中間學(xué)到了很多的知識(shí),對班主任工作也從一個(gè)入門者的階段成長到略有認(rèn)識(shí)的階段。隨著工作時(shí)間的推移,我越來越體會(huì)到良好班級(jí)風(fēng)氣對于班級(jí)管理來說的重要性。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)小世界,一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大集體。班主任作為班級(jí)工作的組織者、引導(dǎo)者和實(shí)施者,怎樣才能把幾十個(gè)“小世界”統(tǒng)一成一個(gè)班風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)進(jìn)步、朝氣蓬勃的戰(zhàn)斗集體呢?它不僅需要班主任強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和嚴(yán)格的班級(jí)的管理以及必要的權(quán)威,同時(shí)還需要班主任具備一定的組織協(xié)調(diào)和管理能力,這是班主任做好工作的必要前提,更是成功的保證。

幾年來的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,班級(jí)的管理光靠班主任一個(gè)人是不行的。好的班主任不應(yīng)該長期靠人來管理人,而應(yīng)該是依靠一種風(fēng)氣來管理人,從而使身處其中的每一個(gè)人都能體會(huì)到來自這種良好風(fēng)氣的影響,起到“潤物細(xì)無聲”的效果。

一、 約法三章,切實(shí)抓好規(guī)范養(yǎng)成教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))

幾年的班主任工作中,我體會(huì)到對學(xué)生的思想道德教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))和行為規(guī)范教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))——即養(yǎng)成教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)),必須居于各種教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))手段之首位。一個(gè)班集體,如果缺少高尚道德情操的熏染和規(guī)章制度的約束,必將是一盤散沙。因此,在我接任班主任伊始,就對學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及我!秾W(xué)生管理八不準(zhǔn)》的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)),向他們宣讀各種規(guī)章制度的全文,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到這些規(guī)章制度的重要性。并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際制定各種有針對性的班級(jí)規(guī)章制度,張貼上墻。讓學(xué)生明確哪些事該做,哪些事不該做,在明辨是非的同時(shí),不斷增強(qiáng)自制能力。實(shí)踐證明,這些措施的實(shí)行對一個(gè)最初班級(jí)的穩(wěn)定,以及隨后班級(jí)管理中增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念和集體榮譽(yù)感都有很大的幫助。

規(guī)章制度制定起來容易,但關(guān)鍵在于執(zhí)行。為了保證一系列規(guī)章制度的實(shí)效性和持久性,使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,在帶班的一開始,我每天都要對班里遵守和落實(shí)的情況進(jìn)行講評(píng),并堅(jiān)持每周一小結(jié),每月一總結(jié)的制度。對其中出現(xiàn)的違規(guī)行為和不良風(fēng)氣及時(shí)予以公開批評(píng)或個(gè)別談話,同時(shí)還注意“賞識(shí)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))”與班級(jí)日常管理的結(jié)合,對班級(jí)中涌現(xiàn)的好人好事進(jìn)行公開表揚(yáng);向?qū)W習(xí)成績優(yōu)異、或?qū)W習(xí)、表現(xiàn)上有突出進(jìn)步的學(xué)生,除了表揚(yáng)外還給其家長發(fā)送自己制作的《喜報(bào)》。讓學(xué)生體會(huì)到班主任對他的重視和注意,讓學(xué)生明白他的每一個(gè)進(jìn)步老師都看在眼里,喜在心上。事情雖小,但卻起到了意想不到的良好效果,也得到了學(xué)生家長的真心支持與配合。

實(shí)踐證明,抓

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