初中歷史學(xué)科研究性學(xué)習(xí)活動的設(shè)計實例

【摘要】新的一輪國家基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革在全國迅速地推廣開來，各種教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）實踐探索方案也不斷涌現(xiàn)，主要集中在研究性學(xué)習(xí)、雙語教學(xué)和信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面。本文以一個基于歷史學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)課題——絲綢之路為例，探索如何在初中階段的歷史學(xué)科中設(shè)計基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)課題。

【關(guān)鍵詞】研究性學(xué)習(xí)信息技術(shù)雙語教學(xué)多元智能

目前，研究性學(xué)習(xí)已成為國內(nèi)基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革中的重大舉措，而推進教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）信息化的進程，更是教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）邁向現(xiàn)代化的重要任務(wù)。教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）各界都在積極探索信息技術(shù)如何與課程教學(xué)整合，而研究性學(xué)習(xí)與信息技術(shù)的整合，尤其是與互連網(wǎng)技術(shù)的整合，也被越來越多的有識之士所關(guān)注。本文所介紹的“絲綢之路”案例就是基于這種理念設(shè)計的。

一、選擇研究性學(xué)習(xí)課題

任何教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）行為，不管采取什么形式，都應(yīng)有自身的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）目標。學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)活動比起研究性學(xué)習(xí)課程中的活動，在能力培養(yǎng)目標上是一致的，在操作形式上是相似的，但在認知目標上體現(xiàn)得更具體。所以，學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)課題不但要迎合學(xué)生的興趣，還要有研究價值，要使學(xué)生通過研究性的學(xué)習(xí)了解掌握一定的知識內(nèi)容。就以“絲綢之路”為例，絲綢之路溝通了西域各國人民的友誼和聯(lián)系，成為促進東西方文化交流和科學(xué)技術(shù)進步的紐帶和橋梁，它曾對世界文明的進步和發(fā)展起到不可估量的作用。教科書上對于絲綢之路的介紹比較簡單，學(xué)生學(xué)了以后只是了解了西漢張騫出使西域的原因、經(jīng)過、意義及絲綢之路的簡單路線，東漢班超為重新打通絲綢之路所做的努力。但總體上對絲綢之路的印象還是比較模糊，什么是河西走廊？地圖上標注的古地名究竟是現(xiàn)在的什么地方？漢朝以后，絲綢之路在中外經(jīng)濟、文化交流上又作出了哪些重大的貢獻？我們國家現(xiàn)正在進行西部大開發(fā)，曾經(jīng)繁榮、輝煌的絲路今天又能發(fā)揮什么作用？等等問題，縈繞在學(xué)生的腦間，而這也就是我引入“絲綢之路”這一課題的原動力。

二、設(shè)計課題內(nèi)容

由于對象是初次涉足研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域的初中生，所以課題的內(nèi)容老師可以預(yù)先設(shè)計好，并提供一定的活動建議和活動提示。如果對象是已經(jīng)有了研究性學(xué)習(xí)經(jīng)驗的學(xué)生，可根據(jù)學(xué)生的能力差異，逐步減少活動提示，甚至活動建議，直至完全由學(xué)生自主地提出課題并完成課題。

“絲綢之路”是給初次涉足研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域的初一學(xué)生，所以給出了“初識絲路”、“絲路初創(chuàng)

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